远程教育杂志

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远程教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

Journal of Distance Education

  • 33-1304/G4 国内刊号
  • 1672-0008 国际刊号
  • 8.92 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
远程教育是浙江开放大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1983年创刊,目前已被维普收录(中)、万方收录(中)等知名数据库收录,是浙江省教育厅主管的国家重点学术期刊之一。远程教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:本期特稿、前沿探索、专题研讨、学术视点

远程教育 2009年第01期杂志 文档列表

远程教育杂志理论前沿
面向移动学习的学习活动设计框架3-7

摘要:本文在梳理各类阐述的基础上,归纳出移动学习的定义,分析了移动学习发生的条件及其基本特征。并在此基础上对决定移动学习成败的关键问题——移动学习活动设计进行了科学的研究,通过对30余个国际移动学习项目或活动的分析,得出了移动学习活动设计模型(MLADM模型),并对其中的六个基本环节,即需求分析、聚焦学习者、学习场景设计、提供必要的技术环境、约束条件分析和学习支持服务设计进行了较为详尽的分析阐释。

Ubiquitous CSCL的概念模型与关键技术要素8-12

摘要:以自然、和谐的学习交互环境为主要特征的计算机支持的泛在协作学习(Ubiquitous CSCL)是近年来国内外CSCL研究领域关注的热点。本文通过文献研究、内容分析和归纳演绎等过程,探讨了Ubiquitous CSCL的概念模型、关键交互技术、普适终端技术、协作知识建构的基本过程和基于智能空间的交互模型。

“设计研究”纷杂概念的界定及与相关方法的比较——学习研究的原初视角13-17

摘要:当前,关于“设计研究”的描述来自教育研究的各个领域,其术语和概念林林总总令人困顿。研究表明,“设计研究”作为教育研究新范式肇始于学习科学研究领域,从这一学习研究原初视角来探求“设计研究”的本源概念及与其密切相关的几种研究方法之差异,对于帮助我国研究者和实践者真正理解和掌握该研究范式具有积极的意义。

远程教育杂志第一品读
技术支持的教师专业发展:中国文献综述18-24

摘要:本文系统回顾了国内关于技术支持的教师专业发展的相关文献,从定义、背景与政策、标准与评价、途径与方式、历程与阶段以及模式等方面综述了国内的研究,总结指出了我国技术支持的教师专业发展研究与实践的现状与趋势。

远程教育杂志海外之窗
技术支持的公民教育新进展35-39

摘要:随着21世纪的发展,对公民教育的需求也在增长。2002年,公民资格作为法定课程引入中学教育,这引起了教育研究者扩展年轻人公民教育途径的兴趣。本文就公民教育的相关文献进行了综述,以便考察技术在公民资格课程中的地位,以及技术在正规、非正规情境下,在公民资格学与教中所扮演的角色。

远程教育杂志学术视点
信息化环境的“小世界”现象与学习资源设计研究40-42

摘要:本文介绍了社会性网络中的“无尺度”与“小世界”现象研究,以及面向数字时代的联通主义学习理论,并从此视角出发反思了当前信息化环境中的学习资源设计问题,提出促进信息化环境中有效联通的学习资源设计理念,却构建有助于联通的学习资源生态环境“小世界”和主题学习资源结构设计。

远程教育:海外华文教育走出困境的对策43-45

摘要:随着近几年全球华文学习需求的急速扩大,海外华文教育面临的师资短缺、教材短缺和经费短缺的办学困境以及在教学方法、学习时间和学习动机方面存在的教学困境愈加突显。本文认为推动华文教育走出困境须转变固有思路,从华文教育改革上寻找突破口,特别是大力发展远程教育。提出应解决的三个深层次问题并进行了思考,即华文教育在我国海外语言文化推广战略中应居于重中之重的地位;华文教育应立足并回归于文化传承;华文远程教育的实现不能仅依赖于技术,还要考虑到“人”的因素和资源融合等。

远程教育杂志深度阐述
基于资源的学习环境设计46-50

摘要:本文针对数字化时代基于资源的学习需求,论述了基于资源的学习环境(RBLEs)的定义和特点,描述和分析了RBLEs的基本结构,讨论了RBLEs在未来发展所面临的挑战和机遇,从而为RBLEs提供了一个设计框架。

