远程教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

远程教育 2005年第03期杂志 文档列表

声音3-3

摘要：不要去争论素质教育的定义，素质教育不在说而在做。死记硬背，不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。教育技术定义，为什么一直跟着美国走?难道我们的教育技术专家和学者就是提不出我们自己公认的教育技术定义?让教育主题资源网站快快走进课堂。信息技术就像圣经故事中的巴别通天塔，把天下的教师和学生紧密地联系起来，促进了教育叙事的新发展。

来稿须知17-17

基层电大远程学习支持服务系统的构建52-54

摘要：提高现代远程教育的教学质量,全面便捷的学习支持服务是关键.基本完成远程教学基础设施建设的基层电大,要从指导学生制订个人学习计划入手,培养学生个别化自主学习的能力,把学生导入"人才培养模式改革和开放教育试点"的教学模式;加强多种媒体教学资源的搜集、整理、综合运用,创设基于计算机网络的学习环境;加强专、兼职教师队伍技能培训,使之适应教学模式改革的要求;切实抓好集中辅导,努力创建新的辅导模式等,从而不断地完善远程学习支持服务系统.

人性化学习支持服务的细节落实与操作改进55-58

摘要：人性化的学习支持服务是指为学习者提供的各种支持服务能够体现以人为本的思想,满足个别化自主学习的需要,使学习者能够顺利、有效、愉悦学习.基于对现代远程教育学生自主学习情况分析,本文从管理支持服务、教学模式支持服务和师资支持服务这几个方面,细化以学习者为本的学习支持服务体系,从而完善这个体系的建设.

教师如何应对远程学员学习方式的转变59-60

摘要：通过对学习方式的概念以及决定学习方式内外部因素的分析,指出习惯于传统教育工作的教师必须通过调整教学心态、提高自身学习能力以及改革个人教学形式来适应新的工作考验.

试论网络教育中师生关系变化的原因及对策61-61

摘要：远程开放教育是一种全新的现代教育形态,是以信息技术为依托、通过个体自主化学习来培养现代人的信息素养和公民人格的现代教育实践活动.作为基层电大担负着教育、教学管理双重任务的老师,应该以一种积极的态度去接受这种挑战,尤其是在师生关系的变化及对策方面.

远程开放教育中“双主互动”教学模式的探索与实践62-64

重视课程实践教学，改革人才培养模式——《宏微观经济学》课程实践教学例说65-66

网络环境下小学课堂教学新模式的构建研究67-69

摘要：网络环境赋予了小学教学活动更多更新的特性,因此受到广大教育工作者的普遍关注.本文就基于网络环境下的小学新教学模式的构建研究入手,分别从网络课堂教学的基本特点、网络课堂教学的基本模式和网络课堂教学的途径方法等方面进行了有益的探索和实践.

远程教育成本分析的方法70-75

摘要：成本分析在我国远程教育领域中还是一个新的研究主题.本文从远程教育研究方法的角度出发,首先介绍远程教育中常用的成本分类,包括资本成本和经济成本;固定成本和可变资本;以及远程教育中广泛使用的资源共享成本.文章然后描述资本成本的使用年限、以及资本成本的年成本分析方法.作者进而探讨总成本和学生的人均成本的分析方法,包括单因素成本分析和远程教育课程成本分析.文章的最后一部分是考察远程教育的成本函数,包括远程教育中学生人数的变化对生均成本的影响、以及远程教育和面授教育方案的成本比较.作者指出,由于远程教育成本分析的复杂性,本文只能提供研究远程教育成本在方法论方面的指导.

英文摘要76-76

生活就是学习77-77

摘要：算来,我从事远程教育工作已超过十年,从当初的高速、高品质电视画面的多点同步教学,到如今的网际网络上的异步学习,学习者的主导性增加许多.即使没有老师,学习者只要动机够强肯努力,他还是能从网络上获得许多学习资源和协助的.

高阶能力意味着什么78-78

摘要：知识时代给我们亮出了一张高阶能力清单.它比以往任何时候更加强调创新、问题求解、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识力、自我管理和可持续发展等能力的发展.这张清单蕴涵着一系列教育价值目标、教学方式和学习环境设计等方面的隐喻,对我们惯常的人才培养模式提出了严峻挑战.

选题难，何为？79-79

摘要：很多同学在论文写作的时候,常会碰到选题难的问题,不知道如何去洞察选择问题,也不知道问题选择与研究方法选择之间的关系,不知道问题界定与研究可行性之间的关系…… 如果我们把论文选题、研究、写作看作是学生学业学习中的重要过程,那么是哪些因素在影响这一过程学生的培养质量呢?如何把课本中关于选题和研究方法的文字阐述具体到实践行动能力上呢?是课本文字内容在质量上不足以指导实践吗?是学习者学业阶段没有受到严格的科学规训吗?

数字围墙与平台互联80-80

摘要：有很多次我接到素不相识者的电话、email,希望能够向他们开放由我制作的课程资源,这其中有外省市的电大教师学员,也有普通高校网络学院的师生.每逢此时,我为自己制作的资源能为外人所知并求为所用感到欣慰,也乐意与给他们共享.因为我自己也曾有过多次这样的经历,通过种种渠道登陆各类网上教学平台,每逢得见自己心仪很久的资源,无疑一道道精神美餐,反之则心中怅然……这种对网上资源互惠流通的期盼、快乐与无奈,相信业界的很多同仁都有自己的所思所想.

远程教育杂志理念

构建远程教育管理职业标准的方法探讨7-11

摘要：项目管理领域经过20多年的探讨和研究,逐渐形成了特定的知识体系和职业资质标准.本文评述了3个国内外项目管理知识体系、资质认证标准性文件和远程教育领域对管理人员能力结构的研究成果,分析了我国制定远程教育管理能力标准的时机,并在吸取国内外项目管理职业标准开发经验的基础上,对开发远程教育管理标准的视角进行了讨论.作者发现,把远程教育管理职业标准的研究从单纯的对角色要求的研究,扩展到从角色要求和结合远程教育过程标准确定人员的能力要求两个角度来研究,会有助于提高我国远程教育的管理水平.

网络学习的生态观透视12-14

摘要：Internet的发展给学习者上网学习带来了极大的好处,但是由于种种因素,人们对网络的误用破坏了网络学习的生态平衡.本文从雏护网络学习生态平衡的角度出发,提出构建网络学习生态平衡模型,该模型能建立起"学习者-网络-社会"三者的生态和谐平衡.

教育技术与视觉文化融合刍议15-17

摘要：视觉文化传播时代的来临,不但标志着一种文化形态的转变和形成,也标志一种新传播理念的拓展和形成.教育技术的发展,必然要求有效的手段和方式与传统的文化一起来传承科学知识和人类文明.正是这样,视觉文化与教育技术融合在一起成为历史的必然,并使得在教育文化传播中引起视觉文化新的价值变化与新的研究任务.