语文建设杂志 北大期刊

语文建设 2008年第02期杂志 文档列表

语文建设杂志新理念

同侪语言的生成价值与开发策略4-7

摘要：课堂信息包括教师的教学语言信息、教学资料（课本）的教材语言信息和学生的同侪语言信息。“同侪”，词典义为同辈，这里的“同侪”是指课堂教学环境中的学习共同体成员，即学生群体。他们通过语言进行交往，这种交往性语言即同侪语言，它是最具生成性，也是最容易被忽视的课堂信息。当民主开放的教学理念日益为人们接受，对话教学的原则和策略普遍运用于教学实践时，同侪语言现象所呈现的种种矛盾也为人们所关注。本文结合语文阅读教学，对同侪语言的生成价值与开发策略进行探究。

论点摘编8-9

摘要：国际视野中的基础教育质量监测；国外语文课程中的语言知识内容；美国大学与中小学伙伴关系的质量保证策略；对语文教科书评价的几点建议；语文教师专业发展的关键；教学语言的创新。

语文建设杂志新教材

设计课前预习问题的策略10-13

摘要：课前预习一直是个困扰语文教师的问题。虽然语文教师经常会布置学生课下预习，但大多只要求将课文浏览一下，至多让学生自主解决一些生字、生词，找出不明白的地方，而缺少系统的、符合学生认知规律的预习策略指导。本期刊发李志清老师的《设计课前预习问题的策略》及王江的《紫藤萝瀑布》教学设计，旨在为教师们提供一些可资借鉴的方法。

一树绚烂，点燃生命的火花——《紫藤萝瀑布》教学设计14-15

摘要：一、文本探究 在《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花引人驻足、炫人眼目的美丽写起，以极精细的工笔，为我们绘写出紫藤萝独具特色的风韵，那色泽、那神采、那芳香。都鲜明可感。但文章的主要内容显然不仅于此，作者通过与花的心灵沟通，把对美丽的感触升华为对生命的感悟，把回想与展望交织起来。使紫藤萝的内在精神与外在情态并举，使读者更能体会到生命的美丽与永恒，在倍加珍惜的心境下，正确对待生活中的坎坷与不幸。

语文建设杂志新课程新课堂

《列夫·托尔斯泰》教学实录16-21

摘要：侯雪，女，吉林省实验中学教师。2005年7月在教育部举办的“第二届语文新课程教学观摩暨问题对策研讨会”上代表吉林省作题为“在星辉斑斓里放歌”的专题发言；2006年3月，参与的部级课题“探究学习方式与中学生创新精神实践能力的探究”结题并验收，撰写的论文《中学生古典诗词学习及填词创作尝试》获一等奖；2006年7月代表吉林省参加第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛获一等奖。

第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”在江苏省常州高级中学举行21-21

摘要：2007年12月22日至23日，第十届沪浙皖苏“新语文圆桌论坛”在江苏省常州高级中学举行。江苏教育科学研究院副院长杨九俊作了题为“语文课程的有效教学”的专题报告。

教出语文课的灵气22-23

摘要：细读吉林省实验中学侯雪老师的论说文字。似乎有一种异样的感觉。她工作在东北长白山雪峰之下，写出来的思绪却那么清泠精致，在舒卷自如的字里行间，仿佛有葱绿的漓江水光在闪烁。没有那么多专业概念的纠缠、陈词滥调的学舌，语文教学的道理让她给说得如此清晰易懂，透露出一股灵动之气。

高中作文教学现状之管见及建议——由两篇高考“争议作文”引发的思考24-25

摘要：在2007年高考作文中，有两篇作文备受关注——江苏一考生的《怀想天空》，上海一考生的《这道“坎”若有若无》。这两篇“争议作文”的命运引发了语文教育界同人对中学作文教学的思考。

回归生活，重塑作文之魂26-27

摘要：2007年语文高考中有两篇“争议作文”的命运富有戏剧性：江苏省一篇作文，初评为37分（满分60分），复查时被判为54分；上海市一篇作文从初评20分（满分为70分）变为最后仲裁64分。

也说“黄金周”27-27

摘要：最近有报道称国家有可能取消“黄金周”。消息一出，媒体争相报道，老百姓也在茶余饭后热烈谈论。这使“黄金周”一词再次成为众人关注的焦点。

论课文教学化的意义与实现28-30

摘要：课文要想在教学中真正有效地发挥作用，就必须教学化。这个过程可通过读者化、语文化和课堂化三个阶段来实现。这里的课文，主要指文学类文章。课文教学化即教师、学生根据实际情况对课文做出使之符合教学要求的理解和处理。

举例子与举例——论语文教学中的教条主义31-32

摘要：一次期末考试评卷，有一道题是指出文段中所用的论证方法，参考答案是举例论证。学生的答案五花八门，有举例、举例论证、例证、举例子等。针对这种情况，老师有三种意见——一种是命题人的，他认为“举例论证”最标准；“举例”严格来说不应省略“论证”，但也勉强说得过去；“例证”则有些模糊不清；“举例子”是说明方法。第二种是评卷者的，认为这四种答案均可，因为都包含了“举例子”的意思。

细节的魅力34-35

摘要：教学日志是教师通过教学实践寻求有意义的细节。并对其进行反思、构建自己教育生活的一种方式。教学日志作为一种反思和叙事。其意义在于探索教育教学中存在的问题，提高教师的专业素养。促进教育教学活动的开展。本期我们选编了安徽省宣城市第十二中学杨和平老师的三篇教学日志，希望广大语文教师也能把自己在教学中的所见所闻诉诸笔端，惠赐我刊。

从“五十者”的翻译探究孟子的思想35-36

摘要：上节课我们梳理了《寡人之于国也》（人民教育出版社大纲教材高中语文第一册）一课的字词．按照设计，这节课先介绍孟子的仁政思想，然后带领学生探究文中哪些内容体现了这一思想。学生通读一遍课文后，我问：还有字词方面的问题吗？

语文建设杂志更新知识

美国高中语文爱情婚姻题材作品的教学37-39

摘要：爱情是文学创作永恒的主题。如何处理爱情题材的作品。一直是中学语文教学探讨与关注的问题。美国高中语文怎么教学爱情婚姻题材的作品？学生从文本中应获得怎样的启迪？本文以中国作家张洁的小说《爱。是不能忘记的》为例，探讨美国高中语文借助爱情婚姻题材的作品，对学生进行哪些教育，以期给我们的语文教学提供一些参考。

《愚公移山》中“夸蛾氏”为“巨蚁神”补证40-41

摘要：《列子·汤问》中《愚公移山》这则寓言在我国广为人知，故事讲述愚公为了搬走阻挡家门的太行、王屋两座大山，率领全家人挖山不止，天帝被他的精神所感动，命“夸蛾氏二子”将两座大山从他的家门口背走。

无处可寻、无处不在、无可奈何的忧愁——读李清照《声声慢》41-43

摘要：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

宁静之美，自足之情——读王湾《次北固山下》43-45

摘要：王湾是唐玄宗时期的诗人。《全唐诗》收录其诗作共十首，以《次北固山下》一诗名震盛唐诗坛。殷瑶在《河岳英灵集》中提到了此诗在当时的影响：“（王湾）游吴中作《江南意》诗云：‘海日生残夜，江春入旧年。诗人以来，少有此句。张燕公（张说）手题于政事堂，每示能文，令为楷式。”这里的《江南意》就是今天我们通常所说的《次北固山下》这首诗。