校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2019年第25期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

基于跨文化交际的大学英语教学模式研究1-1

摘要：在全球化趋势不断发展的今天,英语这门学科备受社会各界的广泛关注,虽然我国不断的加大对英语教学的投入,但是作为一个以汉语为母语的国家,缺乏英语学习语境,因此实际的英语教学质量和效率不容乐观。老师除了需要注重教学方法的创新之外,还需要立足于跨文化交际的现实条件,不断的采取创造性的教学模式和教学手段,突破哑巴式英语所存在的不足。对此,本文以大学英语为分析对象,了解以跨文化交际为基础的教学模式和教学策略,以期为实现英语教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

蓝墨云班课背景下多元化教学模式在大学英语教学中的应用2-3

摘要：本文通过分析蓝墨云班课网络平台的使用,探讨了以蓝墨云班课为背景的大学英语多元化教学模式的构建及其效能。该教学模式作为传统课堂的延伸和发展,有利于加强师生教与学的双边互动,加强了学生与教师的无障碍交流,增强了学生自主学习意识,教学效果进一步优化。

独立学院大学生非英语专业英语学习动机调查研究——以昆明理工大学津桥学院为例3-4

摘要：学习动机是学习者进行学习活动的原因,对于学习活动有很大影响。本次研究以昆明理工大学津桥学院非英语专业学生为调查研究对象,随机抽取学生进行问卷调查,了解了学生的学习英语的兴趣、个人发展目标和个人长远目标等情况。结果显示独立学院学习三分之一的同学出自外在动机,三分之二同学出自个人发展需要和服务社会意识的内在动机。教师应该在教学中注重英语的实际应用、融入文化知识,培养学生学习英语的内在动机。

英语作为国际通用语的教学启示5-6

摘要：文章首先分析了英语作为国际通用语(ELF)产生的历史背景,指出了英语和过去其他通用语的不同之处,又区分了英语通用语和传统的二语习得研究。最后,本文探讨了对英语通用语课堂的教学启示,并指出教师应将文化意识和交际能力的培养放在教学首位。

“金课”视域下的大学英语课堂反思6-7

摘要：高校"金课"建设已成为教育界热议的话题,各校打造"高阶、创新、挑战"的英语课程也提上议程。传统大学英语课堂的授课方式和课堂内容,都已逐渐不符合国家人才培养需求,而想要转变这种模式,需要自上而下各方面的助力。本文通过分析传统大学英语课堂的弊端和公共英语的现状,在"金课"思想指导下,提出一些解决方案。

“互联网+”背景下微课在大学英语教学中的有效应用8-9

摘要："互联网+时代"是一个崭新的概念。他为很多领域的研究打开了崭新的大门。作为一种紧随时代潮流产生的概念。互联网+催生了很多顺应时展的新产物。微课作为融合互联网技术与教学要求的形式,开始慢慢进入大众视野。研究微课的优势,合理应用微课,对于大学英语教学质量的提升有非常重要的作用。

核心素养视角下的二重观与英语教学9-10

摘要："二重观"旨在教学过程中教师与学生双向学习,从而提升课堂教学的有效性。在中小学的英语教学中,以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,从学生的生理和心理出发,注重教学方法,从学生的兴趣角度出发,给学生以鼓励,教师也可以从学生的表现中获得反馈,从而改进教学,体现教师的教和学生的学的二重观。本文基于2017年高中英语课程标准的核心素养,进一步分析二重观与英语教学的关系,该研究对英语教学有一定的参考价值和启发意义。

基于翻转课堂的Pagamo大学生英语学习题库应用实践11-11

摘要：在"互联网+"的大教育背景下,基于智能手机的移动式学习方式在大学生中越来越普遍。本项目研究目的是探究基于翻转课堂的Pagamo平台的大学生英语学习题库使用情况。力求在整个过程中考虑英语学科特点,将知识内化理论贯穿教学过程始终,为利用新技术辅助大学生英语学习提供参考。

大学英语翻译教学中跨文化教育缺失问题探讨12-12

摘要：通过跨文化教育,有助于增强学生对于他国文化、风俗习惯的理解,有助于了解我国与他国文化间的差异性,进一步推动我国教育翻译事业的有效发展。我国教育事业不断发展创新,大学英语翻译教学过程中,教师应当有针对性的重视跨文化知识教育,进一步完善跨文化教育缺失问题。本文基于当前大学英语翻译教学中跨文化教育缺失存在的问题,并提出具体的教学对策,旨在进一步提高英语翻译教学质量与效率。

