校园英语杂志

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校园英语杂志 省级期刊

English on Campus

  • 13-1298/G4 国内刊号
  • 1009-6426 国际刊号
  • 0.17 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
校园英语是河北阅读传媒有限责任公司主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2000年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是河北出版传媒集团有限公司主管的学术期刊。校园英语为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:理论探究、教学研究(实验报告)、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等

校园英语 2019年第01期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究
混合式大学英语教学有效性调查研究1-3

摘要:本研究以多元智能理论和建构主义理论为研究依据,通过实证研究分析混合式教学在大学英语课堂教学中出现的一些问题。为促使学生主动、自觉、个性化地学习,使混合式大学英语教学得以更有效进行提供一些建议。

医学院校创新型医学英语翻译人才培养模式的探索与实践3-4

摘要:随着国际交流的日益增多,医学人才培养也面临着前所未有的挑战。医学院校是一个培养医学专业人才的特殊院校,医学生需要积累丰富的英语翻译能力,有助于未来获取前沿医学专业知识和文献的写作。培养创新型人才需要结合医学院校的实际教学内容,同时引入有效的提升教学的方法。本文从ESP视角出发,通过调查硕士、博士生及各附属医院医生在岗位上的真实需求和面临的实际问题和困惑,结合尤金.奈达“动态对等”翻译理论,通过课堂教学和课下辅导,帮助学生领会掌握“动态对等”翻译观,以低年级强化读译的成果为基石,指导学生提炼语言特征,从词汇对等、句法对等、篇章对等和文体对等入手,运用翻译理论传达具有严谨、准确特点的医学信息,形成理论和实践相结合的体系化教学,奠定培养创新型医学英语翻译人才的坚固基础。

大学英语分级教学的实践与思考——以广西民族大学为例5-7

摘要:根据大学英语的教学现状,通过实践总结了大学英语分级教学模式的利弊,提出了相应的解决方法和建议。

“一带一路”背景下烟台高校小语种人才培养研究与思考7-8

摘要:“一带一路”国家战略的深入推进,不仅加快了沿线各国经济的繁荣与发展,同时对小语种专业复合型人才的需求也与日俱增。因此合理规划我国小语种人才培养布局,分析人才培养需求并制定相应的人才培养方案已成为当务之急。本文通过分析烟台高校小语种人才培养的现状,结合当前烟台地区人才培养的实际,提出相应的小语种人才培养建议。

任务型教学法在大学英语翻译教学中的应用9-10

摘要:翻译是大学英语课程学习的重要组成部分,也是学生进行有效输出和语言灵活运用的关键一环。然而,由于课程设计的局限和训练体系的贫乏,学生的翻译能力十分薄弱,为英语学习带来很大的困扰和挑战。任务型教学方法以任务为中心,通过为学生布置清晰而明确的任务,搭建脚手架,促使学生参与课堂活动,并通过小组的探究学习和合作学习,培养学生的自学能力和合作意识。本文将简要剖析任务型教学法在大学英语翻译教学中的应用和实施步骤,并辅以具体的案例教学,以期开拓思路,提高翻译教学的实效;同时,鼓励学生热情参与课堂,掌握翻译方法,培养翻译能力。

“互联网+”背景下新媒体在大学英语专业教学的应用与创新研究10-12

摘要:当今时代,随着网络科技的不断发展,新媒体技术广泛地应用在社会上各个领域,尤其在教育事业上,更是得到了极大的创新。由于“互联网+”背景下的新媒体具有丰富的教育资源和极强的交互性,所以,新媒体在大学英语专业教学中为学生提供了良好的教学环境和丰富的教学资源,对促进教学水平带来很大帮助。本文就“互联网+”背景下新媒体在大学英语专业教学的应用与创新进行研究,通过分析当前大学英语专业教学存在的问题,提出一些措施,旨提高英语专业教学水平。

The Impact of Non-verbal Communication on Intercultural Education13-15

摘要:With the fast growing economy and the expansion of world trade,intercultural education receives more attention.A good grasp of students’ culturally specific non-verbal behaviours can make great contribution to successful intercultural teaching.The evidence suggests that foreign teachers appear to make more non-verbal mistakes unconsciously than verbal ones.Therefore,this paper tends to discuss some non-verbal behaviours and their corresponding implications to intercultural teaching.

大学英语翻转课堂教学模式下教师角色转换的路径分析16-17

摘要:根据国家“十三五”规划和教育部《教育信息化十年发展规划(2011一2020)》,促进信息技术与教学的全面整合已成为大学英语教学改革的重点。在信息环境中培养学生的独立学习能力。反转课堂(Inverted Classroom),又称翻转课堂,是一种新的教学模式,它充分整合了信息技术和教学,取得了明显成效,并引起了国内外教育界的普遍关注。构建多元互动、整合优质教学资源等翻转课堂教学模式具有的优点,同时这种模式的实施对大学英语教师提出了更高的要求,如何达到这些要求实现角色的成功转换,是高校英语教师面临的严峻挑战,也正是本文的研究重点。

互联网+时代英语语音教学模式现状与策略研究18-19

摘要:当前,在互联网兴起的大潮下,如何利用互联网进行更优质的英语语音教学,成为我们当今思考的一大热点问题。笔者结合“互联网+”,研究移动互联网下英语语音教学新模式,搭建英语专业英语语音教学的新模式,提高新建应用型本科院校外国语学院师生的语音课堂教学质量,创造一种新型英语语音教学和练习英语语音的新模式。

