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远程教育 2005年第02期杂志 文档列表

声音3-3

摘要：闲暇是一个人自由发展的空间。没有闲暇就没自由发展；没有自由发展，就没有对世界深刻、独到的感悟、体会、理解与把握。

启事29-29

教育内容分级与过滤研究41-43

摘要：文章阐述了教育内容分级与过滤的概念,提出分别基于时间、空间和功能要素的三个教育内容分级与过滤系统模型,然后剖析了教育内容分级与过滤的动态转化函数和决定分级标准的因子,最后提出了亟待研究的教育内容分级与过滤课题.

现代远程教育：失地农民职业教育的有效途径44-47

摘要：随着城市化进程的日夜加快,失地农民大批增加,随之,失地农民的就业问题也日益凸现.要促进失地农民就业致富,就应该整合和利用一切教育资源采取一切措施,对失地农民进行职业教育与培训.而现代远程教育则是职业教育与培训的最有效方法和途径.

关于农村中小学教师专业素质状况的调查与思考48-51

摘要：教育信息化的推进和基础教育改革的不断深入,对教师专业素质的要求不断提高.农村教师的教育思想观念陈旧,教育科研能力欠缺,教学方法和手段落后,严重制约了农村教育的发展,提高农村教师的专业化水平势在必行.在信息化社会,教师的专业素质包括先进的教育理念、完善的专业知识结构、较强的教育科研能力和信息化教学能力.本文在对全国9个省的农村中小学教师进行抽样调查的基础上,分析我国农村教师专业素质的现状,研究在信息化环境中提高农村教师专业素质的策略.

开放教育中实施素质教育的对策思考52-54

摘要：开放教育试点项目是教育部组织实施的"现代远程教育工程"的重要组成部分,是广播电视大学改革人才培养模式,发展现代远程教育的重要实验.试点项目中素质教育的实施就是其中之一.本文在理清素质教育内涵和基本特征的基础上,结合开放教育试点中实施素质教育的现状,分析其不足,进而提出实施素质教育的对策思考,以期对开放教育试点中素质教育的实施有所帮助和启发.

任务驱动促发展，激发兴趣是良师——信息技术与语文教学整合例谈55-56

摘要：信息技术与语文教学整合要体现出工具性和人文性相结合的特点,应充分利用信息技术的"技术"特长,获取尽可能多的"信息",为语文教学提供资源,创设教学环境,使得信息技术与语文教学的内容、结构、课程资源及课程实施有机地融合在一起,构成一个和谐互动的整体.教师要转变观念,激发兴趣,注重过程,充分发挥学生的主体作用.

试论远程教育政策分析的模式和方法57-59

摘要：远程教育实践的飞速发展急需制定一系列远程教育政策,以保证远程教育的可持续发展.本文首先描述了远程教育政策分析的含义;然后以中外合作办学政策、教师培训政策、远程教育入学政策为例,说明目前制定我国远程教育政策的迫切性.同时以国际组织资助的远程教育研究课题为例,说明教育研究需要注重研究结果对政策制定的作用;文章继而介绍了教育政策分析的五种模式;政策方案选择中的四种成本效益的分析方法;以及政策分析的常用方法,供远程教育研究者和政策制定者进行政策分析时,在研究方法论方面参考.最后,作者指出,虽然远程教育政策研究越来越重要,然而,目前这方面的研究还非常有限,亟待需要加强.

英文提要60-60

种苹果树的人61-61

摘要：全球首先提出e-Learning这个名词的人,就是美国的Jay Cross,他对于新的学习观念和工具,都热衷推广,例如,从2002年起,他就开始写网志,经常发表对数字学习产业最新的观察、贴出参加各地训练大会的心得和照片,还推荐他所读的新书和有特色的网站,最近他写了篇有关Johnny Appleseed的短文,其中提到一个美国小学二年级学生发表作品的网页,让我有一连串的思考.

知识时代,我们需要怎样的能力？62-62

摘要：知识时代总是不经意地置换"游戏"规则,挑战我们的习惯和从容,昨天还奉为圭臬的"图腾",今天可能沦为"昨日黄花";这个时代又总是带给我们色彩斑斓的前景,却又温存地伤害我们的自尊,早上还有可能充满"胜似闲庭信步"的恬适和陶醉,黄昏就可能要为"明天的早餐在哪里"而徘徊和惶恐.变化的时代,就是这样使我们充满憧憬,疲惫不堪而又心甘情愿.

