校园英语杂志

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校园英语杂志 省级期刊

English on Campus

  • 13-1298/G4 国内刊号
  • 1009-6426 国际刊号
  • 0.17 影响因子
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校园英语是河北阅读传媒有限责任公司主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2000年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是河北出版传媒集团有限公司主管的学术期刊。校园英语为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:理论探究、教学研究(实验报告)、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等

校园英语 2019年第08期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究
大学英语翻转课堂教学模式研究1-1

摘要:“翻转课堂”这种教学模式作为实践操作教学中较为时尚的一种新型教学模式,深受老师和学生的喜爱,把翻转课堂教学方式应用于《大学英语》课堂教学,能减轻教师课堂授课压力,有助于学生有效的发挥自学能力,提高其思考和创新研究能力。帮助学生吸收知识,并能提高学生的课堂参与度和活跃课堂气氛,能够突出体现学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用。

独立学院英语教师职业认同现状调查与对策研究2-3

摘要:本研究选取河南省某一独立学院英语教师为研究对象,通过问卷调查法和半结构访谈对独立学院英语教师职业认同现状进行研究。结果发现,独立学院英语教师职业认同水平处于中等偏上,教育改革认同水平、职业行为倾向水平和科研投入认同水平相对较高,但是职业环境认同水平相对较低,仍需进一步提高。本研究从个人、学校和社会三方面提出一些建议,希望能够引起更多学者对独立学院英语教师职业认同的关注和进一步研究。

华裔小说《无声告白》在“英语文学与写作”课堂中的应用3-4

摘要:《无声告白》是美籍华裔作家伍绮诗的首部长篇小说。该小说语言凝练、情感细腻、充满悬念、主题丰富,因而广受好评。将《无声告白》应用于"英语文学与写作"课程,能激发学生学习积极性,深化授课目标,进而优化授课质量。

论述基于任务型教学模式下的大学英语教学5-6

摘要:文章针对现阶段大学英语教学情况,了解大学生英语学习水平,明确新时展对高校培育人才提出的全新要求,研究基于任务型教学模式下的大学英语教学内容,并分析任务型教学模式的优势,以此在丰富课堂教学知识的基础上,提升课堂教学效率。

营销专业大学英语微课教学设计研究6-7

摘要:移动互联网的快速普及,让微课在当前的教育领域中发挥了显著作用。为了进一步完善当前教育领域内的微课资源体系构建,促进应用模式的优化,就需要按照实际的教学需求提供更良好的平台,按照现有教学大纲进行教学设计。营销专业的大学英语课程作为一种专门用途英语,与特定学科相关,学生的应用能力培养与深层次知识理解工作也显得更加重要,这也是教学设计所追求的最终目标。

外语类APP打卡机制在翻硕学生自主学习中的应用研究8-9

摘要:本研究以问卷调查为基础,探讨了"互联网+"时代下翻硕学生自主学习的新型模式,通过外语类APP打卡机制在翻硕学生自主学习中的使用现状的调查,分析打卡机制对翻硕学生自主学习产生的影响及存在的问题,为APP的设计开发提出建议,以期提高翻硕学生利用学习工具进行自主学习的效率,增强英语学习能力。

大学英语课程“新”探索9-10

摘要:公共事业管理是中国民航飞行学院空中乘务学院增设的第一个全日制本科专业,其课程建设须基于学院特色、学生情况以及未来就业方向进行全新定义和探索。《大学英语》课程在其课程设置中占有相当部分的比重,因此研究者利用自身教学之便,对《大学英语》进行新专业建设下的新探索。

元认知对大学生英语阅读能力的影响和相关教学启示11-12

摘要:美国心理学家弗拉雅尔在20世纪70年代提出了元认知理论。随着该理论的出现和不断发展,关于阅读理解能力的研究也在不断发展和延伸。研究者越来越意识到元认知策略的必要性及重要性。本文旨在参考其他学者进行的元认知与阅读理解能力的实证研究,对元认知监控、元认知体验、元认知知识对大学生英语阅读理解能力的影响进行了分别阐述,论述了三者与提高英语阅读能力之间的关系,并给出相关的教学建议,即如何将元认知三成分结合起来,应用到大学生阅读理解策略的培训当中,从而提高学生的阅读水平。