论任务型英语学习模式51-54

摘要:本文在总结任务型语言学习研究成果的基础上,从概念理解、理论基础、任务分类和设计原则、实施过程与评价等方面描述了任务型学习模式的概念框架。文章认为任务型学习模式是交际教学模式的新发展,它吸收了心理学、外语教学研究和二语习得研究的新成果,不仅是当前英语教学改革的风向标,而且是其他学科教学改革的有益参考。

远程教育杂志专题研讨
美国eMSS教师在线学习项目述评55-59

摘要:美国eMSS项目是一个在线技术支持下的教师学习的知名项目,它为中学新任科学教师提供来自教学专家和内容专家的指导,以最终促进学生在科学学习上的成功。本文介绍了eMSS项目的背景、理论基础、逻辑模型及其在线学习环境,并对项目聚焦于特定学科内容、将学徒制与在线共同体巧妙结合、以学生的学习成功为根本目标、重视导师与科学家及项目促进者的领导力培训等特点逐一评述,以期为我国的教师教育信息化发展提供一定的启发。

eMM过程模型中的工作流分析60-62

摘要:eMM(e-learning Maturity Model,网络学习成熟度模型)用于评估从事e-learning活动的机构的能力和成熟度。基于eMM过程模型,分析了各个过程域上的工作流,指出了其主要活动和各个过程域的关键指标之间的映射关系,该工作流模型可以作为e-learning过程改进的一个参考框架。

远程教育杂志新颖领域
游戏的教育应用价值研究63-68

摘要:本文在对有关文献和游戏分析的基础上,从学习动机、学习成效、学习方式、学习环境等方面分析了游戏(包括单机游戏和网络游戏)的教育应用价值。研究结果表明游戏有助于激发学生的学习动机,能够帮助学生学习知识、提高能力、培养正确的情感态度价值观,也通够促进自主学习等学习方式,并有助于构建富有吸引力的建构主义学习环境。

亲子关系与青少年网络游戏行为的相关性调查69-71

摘要:长期以来,人们总是把亲子关系和亲子互动看作是针对低幼儿童的家庭教育,而忽略了处于青春期的中学生的亲子教育。这一时期的青少年一方面经历着生理上的变化,另一方面承受着巨大的学习压力,往往容易把电脑(网络)游戏作为情感宣泄和逃避现实的窗口,相关社会问题也由此引发。本文针对这些现状,通过实地调研访谈,提出了通过构建虚拟亲子互动游戏化学习社会,来改善网络时代中学生家庭的亲子关系。

远程教育杂志技术应用
基于设计的研究范式的运用——大学物理虚拟实验系统的可持续建设与发展研究72-74

摘要:基于设计的研究,是发展性研究思路的迭代循环,强调“境脉化”问题的解决,从设计到实施、检验再到反思的过程中逐步推动理论与实践的可持续发展。应用这一范式对大学物理虚拟实验进行第二轮的循环设计、开发与应用,逐步完善了基于设计研究范式的实际运用方式,总结了虚拟实验设计的理论应用模型、设计原则以及实践应用的策略,以更大程度上解决虚拟实验设计中理论、技术与实践的脱节问题。

远程化学实验室的特点、结构及实现技术探讨75-78

摘要:本文总结相关文献与网站,介绍现时国内外普通化学远程实验室的发展现状与特点、结构与实现技术等内容,并提出相应需要解决的关键问题,为基于Internet的远程化学实验室的设计、构建及应用做准备。

远程教育杂志学者随笔
加州红杉与关联主义79-79

摘要:一般来说,根深叶茂是自然界植物的生长方式或定律,越是长得高大的植物,它的根系深入土壤就越深。然而,世界上总有一种现象叫意外,这种意外颠覆常识、挑战习惯,让你在惊讶的同时思绪奔腾。我所说的这个意外名叫加州红杉。

《两百万分钟》之忧思80-80

摘要:美国中学学制四年,四年光阴计2,102,400分钟,两百万分钟是美国高中生要在学校度过的岁月。由查德·赫特(Chad Heeter)执导的长约1小时的纪录片《两百万分钟:一次全球考察》(Two Million Minutes:A Global Examination),自2007年9月完成试映起,不仅震惊美国,而且在中国、印度等国家的媒体上,普遍受到人们的关注。在国内网络上,越来越多关心教育的人士,开始反思这部纪录片给予我们的深层次思考。