做优秀的网络学习者，给生命一个完整63-63

摘要：笔者在网络上有用Blog进行学习的体验,深切感受到对世界文明整体知识背景了解把握学习的重要性.我一直在想,如果给我时间,我要换一个视角,从整体来好好研读人类文明的历史,在此基础上再去延伸学习其他知识.由此想到,我们学校的教育,教给了学生什么?或者说学生在学校学习的生涯中学到了什么?如果我们只是让学生习得人类文明发展成果的残垣断壁,那对于个体来说,他要在今后一生中花费多少时间来不断建立知识节点之间的链接?更有甚者是,我们没有意识到这种分门别类及各种专业划分的教育所导致的"支离破碎"的人生残局,却将其认为是智力的多元化.

能否也立百花奖64-64

摘要：近几年来,远程教育界的资源评奖活动频频,有优秀课件、优秀课程、优秀多媒体教育软件……,主办单位多元,层次面覆盖各种学历教育.杯赛、大奖赛、观摩会上的鲜花与掌声,赋予创作者各类荣誉.但是局外人很难弄清某个奖的真正含金量的高低.怎样看待这类评奖?王蒙先生在谈到诺贝尔文学奖时说"文学作品本身才是重要的.奖项这个东西最终不过是一个名利."此言平实、深刻、睿智,对我们很有启发.

远程教育杂志理念

试论在远程教育中运用项目管理的理论与方法7-11

摘要：项目管理是对项目进行科学和规范化管理的一种理论和方法体系,它能运用于任何行业和领域.在远程教育领域中,"项目"是一个经常被应用的高频词汇,然而,我国对远程教育中的项目管理的研究还是处于起步阶段.本文首先介绍项目的含义、项目的分类、以及项目的形成;然后描述项目管理的含义、项目管理和其它学科的关系、以及项目的评价;文章的最后一部分、也是本文的重点,就是分析项目管理在远程教育中运用的必要性和可行性.作者认为,项目管理的理论和模式在远程教育中的运用,能有助于进行科学而行之有效的远程教育管理.

远程学习：听听在囚学习者的心声12-15

摘要：本文以香港公开大学的31名在囚学习者为样本,采用半结构的访谈方法和现场观察法,探讨远程在囚学习的困难和感受.学习困难包括课程注册、学习费用、学习方式、邮件教材、学习时间、学习设备、学习材料和用品材料、图书馆资料、与在读院校的联系、以及课程作业等主题;学习感受包括对香港公开大学的课程、对人们的态度、对困难克服、以及对所读大学的归属感.本文旨在通过了解在囚学习者的特殊的学习困难和感受,建议利用开放和远程教育的优势,给在囚学习者提供必要的学习条件和环境,鼓励他们在改造的过程中努力提高自己的文化水平,为在出狱后能重新融入工作世界作准备.

试论现代远程教育“软环境”建设与学习者的和谐发展16-19

摘要：以现代通信技术系统为物质基础的远程教育平台,即"硬环境",为教育的腾飞插上了翅膀.但考察一种教育形式是否成功,主要还是看"软环境"的建设及效能的充分发挥.现阶段,现代远程教育的"软环境"的建设,重点应放在学术传播环境、信息资源环境、人际交互环境、法规制度环境的建设之上.

远程教育杂志海外

远程教育专业人员的能力结构研究20-25

摘要：本研究探讨了美国、加拿大等国远程教育专业人员的角色及能力结构.研究对103名从事远程教育的专家进行了调查访问,并对他们关于角色和能力的观点进行了两轮Delphi检验.研究结果包括远程教育专业人员能力的结构模型,并用图表的形式描述了10种专业能力和11种专业角色.本文列出的另一表格,阐明了远程教育中的个体角色、角色得以发挥所需的能力以及行为表现等.这10种能力为:(1)人际交流能力;(2)策划能力;(3)协作能力;(4)英语水平;(5)写作水平;(6)组织能力;(7)反馈能力;(8)远程教育专业知识;(9)基础技术水平;(10)运用技术的能力.本研究提出的能力结构模型可作为远程教育专业人员培训开发与认证的基础.

面向教学设计的教学方法新分类26-29

摘要：依据问题的呈方式现、复杂性程度和来源,本文提出了面向教学设计的教学方法分类学.这一富有启发性的理论框架将教学方法分为五个层次:接受、运用、扩展、创见和质疑,从而有希望改变教学仅仅限于传递信息的状况,为培养高层次思维能力和问题解决能力服务.