中小学书法课程对高等师范教育书法课程的启示
摘要：中小学书法课程与高等师范教育书法课程是相互映射式的,基于这种框架背景下,本文试从拒绝以趣味或既有观念作为判断标准、科际间的整合、书法主题教学的深剖、现代传播媒介的综合应用以及书法规范字的使用等几个方面展开论述,从中发现问题并且探求解决现存问题的方法。从科学主义视角下探讨中国现代语文教育改革
摘要：目前,我国的语文教育改革以科学主义视角下进行分析,可以看出逐渐开始向科学化的方向前进,极大的推进了中国现代语文教育的课程目标与课程的设置。其中所涉及的课程目标制定,所显现出的影响力侧重于实际应用当中。纵观语文教育几百年来的历史,科学主义永远是发展现代语文教育的极大推动力。一定程度上来讲,中国现代语文教育主要是根据科学主义思潮进行框架的构建,并由此发展成为具备科学构架的完整学科体系。本文从科学主义视角下探讨中国现代语文教育改革为切入点,进行详细的研究与分析。当代两大教学模式与语文教学人文性冲突的研究
摘要：基础教育第二轮课程改革把传统教育的变革推到了风口浪尖。教学大纲的废除,课程标准的制定使基础教育的性质和方式目标发生了根本的变化。江苏洋思中学、山东杜郎口中学的独特教学模式无疑是最有代表性的影响全国范围最广、时间最长、衍生相关教学模式最多的模式化教学方式。这些所谓成功的教学模式在语文教学中与语文人文性性质的冲突越来越明显,这两种模式教学具有先天不足的特性。它违反了语文课程标准中的语文性质。让语文教学焕发生命的活力——提升中小学语文教学有效性的策略探究
摘要：中小学语文教学的根本目标和任务是什么?怎样的语文教学才算有效、高效?如何提高语文教学的有效性?需要准确定位、科学把握、辩证考量、静心探究,需要把握语文学科规律,关注学生需要,保护学生兴趣,不断创新举措,让语文学科的教与学焕发应有的生命活力。提升大学语文课堂教学有效性初探
摘要：在普遍倡导素质教育的今天,学校更注重对学生综合素质的培养。因此,大学教育要实现提高学生综合素养的教育目的必须要对其传统的应试教育模式进行改进,不断提高教师的教学水平,充分发挥学生在教学中的主体地位。语文教育是大学教育的基本科目,也是提高学生综合素质的必备科目,做好大学的语文教育工作对提高大学生的综合能力有很大帮助。大学语文教学中的语言文字能力培养
摘要：大学语文教学在听、说、读、写四方面强化教学实践,能够有效提升学生对大学语文知识的理解和掌握能力,以达到工具教育与素质教育的有效融合,让学生的语言文字的应用与写作素养的提高起到积极的作用。高职语文教师队伍建设的问题、原因和对策探析
摘要：高职语文教师队伍建设存在教师人员结构和知识结构不合理、教师地位尴尬等问题,原因有思想认识的偏颇、教师培养模式不合理、教师专业成长机制缺失等三个方面。增强高职语文课程重要性的认识、推动教师培养的专业化、构建教师专业成长机制是解决高职语文教师队伍建设问题的可行对策。论以儿童文学为根基的语文阅读教学
摘要：儿童文学是小学语文阅读教学的重要课程资源,能够有效激发儿童群体学习文学的兴趣,拓展儿童的思维能力与创新能力,培养儿童群体形成正确的价值观、人生观与世界观。儿童文学在小学语文阅读教学中有着重要的地位、作用及价值,深入探究如何整合、利用儿童文学资源展开小学语文教学,探讨儿童文学在小学语文阅读教学中的实施策略,对于小学语文教学来说有着突出的现实意义和理论参考价值。小学语文看图写话教学问题与对策
摘要：看图写话教学是低年级小学生进行写话训练的重要途径。该文主要探讨了小学语文看图写话教学中存在着小学生不懂图、说写的内容和语言单一、有畏难情绪、不能正确使用问号和感叹号等问题,究其原因有教学目标要求较模糊且较低、选图不当、方式方法较为传统单一、评价方式单一和评价用语匮乏等因素,最后提出了转变观念、精心选图、引导观图想象、重视说话写话训练、采用多样化的评价方式和个性化的评价用语等教学建议。计算机辅助教学在语文教学中的应用
