探究返璞归真的教育变革之道——兼论中国远程教育整体创新的思路和趋势
摘要：从21世纪信息化与全球化合流的大趋势着眼，在理论与实践结合上，系统探讨了教育变革的规律和趋势，深刻剖析了导致我国社会和教育之异化的两只“看不见的手”：“行政化”（官本位）和“商品化”（钱本位），提出教育变革的一个重要趋势是返璞归真。并在大教育的广阔视野中，对中国远程教育创新发展进行了整体思考，解读了在信息技术浪潮中突现的中国现代远程教育三大舞台，提出当前我国远程教育发展中必须实现的三大转变，论述了从五个方面综合推进远程教育整体改革持续深化的思路。认为远程教育的本质属性是一种超越面对面之传统学校教育时空的学习形式，因此也必然是一种以学生自学为主的学习形式或受教育形式，这其实是教育冲破时空束缚而获得的一种重大解放和自由，也正是现代远程教育最重要的价值和希望之所在。基于电子学档的终身学习评估及能力认证模型
摘要：面向大众的终身学习具有典型的实用性目标，即公众是带着实用的目标参与终身学习项目，以便获得实用技能、增长见识或发展能力。为此，实现以能力发展为导向的终身学习评估及能力认证，成为面向终身学习的技术系统的一个核心功能。在对终身学习的背景作了简要介绍，对能力取向的评估与认证方式、相应的参考模型以及实现的技术进行了调查、综述的基础上，提出了在上海终身学习网实现能力取向的学习评估与认证的模型，并对该模型所包含的能力描述模型、能力评估模型、电子学档进行了阐述；对实现该技术模型所需要配套的机制进行了展望。IMS LD规范视域下的“学习单元”设计
摘要：怎样基于教育建模语言（Educational Modeling Language，简称EML）开展形式化层次的教学设计，是教学设计自动化领域中一个值得探讨的问题。IMSLD规范是一种经过改造的EML，具有目标、性质、基础、体系、提出者等五个方面的特点。基于IMSLD规范的学习（单元）设计有四条原理：指导思想原理、要素结构原理、设计层次原理、创设流程原理。从九个维度进一步对国际上已经推出的20多个IMSLD工具进行了归类和比较，并以《教育技术原理》教改课程为例，阐述了基于IMSLD规范的“学习单元”设计的具体过程，简介了“学习单元”设计制品的四条应用途径。基于决策树的高职学生网络学习分类模型构建
摘要：高职学生个性化学习行为是目前高等教育比较重要的研究方向。通过采集高职学生在网络学习过程中的心理、行为、方法和效果的数据，经过筛选、量化、分类和评价，最终根据影响学习效果的学习者内在因素和个性特征对学习者进行分类，通过基于决策树学习分类模型的建立，对学习者未来的学习进行形成性评估。论远程教育中的契约式教学模式
摘要：社会的发展对人才素质提出了新的要求，传统的远程教学模式因其资源配置体制的不合理，难以有效地实现个别化教学，满足社会对人才素质的要求。在对问题分析的基础上，引入了契约化的思想，对原有的教学组织形式进行了改革，从而构建起契约式教学模式，并对该模式的特点进行了阐述，就如何有效实践该教学模式提出了建议。设计与开发：教育技术研究与实践的首要范畴——《教育传播与技术研究手册》（第三版）第五部分概述
摘要：对《教育传播与技术研究手册（第三版）》第五部分关于“设计与开发”范畴的主要内容进行概述，共分为四个部分：（1）新时代教学设计者的能力素质，提出了新时代教学设计者面临的一些挑战；（2）设计与开发的具体研究内容与实践，介绍了认知任务分析、在线教学的设计与开发工具、设计语言、以用户为中心的设计与开发、设计过程中作为工具的人工制品，以及设计与开发团队的社会影响等相关方面的内容；（3）评价，回顾了评价的模式和方法，详述了基于技术的绩效评估的设计与验证；（4）整体变革，阐述了当前变革的职责，介绍了教育与培训领域为整体变革而进行的系统设计。学习的生态和技术的功用——美国AERA2010年会述评
摘要：美国教育研究协会（AERA）2010年年会在科罗拉多州丹佛市召开，以“在变化的世界中理解复杂的生态”为主题。本次会议就各种环境中所发生的教学展开讨论，为研究者们展现了广阔的教育研究图景。通过选取“教学技术”、“学习科学”、“非正式环境中的学习”、“技术·教学·认知·学习”、“技术作为教与学的变革”、“教师专业发展”、“在线教与学”、“虚拟学习环境应用研究”八个与教育技术相关的专题来管窥这次年会，并对会议中反映出的研究动态进行概括和分析。计算机与教育：理论、实践与创新——2010年全国计算机辅助教育学会第十四届年会综述
摘要：2010年全国计算机辅助教育学会第十四届学术年会，围绕“计算机与教育：理论、实践与创新，，的主题展开，由特邀专家报告、大会主题报告和专题论坛组成。各报告展现了“计算机与教育”的最新发展，凸显了新媒体技术与教育、中小学信息技术教育创新、在线学习的理论与实践、区域教育信息化推进、智能学习技术推进等议题。“直导教学”研究的三大贡献——罗森海因论知识结构、教学步骤与学习支架
