语文建设杂志 北大期刊

语文建设 2005年第03期杂志 文档列表

语文建设杂志温故知新

温故知新1-1

摘要：如惟使儿童为无意味之诵读，但观其发表之事项及外观上之体裁，而直使从事于评论，则其所批评者，岂复有何等之价值乎?昔俄国文豪托尔斯泰以其所著之《复活》公于世也，世人对之起种种之訾议。托尔斯泰尝慨然日：“世有真能读此文章，当能与著者好恶之心相契洽。我日夜望之矣。”噫，旨哉言乎！

语文建设杂志新理念

当代语文学学科体系的建构4-6

摘要：编者按:自1904年语文单独设科以来,人们对语文学科的性质、目标、内容等一直进行着不懈的探索,但毋庸讳言,语文学科至今也没能形成自己的科学体系.为此,上世纪80年代就有人呼唤建立"语文学",以构建本学科的知识体系,但进展不大.正因为语文学科没能建立起自己的知识体系,患有"软骨病",才极易受到外界因素的影响,总是摇摆不定.语文学科的知识体系到底是什么?也许目前构建"语文学"的科学体系还仅仅是一种美好的理想,但在理想实现进程中,任何一点努力都是可贵的.欢迎能有更多的有志之士就此问题作出新的探索.

教学意味着“生活”7-7

摘要：迟艳杰在《教学意味着“生活”》一文中谈到，教学是教师、学生以知识为中介的价值活动。教与学是教师和学生的一种存在方式，教学世界是一种“生活世界”。教学“意味”着“生活”，只是我们理解教学的一个认识维度，并不是要在“事实上”把教学变成一种日常生活或完全等同于社会生活。赋予教学以“生活”的“意义”，有助于我们认识到，

作文教学应与语法教学相得益彰7-8

摘要：蔡伟在《作文教学与语法教学协同效应研究》一文中指出，作文和语法本来应当是一个有机的整体，但在教学实践中，作文教学和语法教学常常互相分离，从而导致教学高耗低效。语文教学要有所突破．就必须使两者高度统一，互相促进，下面是三种具体方法：1．在作文教学中运用语法知识。将语法知识有机地结合到作文讲评中，可避免空洞的作文技巧指导。

语文教师要了解儿童文学7-7

摘要：郑轶彦在《语文教师儿童文学理念现状的调查与思考》一文中指出，儿童文学教育既是语文课堂教学的重要组成部分．也是语文课外活动必不可少的内容。但当前不少语文教师对儿童文学在整个语文教育活动中的重要性的认识，多是从感性出发的。缺少科学性、系统性；他们在儿童文学方面的知识极度匮乏。所以长期以来的语文教学实践活动中，

师生缘何冲突7-7

摘要：付晓在《“师生冲突原因”调查分析》一文中指出，师生双方产生冲突的原因主要是：1．观念不同。教师对学生的社会评价标准主要是学习成绩、纪律和仪表，教师力图把学生塑造成高分、听话、“顺眼的”优秀生，而急剧变化的社会环境、新的价值现念和行为方式在不断地影响着青少年的社会评价标准，这些评价标准与教师的评价标准存在着冲突。

情商：一个衡量学生综合素质的尺度8-8

摘要：齐振彪在《情商：学生综合素质的一个衡量尺度》一文中谈到，一个人在社会上取得成功，起重要作用的不是智力因素．而是“情商”。情商实际上是人的一种心灵的力量．表现为一个人对自身和他人情感的认识、控制和调节，同时也是一个人的社会涵养和品质，是人的一种智慧。它主要包括下列5项能力：情绪控制能力、自我情绪的认知能力、自我激融的能力、认知他人情绪的能力、人际交往的能力。

诗歌的赏析与教学8-8

摘要：北京大学中文系孙玉石教授指出，诗歌之美包含着很多层次。首先。它是人类情感联系的永恒形式；其次，它是人和自然关系的和谐；最后，从哲学层面来说，它是对自由精神、生命意义、永恒的美的追寻。诗歌中的典范作品是不能直接说理或简单抒情的，它有一定的隐藏度。诗歌的鉴赏是一个渐进的过程．读懂一首诗，是一个理解、接受和认同的过程，

学分制：普通高中课程改革的必然选择8-8

摘要：崔允漷教授认为．传统意义上的普通高中是以“升学”“就业”双重任务或其中某一个方面的任务为定向的．普通高中在某种程度上成了“升学助考班”或“就业培训所”，失去了其作为高级中等教育机构而存在的价值。随着高等教育大众化时代的到来．其“育人”的任务空前重要起来。我国在本次高中课程改革中．通过设置模块以及合理确定必修课程和选修课程之何的比例关系等措施，

教师备课中的“化学变化”8-8

摘要：宋恩泉（山东济宁职业技术学院立法系)在给本刊的来稿中用化学术语比喻教师的备课：一、各教材应有“还原反应”。主要包括：1.对教材中节选的文章．应争取阅读全书或全文；2．查阅与课文有关的原始资料；3．熟谙课文中存在的有争议或疑难的问题；4．新读老文。二、备教法应有“中和反应”。教学方法的科学性和有蚊性体现在适应学生个性化学习方式的形成和发展，适应教材和文本的特点，

语文建设杂志新教材

语文教科书与性别平等意识培养9-11

摘要：教材是学生学习的最主要的资源,是影响儿童行为、态度、观念形成的重要媒介.教材能否提供全面而准确的信息,将直接影响学生的发展.作为基础教育主要科目的语文的教材,由于其强烈的情感性、形象性和思想性,及其背后潜藏的主流文化对性别与性别角色社会化的认识,对学生各方面的影响特别是性别角色社会化的影响远比其他课程来得深刻.

神会古今思索未来——沈从文散文《箱子岩》导读11-13

电影《城南旧事》的叙事美学14-15

《〈新青年〉时代的鲁迅》教学设计16-18

《犟龟》教学设计之一18-20

《犟龟》教学设计之二21-22

摘要：学习目标 1.多角度解读文本,初步了解童话的特点; 2.在口语交际中培养说普通话的习惯; 3.在自主、合作、探究的过程中,养成探究意识,体会成功喜悦.

语文建设杂志新课程新课堂

在“趣味”的碧水里荡起双桨22-24

摘要：案例一 "名字里的学问"课堂实录 师:日常生活中,很少有人关注自己或他人的名字.其实,名字里面大有学问,我们这次综合性学习的主题就是"名字里的学问".

编写和交流“个人作文集”纪实25-27

摘要：一、导入 师：同学们，你们知道吗，老师心中有一个梦想，那就是要让我的学生都拥有自己的文集?为了这个梦想，老师要求同学们利用暑假把一学年来所写的作文、周记、随笔进行整理，装订成册。开学后我们又用了两节作文课具体指导怎样设计封面、撰写序言和后记、编排目录。今天看到同学们桌上一本本自写自编的作文集，