从维持性学习走向自主创新性学习之路
摘要：<正>如果说预期性重在培养一种个体思维精神的话.那么只有同时强调参与性这一社会性的特点,才能使预期性不致变成不着边际、虚无缥缈的空中楼阁,而科学预见的引发和持续,又可为有效地参与提供有益的启示和良机。所以预期性和参与性这两方面必须结合起来,才能互相补充,体现人的个性化和社会化的统一。而自主性、整体性则是实现创新性学习的主要目的。自主性就个体而言是使自身的生命状态提升到一种主动驾驭自身命运的积学易语文各校区简介
摘要：<正>1学易语文航天桥校区简介学易语文总部航天桥校区成立于2006年初,为学易语文成立最早的校区,坐落于西三环主路旁边,交通便利,周围高校林立,集采海淀区教育优势.学习氛围浓厚,教学效果显著.赢得众多家长赞誉,是学易成长并逐渐成熟的摇篮。这里集中了一批经验丰富,拥有良好口碑的优秀语文教师,培养了大语文信息能力培养刍议
摘要：培养学生在信息获取、信息储存和信息应用方面的能力,是提高学生综合素养,构建良好学习方式的重要途径。然而在当前语文信息能力培养中存在盲目机械、低效重复、脱离实际等问题,文章从信息获取、信息储存和信息应用三方面,寻找培养学生语文信息能力的可行方式。论语文教材价值取向的多元化
摘要：语文教育作为我国国语教育,是我国教育教学体系中的重中之重,在现代教育中占有基础性的核心地位。对语文教材的价值取向进行多元化定位,实现语文教育的多元化发展,是现代语文教育改革发展的关键。本文阐述了价值取向多元化的内涵,分析了语文教材价值取向多元化的重要性,以及我国语文教材价值取向的现状,提出实现语文教材价值取向的战略对策。任务型教学法在应用文写作教学中的实践
摘要：将任务型教学和应用文写作课程有机结合起来,可在一定程度上改变传统应用文写作教学模式的弊端。结合应用文写作的具体教学实践,探讨教学任务的设计、实施,教学过程管理以及教师的作用等诸多要素。试论写作教学模式创新问题
摘要：写作课是一门术课而不是理论课;术课就要开成训练课,就要坚决摆脱理论,摆脱理论模式,教学目标多样化,因材施教,分层次教学。激趣入手 能写为旨——提升应用文教学效果
摘要：自古以来,中华民族就非常重视应用文写作。要提升应用文教学效果就必须让其"好之"、"乐之":激发学习兴趣,变"要我学"为"我要学";培养认知兴趣,变"抽象"为"形象";强化实践兴趣,变"讲为主"为"练为主"。浅析《水浒传》的叙事结构
摘要：人物性格是《水浒传》叙事结构和组合方式建构的基础,我们研究《水浒传》的叙事结构,绝对不可能脱离对其人物性格的研究,必须要考虑在推动故事结构向前发展过程中,人物结构是如何组合、转换的,以及它与叙事结构又是如何的统一起来的。从自然主义看马拉默德的名作《伙计》
摘要：《伙计》是美国著名犹太作家马拉默德的代表作之一。本文从自然角度出发对这部小说进行分析,自然主义认为人的命运发展难以摆脱遗传和环境的影响,《伙计》中三位主人公的经历很好地印证了这一理论。漫漫人生,慢慢走——读龙应台作品《孩子,你慢慢来》
摘要：<正>我在石阶上坐下来,看着这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。——《孩子,你慢慢来》首卷语细味古典文学的细节描写魅力——《项脊轩志》为例
摘要：古典文学非常多极其精彩而美妙的细节描写,彰显中国文化无穷魅力。而《项脊轩志》的细节描写达炉火纯青。环境细节构建了陶渊明式的理想追求,更为下文的情节展开做出铺垫;生活细节,展现了家道中衰,人世沧桑的大波澜及对母亲、祖母、妻子怀念的大悲痛;表情细节的层层递进,更是匠心独运,成熟老道。谈《商周初录》中的“人情”
摘要：随着经济的飞速发展,淳朴的人情似乎逐渐显现得不是那么分明了,本文通过分析《商州初录》中的各个小章,剖析了作品中人情味的处处体现,对善良可爱的山民的那种饱满的人情的向往呼之欲出,希望藉此能引发更多人们对这种淳朴人情的关注。厘清错误,重谈女性文学概念——以《莎菲女士的日记》和《上海宝贝》为例
摘要：随着女性文学兴起,"女性文学"的概念出现了诸多不同的界定,本文着眼于对女性文学概念的正确定义,以《莎菲女士的日记》和《上海宝贝》为例,经过对小说文本及主人公形象的分析,时究竟什么样的作品才是真正的女性文学进行了明确的辨析。浅议大学生文学鉴赏能力的培养
摘要：文学鉴赏能力是了解和欣赏文学作品的一种能力,读者通过阅读文学作品,得到一种审美认识。作为大学生需要提高审美认识来提高自身的发展,文学鉴赏能力可以有效地提高大学生的审美认识,提高大学生的审美能力。本文主要对当前大学生文学鉴赏能力进行分析,就如何提高大学生的文学鉴赏能力提出合理的建议。深识鉴奥做“知音”——刘勰《文心雕龙·知音》解读
摘要：千百年来为什么知音难觅?文学鉴赏者怎样才能成为深知"文心"的知音?刘勰在《文心雕龙·知音》一文中对此作了明确的解答:鉴赏者必须在"博观"的基础上,依据"六观"的标准和原则,采用"妙鉴"之术,通过文学接受活动,"深识鉴奥",找出作品的"异"——知音就打造成功了。以学生为主体 优化语文课堂教学
摘要：优化课堂教学是提高课堂效益的重要策略。在语文课堂教学中,教师要真正把学生当成学习的主人,发挥主体作用,给他们提供能力展示的舞台,充分调动学生主动参与学习的积极性和主动性,促进学生的知识、素质和能力的全面提高,以达到教师课堂教学效果的最优化。基于儿歌特质进行儿歌创作
摘要：儿歌具有儿童喜爱、与儿童生活息息相关的、具有诊治教育功能三方面的特质,在进行儿歌创作时,既要遵循原有的基本方法,让儿歌富含童趣,同时更要注意合理分节、正确处理节奏韵律、适当运用艺术技巧等策略。论中学语文课堂教学中人文精神的渗透与培养
摘要：以传达弘扬人文精神为目的,培养具有健全人格的全面发展的人,将是教育发展的根本方向。而语文学科,包含着非常丰富的人文教育因素,因此,语文教育要成为人文主义精神教育的殿堂。本文就语文课堂中人文精神的培育进行了探讨。
