摘要：在许多英语教师的眼里,英语首先是语言学习的课程,因而在课堂教学实践中,存在一种十分普遍的现象,就是注重语言知识的传授及阅读技能的提高,忽视学生思维品质的培养与激活,偏重语言运用,轻价值引领。本文尝试探索出兼顾两者的英语课堂阅读教学模式,即采取各种不同方式对文本进行解读,在训练学生阅读技能的同时,有效培养和激活学生思维品质并进行恰如其分的价值引领。