赛博变革：在我们相互连接的世界里学习——AECT2010年会评述与思考
摘要：四位作者作为AECT2010年会的参与者与组织者，首先对本届年会的主题内容，包括大会的主题报告、分会的研讨交流以及主席论坛的演讲等，做了全面而细致地回顾；然后在深入剖析会议主旨的基础上，根据其亲身经历与体会，论述了对本届年会的感悟与启示，其中包括对教育技术未来发展的展望以及对中国大陆教育技术领域所带来的参考与借鉴意义。第十届移动学习国际会议开始征文
摘要：【本刊讯】由国际移动学习协会（International Association of Mobile Learning）和北京师范大学联合举办的第十届移动学习国际会议（10th world Conference on Mobile and Contextual Learning），将于2011年10月18日至21日在北京召开。本届会议是移动学习国际会议第一次在亚洲国家召开，大会的征文已经开始。新学习科学的基础
摘要：与其他物种相比，人类学习是由可学技能的范围和复杂性以及所能达到的抽象程度来区分的。人也是唯一一个形成了教师、学校和课程这样一种正规方式去增强学习的物种。人类婴儿对人和人的行为有着强烈的兴趣，并且他们具有受社会互动所影响的强大的内隐学习机制。神经系统科学家开始理解隐含在学习中的大脑机制，以及用于感知与行为的共享大脑系统是如何支持社会学习的。机器学习算法正在被开发出来，它允许机器人和计算机进行自主学习。来自于不同领域的新见解被汇聚到一起，以创建一种可以改变教育实践的新学习科学.教育研究中的系统科学进展与应用
摘要：系统科学作为教育研究的重要方法论，也是教学系统设计的理论基础之一。它虽然已经历了一般系统论、自组织理论、复杂性理论三个发展阶段，但就目前教育理论研究情况来看，系统科学思想方法的教育应用仍多停留在一般系统论的初级阶段，对系统科学的新近研究成果显得不够重视，尤其是有着丰富内涵与教育应用巨大潜力的自组织理论代表——耗散结构理论。随着后现代主义教育研究的深入，耗散结构理论已越来越多地受到课程研究领域专家的重视，相关研究成果初步显现。另外，数字化学习理论Connectivism新近获得了较大发展，它的主要观点正是耗散结构理论主要思想方法的重要体现．由此，我们相信在系统梳理系统科学自身发展状况的基础上，研究系统科学代表性观点的教育应用已显得十分必要。另外，积极吸纳耗散结构理论的思想观点去分析教学系统，有助于从教育研究方法论的角度审视教育的弊病，查找深层次原因，摸索规律，促进信息时代教育的新发展。首届教育神经科学国际会议在华东师大召开
摘要：【本刊讯】首届教育神经科学国际会议1月9-11日在华东师大召开，此次会议由华东师大认知与心理学院承办，以“教育神经科学的今天与明天”为主题。参加此次会议的有教育部前副部长、东南大学学习科学研究中心创建者书钰院士，上海市副市长沈晓明教授，国际“心理、脑与教育”协会首任主席、美国哈佛大学教育神经学科负责人、《心理、脑与教育》杂志主编Kurt Fischer教授，辩证中的学习与绩效：个人发展与组织发展的双翼
摘要：教育技术学专业的目的从促进学习扩展到“促进学习＋改进绩效”，说明了学习和绩效作为目的对于专业发展至关重要．以学习和绩效为讨论对象，首先从个体和组织两个层面进行说明，分别对个体学习、组织学习、个体绩效和组织绩效的内涵进行了阐述；然后对组织中学习与绩效之间的辩证关系进行论述，包括两者间对立关系和统一关系，认为学习与绩效之间的关系正在从对立走向统一；最后在综合讨论基础上，构建了组织中学习与绩效的螺旋桨模型，并提出人的发展和组织的发展．才是专业发展的最根本目的。《全球华人计算机教育应用学报》（GCJCE）征稿启事
摘要：【本刊讯】《全球华人计算机教育应用学报》（GCJCE）是一本由全球华人计算机教育应用学会主办的跨学科综合性国际学术期刊，旨在展现“应用技术促进教育、变革学习方式”的研究成果。现向国内外读者征集以计算机教育应用为主题的学术文章，要求原创、未发表且在提交后的四个月内不得在它处发表。信息视野中的教育研究设计——教育研究设计与教育研究工程
摘要：紧扣当前教育信息化的时代背景，首次从信息视野，即基于信息视野教育研究原理，对教育研究设计进行研究探讨。以教育研究系统的教育研究者、教育系统、教育研究内容、教育研究方法、教育研究媒体、教育研究交互六要素不断迭代深入，为总体研究思路，并以案例进行了实践思考。期望为教育信息化时代教育研究设计及其相关理论提供一些借鉴。丰富电子学档研究与实践的学术图景——解读《电子学档的设计与应用研究》
摘要：日前，温州大学王佑镁博士的著述《电子学档的设计与应用研究》，由中央广播电视大学出版社正式出版。该书作者致力于电子学档研究已有十年，既有理沧创新方面的研究，也有实践应用方面的探索，多年来发表了许多篇论文，在学界也具有较大地影响。该书的出版，是作者对电子学档研究的一个比较完整的总结，丰富了我国信息化教育领域的研究与实践，为信息技术深度整合于教学过程与知识建构提供了一种新路径，网络协作学习中互动网络结构分析研究
