摘要：在课堂教学实践进程中教师不断推行全新育人模式,旨在拓宽育人途径,优化课堂教学体系,满足新时代学生个性化学习需求,其中“群文阅读”作为经过教学验证的科学教学方法,可有效培养学生阅读理解能力,突出学生课堂教学主体地位,助力教师顺利完成育人任务,为此在语言类学科中较为常见。本文通过分析初中英语群文阅读文本整合策略,以期提高初中英语教学综合质量。