远程教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

远程教育 2007年第02期杂志 文档列表

远程教育杂志理论前沿

以魔灯（moodle）为媒连接课内外学习——基于魔灯的学习管理系统交互设计初探4-7

摘要：魔灯（moodle）是一个开源的学习管理系统（LMS），以社会建构主义理论为基础。本文主要初步讨论如何利用魔灯实现基于网络的互动式学习管理系统，拓展课堂教学，实现平等、协作、共享、开放的新型教学与学习新模式，建构高质量的信息化教学环境。

远程开放大学校园文化建设的探索与实践8-11

摘要：在远程教育环境下，有效地进行校园文化建设是广播电视大学实施素质教育的重要议题。针对远程开放大学校园文化特征，广播电视大学应充分利用自身网络资源及技术独特优势，探索独具特色的网络时代校园文化精神。

我国远程教育实践研究现状分析与对策建议——基于《中国远程教育》（资讯版）的内容分析12-14

摘要：《中国远程教育》（资讯版）作为中国远程教育实践发展的窗口，能比较客观地反映实践中关注的热点与发展动态。本文选取该杂志2003-2006四年期刊共1062篇文章作为研究对象，采用内容分析的方法，分析了我国远程教育实践领域中所关注的问题，同时也指出了一些理论领域亟需关注和进一步研究的课题。本文还立足于高校网络教育学院，针对如何使远程教育理论研究者与实践者结合成一种互补、对话的研究共同体提出了建议和对策。

传统高校教师眼中的网络教育：机遇与挑战15-19

摘要：本研究旨在了解当前传统高校教师眼中网络教育的机遇与挑战问题。结果表明，传统高校教师对网络教育可能带来的一些机遇表示了积极认同的态度，对所列举的三十项影响网络教育发展的挑战因素，教师们的认同程度有轻有重。基于结果，本研究提出今后中国网络教育建设过程中战略认识、激励与培训以及系统研究的重要性。

远程教育杂志海外之窗

学习设计的处方20-23

摘要：本文主要描述了一种研究活动，此项活动由参与澳洲大学教育委员会“AUTC”资助项目的研究者负责的。AUTC资助的项目为信息和传播技术及其在弹性学习中的作用。此项目旨在研究和开发通用型学习框架，以便为高等教育提供技术增强型高效能学习经验。鉴于此，研究者一直致力于寻求通用型学习设计的处方，来促进建构知识解决问题。本文总结了所做的各项研究工作，并说明了研究过程中开发的通用学习框架。

远程学习支持服务的同心圆模型24-30

摘要：相关文献的回顾表明，开展一个远程学习项目需要多种要素的支持，包括教师支持、学生支持、内容支持、课程管理系统支持、技术支持、项目支持和社会支持等。经特尔斐专家调研，本研究遴选出其中46个同远程学习项目服务支持有关的要素并置于一个同心圆模型中，它们可以用于帮助做出远程教育的规划和评估。

熟练Web用户的搜索行为：关注控制与情感控制的影响31-34

摘要：本研究调查了作为熟练Web用户的67位本科生的认知特征与情感特征对其Web导航及搜索行为的影响。在研究中，两个标准化测验和一个调查问卷用于收集参与者的认知方式、问题解决方式以及基本资料。通过对调查对象在团体镶嵌图形测验和问题解决问卷两个标准化测试中获得的分数进行因素分析，作者抽取了2个用户因素，即关注控制和情感控制。其中，关注控制因素似乎能影响用户导航行为（如链接和后退键的使用），而情感控制因素不仅影响包括关键词搜索等搜索行为。还影响以查准率和查全率等为指标的检索绩效。

远程教育杂志实践与管理

略论远程开放教育质量控制中的社会因素35-38

摘要：在远程开放教育质量控制中，政府、远程教育机构、社会因素三者缺一不可，其中社会因素作为外部控制因素所起的作用越来越大。社会因素对远程开放教育质量控制通过市场经济的引导、社会舆论的监督、社会中介组织的评价来实现。

