基于儿童思维发展新论的语文教学创新
摘要：自2001年实施新课改以来，中国基础教育取得了很大成绩，有些成绩有很大创新意义，但是也存在一些缺陷，有的缺陷相当严重。此外，在向西方学习的过程中，也产生过一些负面影响。20世纪90年代以来，“以学生为中心”的口号喊得震天响，几乎成为最先进、论点摘编
摘要：鲁迅思想三题今年是鲁迅先生诞辰130周年。王得后在《（鲁迅思想三题）序论》一文中指出，鲁迅思想形成的历史背景是：英国反人道地输入鸦片，引起两次“鸦片战争”之后，列强恃强凌弱，步步侵略，企图瓜分中国；而国内“”遭到镇压，丧失了和平改革的机遇，激起汉族推翻清帝国的革命。在这一历史背景下，鲁迅的知识结构、《荷花淀》教学设计
摘要：《荷花淀》是高中语文教学的传统篇目。小说运用诗化的语言描写战争中的女人，朴素清新、细腻逼真、富有诗情画意，以水生嫂为代表的女性形象给读者留下了深刻印象。语文老师在教学此文时可以选择的点有很多。《荷花淀》教学设计
摘要：设计说明《荷花淀》是一篇富有诗情画意和爱国热情的“诗体小说”。对语言美的鉴赏品味是该小说阅读的重点，对情理美的领悟体验是阅读该诗体小说的更高要求。教学这篇小说，可以《荷花淀》教学设计
摘要：设计理念 语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”同时，新课程倡导建立自主、合作、探究的学习方式，要求将课堂还给学生，突出学生课堂主体地位的作用，教师则以组织者、引领者、参与者的角色出现在课堂教学中。《鹊桥仙》教学实录及点评
摘要：师：古人按风格特色的不同将宋词分成了婉约派和豪放派。在这两派中，有一位词人的地位比较特殊：他是豪放派代表词人苏轼的学生，而他自己却是婉约派的代表，他就是北宋抒情议论，孰重孰轻——有感于孙绍振教授的“黑天鹅”
摘要：在中学写作教学的实践中，抒情与议论，本来是构不成问题进行讨论的。比较顺理成章的做法是：长于抒情的同学就让他倾情于胸中，善于议论的同学就让他纵论于笔下；需要抒情的时候就应该真切动人，需要议论的场合就应该精辟深刻。抒情与议论，本来应该不分彼此不论轻重或者说是无须讨论的。教材“用错”策略例谈
摘要：没有十全十美的课文。有的课文会出现争议点，有的课文甚至难免有明显的缺陷。怎么办？我的观点是：可能有不好的“文章”，但没有不好的“课文”。因为课文仅仅是老师的“工具”而已。只要教师有慧眼有慧心，“问题课文”往往更具学习的价值。因为，“错误”本身就是教学资源，“用错”是培养学生批判性思维创造性思维的佳径。现举例说明。如何推动生本对话有效进行
摘要：在实际教学中，学生在与文本的对话过程中存在着“假对话”及“浅对话”现象，先请看两个关于“假对话”及“浅对话”的教学片段。也说“挤兑”和“挤对”
摘要：目前一些词典将“挤兑”解释成“许多人争相到银行兑现”，把“挤对”解释成“逼迫，难为，排挤”。也有人在报刊上发表文章，指出“挤兑”和“挤对”误用的情况，尤其是表示“逼迫，难为，排挤”意思时使用“挤兑”的情况。不能吃的“鸭梨”
摘要：一提到“鸭梨”，人们首先想到的是一种肉质细脆、香甜可口的水果。然而，只要你稍微留意，就会发现并非所有的“鸭梨”都是可以食用的：后现代主义与网络语言
摘要：本文所说的“网络语言”指的是网上某些交际情景，如QQ聊天、BBS、论坛中使用的一些特殊词语、字母组合、数字组合等。关于网络语言的特点，学界已有很多论述，如简化和奢化、低品位和粗俗化。这些特点产生的原因有人解释为社会文化心理的影响，有人解释为认知机理的作用，语气词功能例说三则——兼议语文教学资源开发
摘要：“语文教学要注意汉语的特点”，这个命题没有争议，但事实上我们对汉语特点的重视程度还是不够，对相关的教学资源开发不足。语气词就是其中一项。聪明人和傻子和奴才（二）
摘要：我们来读这一篇《暴君的臣民》，看这些十分严峻的判断——李清照《醉花阴》《声声慢》赏析
摘要：醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。第二届中华吟诵周在京举行
摘要：2011年11月11～14日，第二届中华吟诵周在北京举行。本届吟诵周活动由中国语文现代化学会吟诵分会（中华吟诵学会）、首都师范大学中国诗歌研究中心、亲近母语研究院共同主办，约600名专家、学者、教师、企业家、文化人士及吟诵爱好者参加了活动。窦娥三桩誓愿的文化意蕴
摘要：《窦娥冤》是元代杂剧经典之作，现行中学语文教材选取了其中的第三折。该折演窦娥被押赴刑场，负屈衔冤而死，剧情达到高潮。按照现实生活的逻辑，官府衙门既将窦娥论斩，那么对于这个身处社会下层的弱女子而言，她的冤情还能向谁申诉？2011年高考小说探究题分析及2012年备考策略
摘要：从2007年开始，探究题进入了高考小说阅读的视野。探究能力是新课标极力倡导的能力之一，近几年新课标高考大纲也将它列为考查的六种能力之一，并列为最高能力层级F级。新课标高考语文大纲中的探究是指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，