大学英语视听说开放实验模块化教学模式实践12-13

摘要:大学英语视听说开放实验模块化教学模式实践是通过对教学模块的调整和完善来实现实验室的最大利用率,是提高大学生视听说学习效率的最佳途径。本文从大学英语视听说开放实验模块化教学内容的优势和设计过程以及设计原则三个部分进行描述的,并对实验模块化教学模式中出现的问题进行研究,结合实体情况提出合理有效的对策来解决这些问题。

以“应用型人才培养”为导向的应用型高校商务英语专业师资队伍构建探析14-15

摘要:应用型高校要做好商务英语专业应用型人才培养,一只强有力的教师队伍是最核心的保障。笔者紧扣商务英语专业本科教学标准质量,针对目前商务英语师资问题,试图从坚持自有师资队伍建设、非商英背景教师转型和双师型教师队伍的建设这三个方面探析应用型高校商务英语专业师资队伍构建。

新形势下英语专业文学类课程现状调查及对策分析15-16

摘要:前言2014年教育部酝酿启动高校转型改革,明确指出"要引导一批本科高校向应用技术型高校转型"。应用型本科院校培养的人才应该适应社会发展需求,具备比较扎实的理论基础和专业知识,同时实践能力、岗位适应能力强,并具备一定的技术研发、运用及转化能力。在这一转型发展办学思路的指导下,一些本科高校过于看重了应用型这一关键词,极力强化实践类课程,大力缩减或直接砍掉了一些专业核心课程,这一点在英语专业的文学类课程设置上尤为明显。

内部双元制模式对英语师范专业教学改革的启示17-17

摘要:在英语师范专业教育教学改革过程中,很多高校引入德国双元制发生了水土不服的现象,因此本文结合英语师范专业的教学特点,将德国双元制本土化,实行内部双元制。教学实践表明,利用内部双元制模式,能够有效地促进英语师范专业的学生分析和解决问题的能力,有效地提高英语师范专业学生对专业岗位的适应能力,有效地提升英语师范专业学生的英语综合应用能力,具有一定的参考价值。

表演专业大学英语教学改革初探--《音乐剧英语》拓展课程的引入18-18

摘要:随着经济的迅速发展,社会发展需要越来越多的技能型人才,针对这种社会发展趋势,各个高校需要跟上时展的脚步,注重对学生专业技能的培训,让学生在校期间能够掌握更多的专业知识,为将来的工作奠定稳固的基础。在大学表演专业英语教学中,教师要注重拓展课程的引入,开展音乐剧英语教学,让学生在拓展英语知识的同时,能够提升自我专业表演能力,将来成为一个高素质技能型人才。笔者是一名大学英语教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对在表演专业英语教学中引入《音乐剧英语》拓展课程展开分析,望提供一定的借鉴。

中西方饮食文化差异对比在大学英语教学中的应用研究19-19

摘要:本文通过对中西方饮食文化的对比,深刻理解中西方文化的不同之处,并在此基础上提出大学英语文化教学策略,从而提高英语学习者跨文化交际意识和语言应用能力。

英语语言文学对学生语言能力培养的作用20-20

摘要:英语语言文学对学生语言能力的提高有着不可或缺的作用。本文主要是分析当下英语语言文学教学中出现的问题,进而研究其对语言能力提高所起到的作用,进而达到提升学生核心素养的作用。

认知策略理论的大学英语听力教学模式的相关探讨21-21

摘要:认知策略理论,指的是学习的人能将已经学过的知识采用加工再运用的方法,再将知识信息中加入自己的认识,达到记忆的目的。认知策略理论不仅能为学生提供一个有效的记忆方法,还能提高学生的学习能力。要想学好英语,方法十分重要。如果在学习英语的过程中只会盲目背诵单词,学到的知识并不能应对考试,那就属于白费力气。学生要想提高自身的英语听力水平,就要基于认知策略理论为学生提供一个高效的学习方法。

微课在大学英语课堂中的应用22-22

摘要:随着科学技术手段的发展,多媒体等新兴技术走进传统课堂,微课应运而生。微课如果在大学英语课堂运用得当,会激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习效率。本文将以听力练习的一个知识点-听"言外之意"为例,介绍微课在大学英语课堂的制作以及应用。旨在为教师提供切实可行的大学英语教学经验,改变传统大学英语课堂教学模式。

独立学院英语专业学生思辨能力培养的研究23-23

摘要:随着新课改的不断发展,独立学院越来越重视英语专业教师对学生思辨能力的培养。通过对学生思维能力的培养能够提升学生的国际视野,以及自身的包容性,同时也有助于独立学院英语专业学生今后的发展。