语文建设杂志社
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语文建设杂志

《语文建设》杂志在全国影响力巨大,创刊于1956年,公开发行的半月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:新课文、教学设计、新课程新课堂、名师案例、综合性学习、教学短论、创新瞬间等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:语文出版社有限公司
  • 国际刊号:1001-8476
  • 国内刊号:11-1399/H
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:2-200
  • 创刊时间:1956
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:1.7
  • 综合影响因子:0.041
期刊级别: 北大期刊
相关期刊
服务介绍

语文建设 2014年第03X期杂志 文档列表

高校语言教师素质培养策略

摘要:本文探讨了高校语言教师应具备的素质,简要分析高校语言教师素质的现状,提出几点高校语言教师素质的培养策略,旨在提高高校语言教师的素质,为培养高素质的社会主义接班人提供保证。
1-2

李劲夫

摘要:<正>字侗言号元龙又名李浚夫男1952年生北京人,其艺术成果主要在陶瓷与书法领域。二十世纪九十年代在陶瓷专家冯先铭、李国祯的倡导和支持下,主要对宋代吉州窑的部分作品进行了研制与恢复,其中对木叶碗的研究与制作受到业内人士高度评价,被冯先铭先生誉为"稀有珍品"。发表的文章有"浅谈陶瓷珍品木叶碗"及"剪纸贴花碗初探"(中国文化传媒出版社2009年),这也是目前国内唯一一篇图文并茂关于木叶碗的论述文章,填补了国内外资料上的空白。许多新闻媒体、包括中央电视台、四川电视台、北京电视台等相继专题报道其艺术成就。耿宝昌及李辉柄先生为其题字:"古意新风"、"陶艺高超"。由于在荣宝斋的工作经历,近距
2-2

现代汉语双音节词比喻义的喻体来源及文化内涵探析

摘要:比喻是词义发展的重要途径。文章以现代汉语中含比喻义的双音节词为研究对象,根据双音节词比喻义与本义之间的关系,从人类自身、自然界、社会生活和宗教思想四个方面对其喻体来源进行了分析,并以源自社会生活的比喻义为例探讨了比喻的民族特色,揭示了双音节词比喻义中蕴含的历史文化知识和物质层面的文化内涵。
3-4

刍议语法分析在播音教学中的应用

摘要:播音是一门实践性较强的课程,以培养播音员、主持人为目标。以语言表达与传播为手段的播音员、主持人不仅要及时传播信息还担负着推广普通话,促进汉语表达规范化的重任。广播电视节目的播音员主持人对广大受众有着较大的示范作用,这要求播音员主持人除了要有规范的语音面貌之外,还要有准确甚至高超的语音驾驭能力。播音专业的学生需要掌握扎实的语法知识,才能对文字稿件进行二度创作,达到语义准确,逻辑合理,语流顺畅,让听众迅速理解表达内容并能做出判断。在播音专业教学中语法教学与播音表达教学分属两门不同的课程,使学生无法将语法知识合理、熟练地运用到播音专业课程的学习当中。要解决这样的矛盾,不仅需要教师丰富自身的知识结构,既具备两方面的理论知识,又要采取丰富多样的教学方法和手段来达到最佳教学效果。
5-6

对外汉语教学现状及对策研究

摘要:汉语热持续升温,对外汉语教学的规模逐渐扩大,这成为对外汉语教学发展的一大契机。在取得可喜成绩的同时也出现了一些亟待解决的问题,如:对外汉语教师阵营良莠不齐,HSK的应试矛盾,教材制订缺乏针对性等。本文试图以对现阶段对外汉语教学的现状和发展趋势所做的研究为基础,找出对外汉语教学现阶段的不足和问题,并为解决这些问题而积极探索有效的途径和方法。
7-8

《语言学概论》讲授方法刍议

摘要:《语言学概论》课程教学中遇到的几个具体重点和难点问题的处理方法 。
9-10

引入源头活水来,天光云影共徘徊——语文开放式教学之初探

摘要:生活的空间有多大,语文学习的外延就有多大。语文教学决不能作茧自缚,画地为牢,必须立足课堂,向课外、校外开放,走出灌输、走出课堂、走出学校,走进生活、走进大自然、走进社会,走开放式语文教学之路。
11-12

语文教学中语言学回声话语的产生机制及其理解过程解析

摘要:语文教学中语言学是其中一个很重要的领域,而回声话语又是语言学中的一个分支,它不仅仅是一种奇特的语言现象,也是语言学研究的重要领域。回声话语常出现在言语交流过程中,它是一种特殊的语言现象。说话者在回答他人问题时,为了强调某种特殊的意图,通过重复他人的话语的形式,来加强语气。表面上,回声话语违反了人类语言交流的规律,似乎没有提出任何有价值的新信息,但仔细研究后会发现,它的作用就类似于设问,起到了加强说话目的的效果。目前国外主要研究的是回声话语,即所谓的回声问,但目前国内对回声话语的系统研究还没有起步。本文通过对回声话语的产生机制及其理解过程的解析来帮助人们更好地了解回声话语,并基于关联理论的知识探讨其机理,旨在深入地解读这一语言现象。
13-14