摘要：从20世纪80年展起来的“直导教学”，一直被看成是同建构主义教学相对立的教学方式。新的研究认为“直导教学”的效果优于少教不教。更重要的是，“直导教学”已经不是与“发现教学”相对立的两极，而是带上了某种“建构”的烙印——理解意义，把握结构和提供支架等。“直导教学”研究在建立良好知识结构、排序课堂教学步骤和勾勒认知策略支架等方面，有值得重视的价值。内隐学习视角下的教学设计——以数学教学为例
摘要：内隐学习理论为教学设计提供了新的视角。将内隐学习与外显学习相辅相成的协同效应引入教学设计中，就是要积极营造有利于激发内隐学习的安全、自由的心理环境，创设有利于内隐学习与外显学习协同作用的认知参与情境，创建有利于学生行为参与的内隐学习活动，也就是要活化课堂教学，提高教学成效。国家精品课程与国外开放式课件的比较
摘要：在简要介绍麻省理工学院开放式课件及中国国家精品课程的基础上，从目的与理念、评价机制、创新应用推广三个方面，时麻省理工学院的开放式课件与中国国家精品课程进行了比较分析，并从创作共用协议、学习支持服务、Web2．0及社会性网络技术以及参与性学习文化四个角度，讨论了对中国国家精品课程的借鉴意义。“中国远程教育领域CSSCI期刊研讨会”在上海召开
摘要：【本刊讯】9月16—17日，由《开放教育研究》杂志社、上海市终身教育研究会主办的“中国远程教育领域CSSCI期刊研讨会”，在上海电视大学／开放大学顺利召开。来自《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》、《远程教育杂志》、《外语电化教学》等专业期刊的有关负责人，就中国远程教育的未来发展及其对期刊的影响、信息技术在教育中的应用等，进行了热烈、充分地讨论与交流。设计研究在英语在线写作平台中的应用
摘要：鉴于国内的二语习得研究和外语课堂实验研究不能很好地解决真实情景中的外语教学问题，我们采用设计研究方法，面向写作教学中存在的实践问题，对教育技术环境进行设计和问题求解。通过对英语写作平台的设计和实施，我们发现在线写作平台能拓展学生的思路，提高学生的写作兴趣，为学生提供认知支持，减轻学生写作时的认知负荷，从而提高学生作文的整体水平。该平台还能部分地减轻教师批改作文的工作负担。实践证明，设计研究能帮助教师有针对性地进行教学设计和教学改革，是教师课堂研究的有效途径。第四届全国教育游戏与虚拟现实学术会议在中国传媒大学召开
摘要：【本刊讯】7月21—22日，第四届全国教育游戏与虚拟现实学术会议（EGVR2010）在北京中国传媒大学召开。本次EGVR大会由中国图像图形学会虚拟现实专业委员会、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会联合主办，中国传媒大学动画学院、中国科学院自动化研究所联合承办，南京师范大学教育游戏研究中心协办，并由中视典数字科技有限公司与中国科学技术馆提供赞助。现代信息技术环境下终身教育体系的构建
摘要：以计算机多媒体技术和网络技术为代表的现代信息技术，正以惊人的速度改变着人类的生存方式。现代信息技术在教育中的应用，给教育带来了前所未有的变化，如，网络学院的诞生、网络多媒体阅览室和网络图书馆的建立、虚拟课堂、虚拟实验室、多媒体课件在远程教育中的应用，都为终身教育提供了载体和可能，每个社会成员可以以多种形式和内容进行终身学习。同时这种学习也为教育信息化和信息技术的发展，带来了丰富地内涵。学习科学：架构课程发展的新参照系
摘要：20世纪80—90年代，北关及欧洲的认知科学及教育研究领域的有识之士，几乎同时启动了对学习机理的新探索，奠基了今日的学习科学。计算机科学技术的飞速发展催化并支撑了学习科学向教学及课程领域的渗透，新的课程发展参照系正在建立。来自发达国家及地区的课程改革成功经验，为理解学习科学与课程发展的关系提供了借鉴。例子表明了学习科学视域中课程发展的几个关键要素：学习者中心、追求理解、促进卓越、个体道德——社会——智力的全面发展，以及技术的不可或缺。论证也表明，学校教育功能难以满足新文化背景下个体发展的需要．难以履行教育的全部使命；非正式学习必将成为教育创新的一个基点。对移动学习若干问题的再审视
摘要：在移动学习的研究与实践中，很多问题值得我们进行全面、理性的思考。在研究中，对移动学习内涵及关键要素的深入解析是进行重新审视的基础，而技术、情境、资源、学习形式等因素，则是时移动学习进行辩证思考的核心问题。深入地分析发现，理性的态度是我们对待移动学习的基本立场，而学习设计则是实践中需要强调的过程。认知学徒制二十年研究综述
摘要：认知学徒制理论提出至今已有20年，此间关于认知学徒制的研究，主要表现在国外学界的理论研究仍在持续，但更侧重于对它的应用研究，而且该理论的应用结合技术的发展得到了进一部拓展。而国内学界，特别是内地学者，仍以理论介绍为主，缺乏针对该理论的实证研究。希望对该理论提出20年来国内外大致的研究状况进行的回顾，有助于国内学界把握其研究动态和方向。
