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远程教育 2004年第04期杂志 文档列表

远程教育杂志教讯

在线教育工作者管理评估的有效实施办法2-2

摘要：本文曾被誉为2004年DLA的三篇“最佳论文”之一：作者ThomasJ．Tobin介绍了如何评估在线教育中的教学资源及教学质量，包括在线教育与传统教育的相似点；在线教育的特殊性；怎么帮助那些对存线教育并不熟悉的评估者作出更准确的评估；以及相关的国家标准及文件等。

在线学习与乐趣2-2

摘要：什么使在线学习变得有趣．又是什么使在线学习变得厌烦，作者Lisa Neal说，他希望发现使在线学习者感到有趣的经验，以及如何更好地设计和传送在线课程。

在线课程研制：要花费什么费用2-2

摘要：如今设计和开发在线教和学的费用是否比几年以前花费更少?费用的种类是否和过去和未来可能的花费不同?针对这些问题，Judith V．Boettcher提出了一些包括设计和开发在内的在线教学预期费用的设想：

声音3-3

新书63-63

体验64-64

远程教育杂志理念

基于信息技术的反思学习7-10

摘要：文章阐述了反思定义及反思能力的构成,认为合理地运用信息技术有益于支持、促进学习者的反思学习及反思能力的发展;以社会建构主义理论为基础,揭示了运用信息技术支持反思学习的四种方式:过程展示、过程提示、过程模拟、作为反思性社会交流的论坛;在此基础上构建了一种可能的基于信息技术的反思学习模式.

信息技术创造远程教育竞争优势11-13

摘要：文章分析了远程教育的竞争态势,从信息技术对远程教育产生的巨大变革的理论和现实出发,首次提出了远程教育价值链的概念,并根据竞争优势理论,论述了信息技术通过对远程教育价值链的各个环节产生作用,降低成本、提高差异化,来创造远程教育竞争优势.

计算机管理教学（CMI）的概念、组成和发展方向14-16

摘要：计算机管理教学CMI是一个非常重要的概念和研究方向.它的发展和应用,直接关系到CAI的是否真正可以在教学中发挥作用.本文介绍了CMI的概念、分类、特点、组成、发展方向,并分析了智能CMI和结构化CMI的功能.

远程教育杂志海外

旨在获得学习能力和专业能力的学习环境设计17-23

摘要：知识、认知技能与能力 本文的主题是设计旨在培养能力的学习环境.我们把能力(competence)定义为知识与技能的总和,即人们在不同的环境中能灵活运用并能有效地达到特定目标所具有的本领.我们首先要区分知识、认知技能与能力之间的差异,由此才能够提出设计旨在培养能力的学习环境的具体建议.

创设发展能力的学习环境24-24

摘要：基于当代心理学新的研究与发现,对知识、技能和能力给予重新界说并设计相应的教学环境,这是教学理论与设计领域近年来十分受到关注的研究动向.荷兰开放大学教育专长研究中心Paul Kirschner教授等人撰写的这篇论文,综合了认知心理学、建构心理学和行为心理学的各种观点,在对60余篇文献资料兼收并蓄、融会贯通的基础上,提出了由知识环境、任务环境和学习环境构成的学习模式.这一模式为教学设计与开发人员、为第一线教师创设旨在培养学习能力和专业才能的学习环境提供了新的理论综合视野.

德国远程教育：事物功能性本质观念的体现25-27

摘要：德国的远程教育主要用于开展继续教育和开拓国外教育市场.德国的远程教育策略体现出德国人关于发挥事物功能性本质观念的这一鲜明的思辨特色.发挥事物功能性本质观念对我国远程教育发展策略具有一定的借鉴价值.

远程教育杂志学习

论远程学习者的主体参与28-30

摘要：远程教育的基本特征是以学习者自主学习为主,自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程,只有当学习者在元认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者时,其学习才是自主的.本文运用当代教育理论和心理学的研究成果,分析影响远程学习者主体参与的内外部条件,探讨实现远程学习者主体参与的方式.

网络环境下学习者信息超载和迷航的成因及化解31-32

摘要：信息超载和迷航已经成为制约学习者在网络环境下自主学习的主要障碍,其表象和原因也是多方面的,需要采取相应措施予以化解.

远程教育杂志教学

英国ICT教育软件评价组织形式探析——以teem网站为例33-34

摘要：本文介绍英国(主要在英格兰和威尔士)一家从事ICT(Information Communication Technology)教育软件、教育网站、教育工具评价的组织--Teem,从中我们可以了解发达国家教育软件评价体系的一个侧面,为我们建立公平合理的软件评价体系提供参考和借鉴.

基于WEB的智能网络教学框架模型的设计与实现35-37

摘要：基于Web的智能网络教学系统综合了传统智能教学系统的优势,同时又结合了Web的特点,是智能教学的发展方向.文章分析了网络教学的特点及目前的网络系统的弊端,在此基础上提出一个面向网络教学、实现双主体互动教学模式的新型智能化框架模型,提出面向重用网络教学应用模式概念,并论述若干相关技术及进一步的研究方向.

试论实践教学模式的合理性选择38-39

摘要：只有在教学实践中才能凸现各实践教学模式的合理性.本文结合基层电大多年来实践教学情况,并在一定实践教学理论基础上分析了影响实践教学模式合理性选择的各种因素.

远程教育杂志技术

浅谈远程网络教学课件制作质量40-42

摘要：本文简要分析了影响远程网络教学课件制作质量的因素和课件流量大的原因,提出了如何保证课件制作质量以及应用的具体措施.