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摘要：<正>推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学,试行学区制和九关于举办“学易杯”全国中小学生作文水平测试大赛的通知
摘要：<正>各省、自治区、直辖市教育厅(教委):为探索"通过系统化的作文测评,引导教师如何教作文,教会学生如何写作文,并尝试文学创作,由此激发学生语文学习兴趣,促进学生语文素养的提升",国家语委语言文字报刊社<语文建设>杂志社编辑部和中国高教学会语文教育专业委员会,联合主办的"学易杯"全国中小学生作文水平测试大赛,由学易语文教育承办。我们已经在2012年成功举办过一届,受到了各地中小学师生的热烈欢迎和高度赞扬。第一届作文大赛参赛人数多,参与地域反思·借鉴·尝试——读曾宣伟的《人字作文法》
摘要：<正>一"生活是写作的源泉",这话本身并没有错。但如果误读并用偏狭的理解来指导中学作文教学,以至作文题目过多过滥地指向"当下"的"生活",包括"我"的"生活",其结果会如何呢?曾宣伟的新著《人字作文法》(2012年7月,文心出版社出版)就列举出种种负面的事实。究其原因,正如曾老师所说,作文内容过多地指向当下是“周无君”还是“周无”?——人教版七上《我的老师》一处注释纠错
摘要：<正>人民教育出版社2013年秋季用书"语文·七年级上"重新将魏巍的《我的老师》选入教材。文中蔡老师教我们读过的《过印度洋》一诗对作者的注释是:"[她教我们的诗]下文所选的诗节选自周无君的《过印度洋》。"查阅工具书等相关资料,《过印度洋》这首诗语文教学目标设计的文化关注——以《落花生》为例
摘要："由落花生领悟到了做人的道理"不应该作为《落花生》的唯一题旨安排到教学目标的设计之中。作为经典著作还应有更深层的文化意蕴,需要高校指导教师在职前培养和未来小学教师职后教育教学中准确把握并多元理解,决不能拘泥于教材的教学目标,以偏代全,否则则不能很好地贯彻落实新课改的精神。汉语言文学专业培养应用型人才实践教学模式研究
摘要：本文主要从地方高校汉语言文学专业应用型人才培养出现的主要问题入手,从注重人才培养目标的现代定位、构建汉语言文学专业应用型课程体系、探索汉语言文学专业应用型实践教学新途径三个方面研究地方高校汉语言文学专业应用型人才培养策略,为地方高校培养汉语言文学专业应用型人才提供研究新视野。语文电化教学应用策略研究
摘要：语文作为现代教育中十分重要的一门学科,在促进学生身心健康发展,提高学生素质修养方面上有着十分重要的意义。利用现代化技术的电化教学能够提高学生学习主动性,帮助学生更好地理解教学内容,训练学生的基本技能,还能激发学生的情感体验,引起学生情感上的共鸣,培养学生对美的感受力。刍议语文课程的特点
摘要：在学习语文课程时,教与学的主体在运用智慧学习他人的语言文字时,又以语言文字为工具沟通彼此的心灵。按照时间发展有序地进行语言交际的内容及形态呈现多个维度,充溢着浓郁的人文情感色彩。人类学习语言的历史经验表明,语文素养靠海量的语言文字实践活动来获得。兼论人文教育与语文教育
摘要：语文教育不能单纯地停留在语文知识的识记和技能的训练上,其丰富的人文特质要求语文教育应担负起人文教育的使命。语文教师应从教育理念的转变、教学内容的恰当处理、改进教学方法和改善师生关系等方面改善语文教学,培养学生的人文精神,促使学生全面健康发展。诗词的思政教育意义研究
摘要：的诗词是革命的结晶,是人类艺术的宝贵财富,是诗词史上的一块丰碑。诗词充满了无限的爱国主义情感,洋溢着一个伟大诗人的丰富情感、一个伟大政治家的宏图大略、一个伟大军事家的雄心壮志。他的诗词有深刻的哲理性;人民主体性;强烈的爱国主义情感和历史唯物主义的特点。语文课堂应杜绝空洞说教和花架子——对高效课堂的认识与感悟
摘要：<正>传统的语文课堂是以"先生"为主的说教式,学生死记硬背,不图甚解。而当下不少语文课堂则热闹非常,多媒体和杂耍式的花架子让学生目不暇接,学生成了"观众",忽略了学生的主体地位和读写能力的培养。我们冷静下来剖析却发现,在这个繁荣热闹的背后折浅谈如何在语文课堂上培养学生的发散思维
摘要：<正>语文课程标准中明确规定,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应特别关注汉语言文字的特点,对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。而美国著名的心理学文体分析在语言教学课中的应用
摘要：精读课通过语言技能训练和篇章讲解分析,达到理解、欣赏文本的目的。文体分析综合了语言学和文学批评的研究成果,介绍了文本形式和内容之间的辨证关系,提高学生鉴赏文本的能力,并有助于培养学生分析问题、思考问题的习惯。本文从语音、词汇、句式三个层面探讨文体分析在精读课中的应用,旨在提高学生的语言运用能力。教师期待效应在高职应用文写作教学中的意义
摘要：教师期待效应在教育教学实践过程中,对学生的学习、成长起着不容忽视的重要作用。目前高职院校预科生应用文写作教学,面临着学生觉得难学,教师认为难教的困境,为使学生正确进行自我认知,掌握现代职业工作者必备的应用写作技能,教师应该注重因材施教,建立积极的期待效应对预科生学习写作的重要意义。浅谈语文教学中的取舍艺术
摘要：<正>前几天,我听了同事的一节课《社戏》,在课堂上,老师带领学生理清了文章的故事情节,分析了人物形象,还一起赏析了"偷豆"部分的内容,借此对学生进行思想教育,然后分析写景的作用,最后探讨文章的主题。可以说本节课的内容很多,然而学生学习的效果却不好,因为他们每一个知识点都没有挖掘透。课后引起了我深深的思浅析利用课程资源促进小学语文教与学的转变
摘要：课程资源的开发和利用,是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。利用课程资源促进小学语文教与学的转变,对于全面提高学生的语文素养必将产生积极而深刻的影响。本文拟从利用课程资源促进小学语文教与学转变的理性思考与行动策略两大部分进行论述。当前小学在利用课程资源促进小学语文教与学的转变的过程中存在着的认识误区与突出问题,主要表现在课程资源开发中教学内容泛化、符号暴力两大方面;针对现状,结合教学实践提出发掘教材资源,加强语文教学的实践性;遴选课程资源,凸显语文教学的丰富性;联系学科资源,彰显语文教学的多元性;巧用创生资源,尊重语文教学的生成性四个方面阐述如何利用资源有效地促进教与学的转变。探究性学习在语文阅读教学中的运用
摘要：探究性学习是一种以开发学生思维能力为主的教学模式,它以转变学生的学习方式为目的,强调主动探索和创新实践的精神,着眼于学生终生受用的知识和能力。我尝试着将这种"探究性学习"的教法运用在语文阅读教学中,从而取得了显著的教学效果。提升高中生语文课外阅读水平之我见
摘要：当前高中生的语文课外阅读呈现出阅读目的不明确、阅读兴趣不浓厚、阅读习惯尚未养成、阅读方法不恰当、阅读品位不够高等现状,本文根据以上现状提出了明确阅读作用、激发阅读兴趣、养成阅读习惯、拓展阅读形式、教授阅读方法、注重读写结合等对策。