计算机网络教学系统在语文教学中的应用

摘要:随着计算机网络技术的发展,计算机网络教学开始在语文课堂教学中得以广泛实践,并深得广大师生的欢迎。基于此,本文就计算机网络系统在语文课堂教学的应用实践进行分析论述,论述中,就当前计算机网络教学系统在语文教学实践中的影响因素进行了深入分析,最后就如何提升网络教学系统在语文教学中的应用提出了一些对策和建议,为探索语文教学模式、提升语文教学水平做出了一些有意义的研究探索。
15-16

评论计算机辅助教学系统在语文教学中的作用

摘要:随着互联网技术的发展以及计算机的普及,多媒体技术已经进入了千家万户、进入了学校课堂,计算机辅助教学已经成为了一种课堂教学的趋势,并且在教学中发挥着越来越重要的地位和作用。计算机教学以其独特的魅力受到了广大师生的接受与热爱,提高了课堂教学氛围的活跃程度,而且,提高了学生们的学习能力与认知能力。在素质教育的全面发展以及新课程改革的深入发展的大环境下,计算机教学会发挥越来越重要的作用。接下来,本文将根据笔者多年的中学语文教学经验,详细论述计算机辅助教学系统在语文教学中的作用。
17-18

试论学前教育阶段语文基础知识的普及重要性

摘要:本文基于学前阶段语文基础知识的普及及其重要性为论述的主线,通过本文的论述,通过对小学语文基础知识如何在课堂教学中普及以及对学前班学生学习语文的重要性等方面的探讨,旨在为学前语文教学工作做些有益的实践探索。
19-20

小学语文教学改革存在的问题分析及对策探讨

摘要:本文分析了我国小学语文教学改革的现状,指出了其中存在的各种问题,从提倡改革创新意识、夯实教师职业素质、突出文化的继承性和创新教学评价机制等四个方面,提出了提高我国小学语文教学改革效果的对策和建议,希望对相关工作有所裨益。
21-22

现代传媒中语言规范问题研究

摘要:近些年来随着全球经济一体化的不断推进,新时期全新的社会文化也在一定程度上促使了现代传媒语言的运用悄然地发生了改变。社会的进一步发展需要语言文字的规范性,如果缺少了标准化、规范化的语言,那么就无法实现世界的联通,无法促进社会文明的进步。然而从当前情况来看,我国的现代传媒中语言不规范的情况时有发生,甚至已经成为了一种非常普遍的现象,凸显了大量的语言失范问题。本文尝试对于当前我国传媒语言规范中的问题、其带来的消极影响以及具体控制措施三方面内容进行简要地论述。
23-24

汉语语用策略在英语语用理解中的可迁移性研究

摘要:通过对不同英语水平学习者语用理解中母语语用策略的使用情况进行调查,分析语言水平对语用可迁移性的影响。研究发现母语语用策略存在于所有学习者的二语语用理解中,学习者语言水平越高,对母语和目的语语用知识越敏感,母语语用策略使用层次越高,越合理,可迁移性判断也越准确。
25-26

“裸辞”、“裸X族”及其他

摘要:"裸辞"是"裸X"族中的一个新词,它的产生与"裸X"的能产性有关。但在"裸X"族体系内,可以单说"裸X族"的不多,从"裸X"到"裸X族"的发展,不仅能折射出现实生活中的某种现象,还能加深对汉语词汇构词能力的进一步认识,最终为汉语新词新语的产生途径、方式探讨提供依据。
27-28

“拜托”的语法化研究

摘要:本文在语料考察基础上,以语法化相关理论为工具,从"拜托"的词义入手在语义和语法的层面上分析了"拜托"由实义动词一步步走向虚化的过程,对"拜托"的语法化过程进行了阶段性总结。指出"拜托"由实到虚共经历了"‘拜’+‘托’"的结构、"‘拜托’+宾语"的结构、"‘拜托’(+宾语)"的结构、"拜托"单用的结构、"拜托"否定色彩义的产生等五个阶段,其中涉及到的语法化机制主要有词义特点及词义变化、语境、句法位置、语用频率、主观化等五种。
29-30

英美文学中的哥特传统与经典作品赏析

摘要:哥特传统对英美文学的发展有着深远且广泛的影响,而且这种影响随着时代的发展仍在延续。所谓的哥特式传统,即哥特派的,哥特风格的,它是十八世纪兴起的一种独特的文学风格。哥特传统一般描述的是一种神秘或恐怖的氛围,常出现于爱情故事之中。在这一时期涌现出大量的哥特小说家,他们不仅向人们展示了人类自身恐怖的阴暗面,更是对当时社会的正统思想权威提出了挑战,充斥着恐怖神秘的色彩。吸血鬼是英美文学哥特传统的灵魂角色,如斯托克的《德古拉伯爵》。斯托克从前人的对立面出发,勾勒出了自己独特的吸血鬼化身。斯托克式的作品在当今社会也比比皆是,著名的《夜访吸血鬼》就是斯托克式作品的延续。
31-32

论迟子建《晚安玫瑰》中的女性形象极其文化表征

摘要:在《晚安玫瑰》中,迟子建着重塑造了三个女性形象,她们身上有着截然不同的的性格特点和人生际遇,然而又有着许多相似与联系,她们每个人都在和命运抗争,同时又顺从命运的安排。其中的女性形象及其文化表征,不仅对于中国近现代社会的历史与社会生活具有深刻意义,还是全世界发展变革的一个小小缩影,值得我们去探讨研究。
33-34