语文建设杂志社
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语文建设杂志

《语文建设》杂志在全国影响力巨大,创刊于1956年,公开发行的半月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:新课文、教学设计、新课程新课堂、名师案例、综合性学习、教学短论、创新瞬间等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:语文出版社有限公司
  • 国际刊号:1001-8476
  • 国内刊号:11-1399/H
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:2-200
  • 创刊时间:1956
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:1.7
  • 综合影响因子:0.041
期刊级别: 北大期刊
相关期刊
服务介绍

语文建设 2012年第12期杂志 文档列表

语文建设杂志关注

机缘巧合选莫言--兼谈语文版高中选修读本的编辑理念

摘要:今年九月上旬,我社中学语文部商量出版选题,计划为四种高中选修教材编写课外读本,内容拟分为“中国古代小说选读”“优秀新闻选读”“中外优秀传记选读”“中外短篇小说名作选读”四种。之前我社已出版六种选修教材的读本,如《中国现当代散文选读》《中外现当代诗歌选读》《唐宋诗词选读》等。
5-7

多棱世界的折射与融合——读《透明的红萝卜》

摘要:莫言获得2012诺贝尔文学奖之后,很多普通读者们却不认识这位获得“世界作家”头衔的人。原因或许很多,但跟同时代的中国优秀作家相比,莫言有的是天马行空式的离奇想象,魔幻现实主义式的怪诞;虽然同样讲述中国乡村和历史故事,
8-10

莫言获奖的意义——访中国艺术研究院副研究员李云雷

摘要:《语文建设》:2012年10月11日,莫言喜获诺贝尔文学奖,语文教学界也非常关注这件事情,请您给我们的读者介绍—下该如何认识诺贝尔文学奖、如何认识中国作家获奖?
11-13

奠言作品阅读中的四个问题——关于莫言作品评价的通信

摘要:莫言获得诺贝尔文学奖之后,在一片庆祝和赞美声中,我收到了一位北京师范大学文学院本科二年级学生的电子邮件。信写得比较委婉,其实有一句潜台词没说出来,那就是相比而言,她更喜欢村上春树的作品,而不能够接受莫言的作品(2011年春季给当代文学硕士研究生上课的时候,
13-16

莫言的乡村立场和文学意义

摘要:中国新文学作家书写乡村大致有这么几种立场:一是站在启蒙立场上的乡村批判。代表作家有鲁迅等。他们主要以现代文明的眼光来审视和批判乡村文化的弊端,借之以对整个民族文化进行批判性反思。二是现代文明反思立场上的乡村文化怀恋。代表作家有沈从文、废名等。
16-19
语文建设杂志访谈

“人生是花,语文是根”—特级教师于永正访谈

摘要:1962年,于永正老师踏上小学教学岗位,到2012年,从教整整50周年。于老师跟一般的语文老师不太一样,他教语文,却提倡学生人人学一样乐器;教语文,却经常带着孩子玩;教语文,却很少分析课文而是跟学生一起写、
20-24

我和老于

摘要:老于是谁?于永正老师也。老于,毕生从事小学语文教学。他既能上课,又善总结;著作等身,硕果累累。虽年逾古稀,已是满头银丝,然而,他研究语文教学之兴致依旧不减,实为小学语文教师之楷模,亦是我学习之榜样。
25-28

《祖父的园子》教学实录

摘要:师:我们今天一起学《祖父的园子》。看老师写课题(板书)。课文预习了吗?生:预习了。师:你们预习的时候做了哪些事情?生:将课文读到一字不错,会默生字。
28-32

语用意识的生本实现——评于永正《祖父的园子》教学实录

摘要:《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这进一步明确了语文指向语用的学科规律。关于这一理念,于永正老师用五十年的教学积淀和思考,提炼成六个字“学语言、用语言”。在《祖父的园子》一课中,
33-34

向于永正学什么?--五位专家一席谈

摘要:魏本亚(江苏师范大学):于永正老师是一部大书,可读的东西很多。许多老师都喜欢于老师,都在学习于老师,如何才能学到于老师的教学思想的精髓呢?
35-38
语文建设杂志教学

同课异构:《巩乃斯的马》--《巩乃斯的马》涵泳体验式教学设计

摘要:《巩乃斯的马》是语文版必修二第三单元的第三篇课文。这篇文章从文字到内容都很有冲击力,无论是主题、语言、选材还是写作手法,都值得认真探讨。这堂课到底应该教给学生什么,应该从什么地方切入,是我最先思考的问题。我确定的教学重点是通过主题的把握,
39-40

《巩乃斯的马》自主探究式教学设计

摘要:这篇散文借“巩乃斯的马”这一艺术形象,表达了对社会、对自我生存环境以及健康的生命状态的关注。通过对巩乃斯的马所蕴含的强健生命力、自由奔放精神的赞颂之情,表达对压抑人性、禁锢自由意志的不正常社会生活的反对。
41-42

如何设计课堂提问

摘要:古人云:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。”在课堂上,教师担负起诱导、劝勉、启发的责任,学生表现出思考、质疑、共鸣的姿态,两相呼应,彼此生成。教师适时抛出的有针对性的问题,就是串联整首交响乐的重要音符。
43-44

有效教学:简单教快乐学——以《落花生》课堂教学片段为例

摘要:有效教学的核心是教学效率的最大化。开展教学必须以课堂教学为核心,以学生获取知识为目的。教师应将这种观念贯穿于课堂教学的全过程(课前、课中、课后),从而最终实现教育教学目标的圆满完成。
45-46

也谈叶圣陶的“工具论”

摘要:叶圣陶先生的“工具论”奠定了我国现代语文教育的理论基础。语文课程标准也保留了“工具性”一词,指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”然而,工具论也受到一些人的指责,他们把语文教学弊端的形成原因归咎于工具论。反对工具论的人对语文教学的批判主要集中在两个方面,
47-48
语文建设杂志语言

“中国好XX”何以流行?

摘要:近四个月来,内地最火爆的综艺类电视节目无疑是由浙江卫视强力推出的《中国好声音》(The Voice of China)。这是一档大型音乐类真人秀节目,源于荷兰节目The Voice of Holland,同时也承载着美版、英版同名节目的热度,在中国首播便好评如潮,而屏幕外,
49-49

“元芳体”,你怎么看?

摘要:“淘宝体”“凡客体”“咆哮体”“甄嬛体”热度刚退,“元芳体”以其简易、诙谐的一句“元芳,你怎么看?”又强势来袭。如:
50-51

从造词法看年度媒体新词语的戏谑风格

摘要:《中国语言生活状况报告:2011年》公布了2010年度媒体新词语表。这些新词语,在准确客观地描述了年度社会生活的新事物、新现象的同时,也表达了造词者和使用者对该事物、现象的态度,体现了造词者善于通过语言提炼生活、
51-55