校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2019年第20期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

微电影拍摄在大学英语教学中的应用1-1

摘要：微电影在大学英语教学的应用有利于培养学生的自主学习能力,其倡导的个性化、体验式教学能激发与促进学生语言学习的兴趣。问卷调查发现大部分学生在英语课堂上未参与过微电影拍摄,教师对微电影教学模式整体兴趣不高。学生的语言水平和创新意识也影响了其应用。有必要深化微电影在大学英语教学实践中的运用。

浅谈大学英语教学改革机制2-3

摘要：当前社会发展速度逐渐加快,教育水平逐渐提升,大学英语教学已经成为大学教育的重点,本文主要与教学机制改革思想相结合,对大学英语的教学改革机制进行完善,在教学方法、教学形式、教学实践等方面分别提出相应的改革措施。

从翻译美学角度探讨大学英语翻译教学过程中的创新3-4

摘要：时展对大学的英语翻译教学提出了新的任务,要求教师在设计课堂活动并展开实际教学的过程中,要注重学生译的能力。针对大学英语翻译教学中存在的问题,本文从翻译美学的角度出发,从文本翻译入手,引入翻译工作坊,设计相应的教学环节,将翻译美学有效融入日常教学中,不仅提高了学生的翻译兴趣和效率,而且提升了学生对美学的认知。

TPACK框架下大学英语教师专业发展探究5-6

摘要：现代科技的进步推动了教育技术的发展,一方面减轻了教师的负担,另一方面又对教师提出了更高的要求。大学英语教师面对此机遇与挑战需要主动积极地提高自身的专业水平。TPACK(整合技术的学科教学知识)将学科内容知识,教学法知识和不断发展的技术知识积极有效地整合,可以为大学英语教师的专业发展提供一定的路径和方向。

论本科初级口译的训练模式、内容和方法6-7

摘要：本文在梳理口译能力构成的基础上,结合现状和教学规律,提出了口译初级课程训练的四个重点基础口译能力,即语言习得能力,知识习得能力,思维分析能力和口译技巧。在教学实践中,以四个重点为基础,构建基于“输入+输出”的基础口译能力培养模式,发挥“教师导学+学生搭档”的积极作用,旨在培养学生的自主学习习惯和能力,促进口译技巧的程序化和自动化,为进阶学习或毕业后自我提升打下良好的基础。

大数据背景下英语自主学习的微传播化与创新应用研究8-9

摘要：信息科技正在融入人们的日常生活,改变人们的生活和学习方式。大数据基于信息化、网络化,给学生的学习带来了巨大的改变。针对学生存在的英语学习问题,运用大数据分析和统计。学生可以进行英语自主学习,并提高英语水平。大数据应该基于移动学习软件,结合实际情况,探索新的英语学习模式。主要通过课堂多媒体学习-网络微课程的提炼巩固-QT软件互动并获取反馈的教学模式从目前情况来看,各种各样的学习类软件深受学生们的喜爱,有助于促进学生对于英语知识的学习和探索,提高了学生们的学习积极性和学习英语的乐趣。

简析多元学习环境下大学英语语音教学的创新途径9-10

摘要：现如今,网络等多元环境的加入为大学英语语音教学提供了更多可能性,面对多元的环境组成,大学英语语音教学也应该做出相应的创新,以保证教学质量,提高大学英语教学水平。合理利用各方面资源,不断探索教育改革新途径。

翻转课堂模式下的职场英语教学初探11-12

摘要：职场英语是一门实践性较强的语言输出类课程,通过视听说练习和对话讨论等方式,使学生接触到较正式的、用于各种工作场合的实用英语。目前的职场英语教学大都仍采用传统的教学方式,本文探讨职场英语课程采用翻转课堂教学模式的必要性及可行性。

语音知识建构下的大学英语听力教学12-13

摘要：语音是语言存在的物质基础,语音知识与学生的听力能力相辅相成。本文在分析大学英语听力教学现状与学生英语听力能力的基础上,以创新大学英语教材为例分析语音对听力的重要性,指出以语音知识为基础的听力教学对提高听力的作用,以期广大的教学者从根本上认识语音的重要性。

