物理学习空间中学习者情绪感知研究综述

作者:刘智; 方常丽; 刘三(女牙); 孙建文

摘要:在'人—技'协同进化的教育发展态势下,学习者的学习方式和交互环境正面临深刻变革,物理学习空间内的学习支持服务亟待重塑。近年来,研究者们致力于采用传感器获取学习者的生理行为数据,结合学习分析技术推测其情绪状态,并以适当的干预机制来提高积极情绪唤醒度,进而助力于个体学业成功。当前,在物理学习空间中,针对学习者情绪感知的主要手段有人工观察法、自我报告法、基于生理信号、语音信号、面部表情信号以及眼动信号的感知方法;应用研究案例包含智能导师系统、虚拟学习同伴、情绪互动支持、自我调节能力评估、学情分析监控等主题。对物理学习空间中学习者情绪感知的研究,可为未来学习空间的重塑带来新的研究视角和参照。

分类:
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  • 人文社会科学
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  • 社会科学II
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  • 成人教育与特殊教育
收录:
  • 维普收录(中)
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  • 上海图书馆馆藏
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  • 北大期刊(中国人文社会科学期刊)
  • JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)
关键词:
  • 情绪感知
  • 传感器
  • 可穿戴技术
  • 生理信号
  • 学习分析
  • 智能教育

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:远程教育

期刊级别:CSSCI南大期刊

期刊人气:10264

杂志介绍:
主管单位:浙江省教育厅
主办单位:浙江开放大学
出版地方:浙江
快捷分类:教育
国际刊号:1672-0008
国内刊号:33-1304/G4
邮发代号:32-126
创刊时间:1983
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月
复合影响因子:8.92
综合影响因子:7.1