The Exploration of PAD class in the Application of College Education13-13

摘要：In recent years,the prevailing of PAD Class has triggered wide discussionin various realms of teaching.This dissertation mainly discusses the limitedness ofPAD class in theory,the challenges in its application in college education and itsexpected improvement in the future.The key idea involves that PAD class is limitedin cultivating in-depth researching ability,while the classes designed in highereducation should be a project-based constructive acquisition,including dual-buildingproduction,the student-centered assimilation and the task-based discussion.

从认知语言学理论的角度审视“大学英语文化翻译”课程14-14

摘要：本文首先对于认知语言学的理论内涵以及其发展做出分析和说明,而后进一步以此作为基础,结合"大学英语文化翻译"课程,对学生在翻译学习过程中,对中国传统文化内涵的主动思考的价值展开讨论。

新时代下高校英语教师的四个能力15-15

摘要：上好一堂英语课,如同治理一个小集体,教师以自己坚定的政治信仰帮助学生树立正确的人生观;以博学的知识吸引有着每个独立个体;在网络数字技术的冲击下,开拓创新教学手段,设计、组织、管理课堂内外多元化教学活动;以自己的人格魅力感召、吸引学生。从这点来看,教师也如同一位领导者,将一个四五十人,甚至上百人的小集体有序组织起来,培养新世纪的人材。

多模态认知教学模式下大学英语课程设置初探16-16

摘要：人类的话语世界呈现出数字化和多模态化的特点。传统的以关注语言文字为主的单模态教学模式已不能满足人际交流方式和意义表达方式的需求。因此,培养学生多模态交际能力、多元识读能力,并借助多模态教学理论及研究成果,构建多模态化的教学模式是时代的需求,是语言教学发展的必然趋势。为此,强调多模态话语对教学的促进作用,并科学地将多模态恰当结合运用于教学中。

大学英语教学与中国传统文化外宣17-17

摘要：本文基于文献阅读,针对目前大学英语教学注重英语文化介绍的现状,提出大学英语教学中导入中国传统文化教学内容的建议,通过增加中国传统节日、名胜古迹、经典作品翻译等内容,教会中国学生用英语讲中国故事,增强民族自信,培养对外传播中国文化的能力,为中国传统文化走出去服务。

二语习得错误分析及其对英语教学的启示18-18

摘要：二语习得是当前教育领域重要的研究之一,错误分析是其重要的组成部分之一。二语习得的错误分析是当前英语教学的一种辅助工具,教师根据错误辅助分析了定律,发现教学活动中的问题,然后改善教学活动,其有效地提高语言教学的质量和教学效率。

新形势下大学英语听说改革模式探究19-19

摘要：随着教育的不断发展,人们对教学中的方方面面都越发重视,其中,大学生的英语学习一直是教育阶段的一个重点,大学英语的学习可以分为几个重要的版块,其中,大学英语的听说能力就是其中最重要的部分之一,英语的听说能力关系着学生的英语应用水平,在英语听说上,可以尝试改革教学模式,这里根据学生英语学习时出现的问题提出了一些培养学生英语听说能力的策略。

SPOC视角下大学英语翻译教学翻转课堂的研究与实践20-20

摘要：在SPOC视角下采用翻转课堂的教学理念,通过教学方式的陈述定量分析,最后得出结论,然后探究SPOC视角下翻转课堂在大学英语翻译教学中的应用成果。

标准听写对英语听力水平影响的实证研究——以长安大学非英语专业大学生为例21-21

摘要：听力,作为接受性技能之一,是成功交际的前提。在英语教学中,听力又是输入信息的重要来源之一。因此,众多学者纷纷对听力教学手段展开研究。其中,标准听写对学生听力水平的影响受到学者们的广泛关注。然而,在此类研究中,研究对象主要集中在初级学习者,英语专业学生和研究生当中,基于非英语专业大学生的研究寥寥无几。本研究以长安大学非英语专业大学生为研究对象,探究了标准听写对学生英语听力水平的影响以及对不同听力水平学生的影响。本研究结果揭示了:英语教师可以采用标准听写来提高听力教学效率并丰富课堂活动,此教学手段尤其适用于提高学生的总体和短对话听力水平。