基于“互联网+”的英语教学资源建设研究14-14

摘要：在当前的信息化时代,互联网已经成为人们日常生活中必不可少的一部分,互联网不仅给人们带来了生活方式上的转变,而且更深刻地影响了人们的工作方式以及学习方式。在此背景下,“互联网+”已日益成为英语教学的主流形式,这在为英语教学资源建设带来机遇的同时,也带来了一定的挑战。对此,各院校应当把握住“互联网+”的机遇,推进英语教学资源的有效建设。

“全科型”教师教育中英语教师素质发展探讨15-15

摘要：随着新课改的不断推进,通过“全科型”教师教育培养新时代的高素质英语教师已经成为推动素质教育高效、稳定发展的根本策略。那么,如何才能发展英语教师素养,使之成为“全科型”教师呢?笔者将对这个问题进行深入分析。

关于交互式教学方法在高校英语教学中的应用研究16-16

摘要：在传统的高校英语教学中,课堂的主体是教师,英语知识通常是机械性的灌输给学生,忽略对学生自主学习能力的培养,并且这种教学方式也难以激发学生的学习兴趣,学生对英语课堂的积极性总是不高,因此导致高校英语的教学效率也比较低,加上大学阶段的英语学习本身就具有一定的复杂性,学生的学习兴趣没有被有效的挖掘出来,就更加深了高校学生对英语学习的抗拒感,因此高校教师一定要创新英语教学方法,结合学生的兴趣丰富课堂教学内容,提升英语的教学效率,从而提高学生的英语学习兴趣,保证英语学习质量。

大学英语翻转课堂教学模式探讨17-17

摘要：随着新课程改革的发展,改变传统的教学模式是一种趋势。所以翻转课堂在目前的教学中逐渐受到关注,由于它比较独特的教学优势,在大学英语教学界受到重视。这种翻转课堂的教学模式,可以帮助学生达到更好的学习效果。所以文中就大学英语翻转课堂教学模式进行探讨。

基于翻转课堂的大学英语自主学习模式研究18-18

摘要：当今社会英语已成为众多国家的第二语言,在素质教育普遍发展的过程中,人们对英语的需求不断再增加,让孩子们接触英语、掌握英语已是现在家长们的必要选择。在素质教育发展的过程中,社会经济也在不断发展,同时使得信息网络技术等发生了创新。同时这也使得教师在教学大学英语的过程中的教学方式也发生了创新的改变,教师不再是以往单一、传统的教学模式,而是利用翻转课堂这一自主学习教学的模式来适应当今大学生学习的需要,培养学生的英语素养和英语能力,提高学生的综合素养。

大数据背景下基于翻转课堂的大学英语教学模式研究19-19

摘要：大数据的是时代背景下,翻转课堂作为一种新兴的教学模式在大学英语教学中已经得到广泛的应用,该模式能够充分利用网上的教学资源,拓宽学生的视野,提高学生的核心竞争力,推动我国教育事业的发展和进步。

大数据时代大学英语教学模式创新路径20-20

摘要：英语教学在我国教育课程体系中一直扮演着至关重要的角色,随着大数据时代的发展,传统的大学英语教学模式与数据时代背景下的教育要求不相符合,因此,必须根据新时代下大数据发展的特点和需要,积极引导大学英语教学模式的转变。文章通过分析大数据时代的特点,研究传统大学英语教学模式存在的问题,探索大数据背景下大学英语教学方法的创新路径,为各高校的英语教学实现成功转变提供方法指导。

大学英语教学中语用学理论的应用研究21-21

摘要：在素质教育的不断深入下,高校人才培养的战略发生很大变化,作为高校课程的重要组成部分,大学英语教学中语用能力的培养也得到人们的重视。在大学英语教学中语用学理论能够为教学提供一个全新的方式,也能不断提升大学英语教学创新力度。本文通过对大学英语教学中语用学理论的应用进行研究,希望为我国大学英语教学提供一些参考意见。

独立学院英语专业笔译任务型教学法探索22-22

摘要：随着我国一带一路倡议的提出,国家对于具有国际化视野,熟悉双语文化,能够进行跨文化交际的语言类人才需求越来越高,各院校英语专业翻译人才的培养就显得十分重要。笔译课教师需要不断优化和创新教学方法,适应新时代英语专业翻译人才培养的需求。任务型教学法能够充分调动和发挥学生的主观能动性,提高学生的翻译实战能力。