摘要：群组内部的交互机制是当前CSCL研究领域的焦点问题。国内外相关研究发现，互动网络结构是发现群组内部交互工作机理的有效方法之一。通过综述国内外学者的相关成果，分析协作学习中互动网络的形成过程，归纳出互动网络结构存在五个典型特征：连通性、密集性、中心性、内聚力和角色空间，介绍了每种结构特征的分析与测量方法，在此基础上提出网络协作学习中互动网络结构的分析模型，最后使用教学实验对分析模型进行验证，并获得了有意义的研究结论。虚拟学习社区中的人际交互机制研究——以部级精品课程《现代远程教育》为例
摘要：为了研究人际交互机制如何作用于虚拟学习社区，以部级精品课程《现代远程教育》为例，从横向（学习讨论区-普通讨论区）和纵向（讨论成员、讨论话题、讨论的交互过程）这两个维度来展开讨论并分析案例．第二届“数码游戏化学习学术会议”（DGL2010）在广东佛山市召开
摘要：【本刊讯】2010年12月8日至9日，“第二届数码游戏化学习学术会议”（DGL2010）在广东佛山市顺利召开。本次大会由华人探究学习学会、香港中文大学资讯科技教育促进中心、华南师范大学教育技术研究所、佛山市教育局共同主办，由佛山市三水区教育局承办。佛山市市长助理、市教育局局长李亚娟，广东省电教馆副馆长伍金球，三水区区委副书记邓国斌出席了会议并致辞。来自新加坡、知易行难：信息素养视角下的高校教学信息化
摘要：最近十多年，国内外诸多知名高校纷纷致力于通过教学信息化建设来提高教学效果，为学生提供丰富多样的学习资料以及灵活的学习模式。与此同时，高校教学信息化还是高校培养和提升学生信息素养的主要途径。教学信息化为学生营造了一个自主学习的环境，长期在这个环境中学习，学生的信息素养在潜移默化中得到提升.尽管国内外高校普遍认为教学信息化建设有利于全面提升学生的素养，但是其建设却是一个知易行难的过程，因为涉及到对整个高校教学管理体制的改革。网络课程开发的后福特主义重构
摘要：后福特主义是随着生产力的发展和经济的转型从福特主义脱胎而来的，它代表着一种崭新的生产理念和生产方式。网络课程开发是随着网络技术的进步和课程类型的多元化而出现的新型课程开发形式。目前，网络课程开发理念、方法和过程方面已不能满足教育发展的需求，面临着严重的福特主义危机。因此，需要以后福特主义为指导，对网络课程开发的全过程进行整体重构，依据“塔巴模式”包括目标学生定义、教学目标制定、教学内容选择、教学内容组织、教学内容表现形式、教学评价活动和课程评价与维护等多个环节，为网络课程开发模式的逐步完善和成熟，提供理论研究与实践应用的基石。《远程教育杂志》2011年来稿须知
摘要：1．2011年本刊继续关注前沿研究，注重数字时代的各种教、学及人的发展的新锐观点、视角、理论、流派及实践、资源创新等，欢迎具有扎实研究基础的学术文章。来稿要求内容新颖、前沿、厚实，论述清晰、有力、到位，研究方法得当，具有自己的研究发现或创新点，文章正文（不包括参考文献）字数必须在9000字以上。必须同时具备中英文题目、作者、单位（含邮编）、摘要、关键词。网络课程的内容进化机制设计与技术实现
摘要：当前我国网络课程建设与应用普遍存在以下问题：课程内容结构封闭和更新迟缓，教学形式具有单向传递性；课程内容与学习活动在应用上的分离，影响学生主体地位的发挥；不同教学学期衔接或课程内容在不同教师间共享时，教学过程中的生成性资源存在丢失的现象。因此，探讨如何根据网络课程内容进化理念，提供相应的环境与机制，从而促进学习内容、教师及学生三者在网络教学过程中的交互，并通过积聚大众智慧来促进课程内容的动态发展，对于提高网络课程教学质量具有重要意义。基于领域本体的协同式网络课件制作系统
摘要：网络教育在给学习者带来跨时空、共享信息、平等沟通、互动开放的教学空间的同时，无形中也以崭新的手段、方式、理念的形成，影响着学习者的学习绩效。以学生学习为基本出发点，以学生学习的需求来设计系统功能，应用领域本体技术、人工智能技术和Web等技术具体实现的协同式网络课件制作系统，实现了网络学习平台的智能性，使得学习系统的可适应性更强，从而实现个性化学习，提高学生的学习兴趣、学习质量和学习效率，这无疑对网络教育的开展具有一定的促进意义。美国优质网络课程的案例介绍
摘要：近十年来，我国高校网络课程建设成果显著，但其中暴露出的理论与实践相脱离的现象也比较严重。通过介绍美国德克萨斯A＆M大学Dooley教授开设的网络课程《远程教育的高级方法》，尝试剖析其作为优质网络课程在管理平台、教学设计、交互安排、评价方法以及支持服务等方面所具有的特征，以期与国内远程教育的研究者和实践者分享经验。