社会性软件在个人知识管理中的应用39-41

摘要：个人知识管理能力成为信息时代决定一个人成功与否的重要因素，社会性软件在提高人们网络交流能力的同时能够促进个人知识管理。本文将简要介绍社会性软件与个人知识管理，从三个纬度分析社会性软件在个人知识管理中发挥的作用，提出如何利用社会性软件促进个人知识管理。

青少年网德培养的美学思考42-44

摘要：随着信息技术的飞速发展，网络对社会生活的影响日渐明显，网络被称为没有围墙的大课堂，已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，有人称当代青少年为“网上的一代”。但各种问题也相应而来，如何进行青少年网德培养值得我们深思。本文试图从美学角度切入，分析网德培养的现状，寻求策略。

总结性评估后对基层电大师资队伍建设的新思考45-47

摘要：基层电大的师资队伍建设，近几年理论探讨的文章很多，具体的实践也广泛受到了人们的足够重视。但从开放教育的实践与基层电大的实际来看，似乎大都未能明确注意到各级电大教师所承担的具体任务与职责的不同，因此，特别是在基层电大的师资队伍建设中，还存在一定的误区。特别是中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”总结性评估后，电大师资队伍建设中诸如片面注重课程辅导、各级电大重复建设、评价制度、理论与实践脱节等问题更为明朗化。这就需要对当前的基层电大师资队伍建设现状进行再反思，并在构建基层电大“三个模式”特别是教学管理模式的基础上重新对基层电大的师资队伍建设进行具体的新思考。

网上异步答疑的反馈策略之探讨48-51

摘要：异步答疑与同步答疑的区别在于时间的开放性，“异步”克服了远程教育由于师生时空分离导致的教与学分离的时间限制。为学生提供及时的反馈是保证答疑成功，维持学生学习动机的首要条件。然而在实际的教学过程中，远程教师如何克服“工作量大，时间紧”与“提供及时反馈”之间的矛盾？本文通过案例研究分析了学生参与网上异步答疑的时间分布情况，了解学生上网的时间特征，从“整体规划”和“时间管理”两个角度为教师提出反馈策略，以期为进一步完善学习支持服务管理机制提供参考。

试论远程教育学员学习的行为问题52-56

摘要：通过对大量文献资料的查阅，笔者提出了远程教育学员学习行为问题的概念，分析了远程教育学员学习的行为问题与在校学生学习的行为问题之间的关系。同时，笔者对远程学员学习行为问题产生的根源进行了调查，指出这些学习行为问题产生的主要原因，在此基础上提出了关于消除这些行为问题的措施。

浅谈远程开放教育文科类课程的导学策略57-59

摘要：开放教育提倡学员自主学习，但学生的“学”离不开教师的“导”。本文针对现代远程开放教育条件下的文科类课程导学工作作了一些探讨，阐述了意识导向、教材导读、技能导会，资源导用、学

将量规引入函授网络课程评价中的探索60-64

摘要：量规是一种结构化的评价标准，具有灵活性高、操作性强、面向过程等特点。本文针对目前函授网络课程评价中存在的问题及其根源，结合案例论述了量规的内涵、类型及设计步骤，并深入探讨了量规在函授网络课程评价中的作用及应用方案。

《远程教育杂志》来稿须知64-64

课堂辅助式点播专家答疑系统的设计与实现65-69

摘要：本文针对高校教学中普遍存在着课堂教学辅导不足的情况，从实际教学需要出发，系统论述了课堂辅助式点播专家答疑系统所依据的理论基础，并从开发环境的选择、系统功能设计与解析以及系统的技术实现和运行状况测试等几个方面阐述了系统的开发过程。

网络课程中导航系统的设计与实现70-72

摘要：导航系统是网络课程设计的重要环节，是评价网络课程的重要指标。本文论述了网络课程导航系统的设计意义及其设计的基本原则，并以实际开发为例归纳了导航系统的设计过程。