摘要：语文教学工作质量的好坏直接决定我国人才构建格局的标准素质,直至今日电子计算机技术发达的现状,内部辅助性教学手段逐渐兴起,实际课堂互动搭配教学计划落实已经成为比较流行的趋势。学生在整个活动过程中提高了主观注意语文素质教学的价值意识,使得整体课堂气氛比较活跃,促进学生自身的认知能力和自我学习意识得到提升。现代专业语文教师必须全面掌握计算机辅助教学的主要操作功能,为学生总体提供良好的学习环境。《大学语文》教学不妨“专业”些
摘要：《大学语文》虽然是门公共课,但当下高校《大学语文》课程的教学要求及师资现状决定着它离中文"专业"不远,"专业"在《大学语文》的课堂上可以通过通俗的方式呈现,它使《大学语文》更具深度,让课堂教学更有"意思"。通过集体备课的方式来实现"专业互补",这样更能适应《大学语文》教学要求,充分发挥专业的优势与价值。以能力培养为核心的大学语文教学改革刍议
摘要：大学语文是培养学生人文素养和综合能力的一门公共基础课,但目前大学语文面临诸多问题,学科地位不高,学生学习兴趣不浓,教材陈旧,教学方法教学手段单一等,难以切实提高学生的能力。为此,必须进行以能力培养为核心的大学语文教学改革:思想上、制度设计上要高度重视,改革教学内容和课程体系,革新教学手段和方法,开拓第二课堂,改革评价方式,将标准化考核与灵活性评价相结合,这样,大学语文的人文性、工具性、审美性才能真正凸显出来。基于现实功能谈大学语文教育
摘要：在我国高校教育中,大学语文语文教育不仅是为了向学生传授母语语言文化知识,而且在培养广大青年文化素养方面发挥着重要作用。但是,目前,在市场经济体制不断深入发展的时代背景下,大学语文教育已经逐渐被边缘化。在新时期,大学语文教育之所以会出现这种困境,主要是因为它不能很好地顺应时展要求和满足现实需要。鉴于此,充分发挥大学语文教育的现实性功能十分必要。本文在分析大学语文教育重要性和现状的基础上,对如何强化高校大学语文教育现实功能提出了一些建议和意见,希望能够重新焕发大学语文教学活力,使大学语文教育发挥它应有的作用。用认知诗学理论探究英美文学教学地位
摘要：在高校教学中,英美文学的教学难度相对于中国文学来说有一定的难度。在阅读、欣赏、理解西方文学有一定的障碍。因此,教学中要积极引导学生了解英美文化的发展历史以及创作风格和特点,深入挖掘英美文学作品的内涵实质,激发大学生学习英美文学的兴趣和热情,提高他们对英美文学的认知和审美。试论语言教学中的语境创设和适应
摘要：语境创设和适应对语言教学非常重要。合理的创设语境能让语言教学达到事半功倍的效果。注重学生语境适应能力的培养能帮助学生根据各种语境因素正确认识和判断语言在不同场合该如何使用,并恰当使用语言达到交际目的。本文通过相关理论研究,论述了语境的真正含义及发展;阐明了语境创设和适应在语言教学中的重要性及实现途径;提出了语境创设和适应的相关建议。歧义之语境解析
摘要：要理解语言的准确含义,必须把它和与它密不可分的语境联系起来,离开特定的语境,把语言孤立起来理解,是很难确定其真实意义的。本文阐述了语境对准确理解歧义句的重要作用。通过实例介绍了各种语境因素是如何影响对歧义句的正确理解,并阐释了如何利用语境避免歧义的产生,从而达到对歧义句的正确分析和理解,使得语言交际得以顺利进行。认知语言学视角下的隐喻型新词语
摘要：隐喻作为一种人类基本的认知方式,在新词语的产生中起到了不可替代的作用。本文在考察2005至2012年之间出现的汉语新词语隐喻的基础上,分析了隐喻型新词语的类型和构词方式,并提出喻体的选择主要应当遵循以下三个原则:相似性原则、临近性原则和可接受性原则。山西方言谚语语义研究
摘要：由于从语义上来看有着贬义性与描绘性的特征存在于山西方言谚语当中,通过研究形成谚语的整个过程,扩展谚语的语义受到人类转喻与隐喻思维的重要影响。笔者在此背景下,通过对山西方言谚语语义进行研究,相信本文对本土语言的开发起着抛砖引玉的效果。
