摘要：在目前的小学英语教学实践中,我们发现小学生英语“听说”技能比较好,但“读写”技能却很薄弱,很多学生英语阅读量小,怕写作文,不愿意写作文;还有很多学生的作文词序混乱、词汇贫乏,描述平淡,写作能力亟待提高。笔者将基于BYOD环境下,应用程序辅助小学英语课堂写作教学的实践效果和意义进行论述,通过改变师生传统的写作教学方式,通过作品展示平台和评价方式的多元化,提高小学英语写作教学效果,增强学生的英语写作能力和培养学生的核心素养。