独立学院英语专业翻译教学之探索20-21

摘要:独立学院英语专业翻译教学之路一直以来走得尤为艰辛。翻译这门学科实用性和应用性极强。现今国际社会迅速发展,翻译人才的需求日益剧增,对口笔译人员的要求越来越高。独立学院培养的专业英语翻译人才既应该有扎实的翻译基础,更应该有丰富的实战经验。在这样明确的培养目标下,独立学院英语专业翻译课程的改革应结合专业人才的自身特点,在课程设置、教材选用、教学方法、实践教学、自主学习等环节进行摸索。

大学英语翻译教育中逆向思维的导入探究22-23

摘要:世界不断发展时,为了顺应时代变迁,人才需要掌握的技能越来越多,越来越精。英语作为世界通用语言,在任何领域,任何行业发展中,都需要英语作为基础。英语翻译是学习英语的重要技能,也是学生培养语感以及英语知识点应用的途径。但是英语翻译比较枯燥,学生在进行翻译时经常出现抵触情绪,导致英语翻译效率过低。随着课程改革的推进与教学方法的不断创新,目前在大学英语翻译教学中,使用逆向思维进行翻译成为了创新方法。笔者从以下几点对大学英语翻译教育中逆向思维的导入进行探究。

新媒体时代基于教育生态学的大学英语教学模式研究24-25

摘要:在新媒体环境下,从教育生态学的角度,当前大学英语教学的困境主要是由于教学生态系统生态因子的生态位混乱和违反教育生态学规律造成的。基于教育生态学的大学英语教学模式可以从以下几个方面构建:转变教师角色观念,提高信息素养,完善教师发展体系;转变学生学习观念,培养学生自主学习能力;加强学校硬件和软件建设,构建生态化教学环境。

基于“对分”的大学英语课堂教学模式探析26-27

摘要:对分课堂是一种有效教学模式,能够将学生学习主动性有效激发出来。随着高等教育规模的逐渐扩大,大学英语课堂教学面临的挑战越来越多,如何改善英语教学现状成为当前英语教师需要解决的重点问题。在大学英语课堂教学模式改革方面,英语教师可以发挥对分课堂教学优势,从而提升教学质量。本文主要对对分课堂教学内容、应用价值与可行性进行分析,并对其在大学英语课程教学应用进行对策探讨。

探索形成性评价考核模式下的大学英语导学课——以昆明理工大学津桥学院为例28-29

摘要:近年来对大学英语教学进行了诸多的尝试和改革,笔者所在的学校结合学生和教学实际,对大学英语课程采用形成性评价为主导的考核模式,导学课作为课程的第一课,有着不可忽视的作用。结合自身教学实际,笔者对形成性评价考核模式下的大学英语导学课进行探索,以期对导学课有更好的认识,对课程教学起到指导和辅助作用。

科学评价,全面发展——大学生英语跨文化能力的自我评价分析30-31

摘要:伴随着全球化进程的快速推进,我国需要更多具备较强跨文化能力的国际化人才,从而在国际间的交流和合作中充分展现人才优势。而大学生作为当代的优质人才后备力量,需要在英语学习中提高自己的跨文化能力,这既是其成长的必然方向,也是大学英语的核心功能。本研究以大学生跨文化能力的培养为核心,摸索英语学习过程中跨文化能力的形成过程,从而在自我评价中实现自身的全面发展。

探讨大学英语口语任务教学法的应用32-33

摘要:传统的语法翻译的教学模式已经跟不上现有的教学需要。任务教学法正在为解决大学英语教学中存在的某些问题提供了新的解决方式。本文通过分析口语特点,以口语任务教学法与现行口语教学方式进行比较,在任务教学法的理论指导下,结合大学英语口语教学的实际情况,提出一些可行的建议和实际操作,不断更新教学资源,以获得大学英语口语教学的一些新启示。

浅析案例教学法在《综合商务英语》课程翻译教学中的应用34-35

摘要:随着经济形势的改变,语言文化交流在商业发展中越来越频繁,这使商业化语言应用越来越广泛。其中,大学《综合商务英语》课程就是商务英语专业的学科基础课及必修课,旨在让学生通过对不同商务领域主题的学习,通过听、说、读、写、译以及讨论、解决问题和角色扮演等方面的训练,加强对英语语言知识的运用能力,培养商务情景中的口头交流、阅读和书写能力,提高学生的英语语言基本技能,深入了解英语国家的文化,增强学生综合素质。随着英语教学的发展,在教学方式上逐渐总结,形成了各种不同的教学方式,诸如直接教学法、情景教学法、听说教学法、交际教学法等。其中,翻译教学法就是一种行之有效的教学方法,从19世纪开始就被用于现代语言教学,至今还在许多国家运用,在我国商务英语专业本科的《综合商务英语》课程教学中也有大量运用,多为对单元内商务术语、文章长难句及段落的翻译练习。本文基于作者所任教的地方二本院校商务英语专业本科生大二、大三阶段《综合商务英语》课程实践,探讨了翻译教学法在综合商务英语课程教学中的运用,并对改善教学提出了自己的建议。

信息化背景下ESP英语混合式教学创新研究——以IT英语为例36-37

摘要:信息化背景下,信息技术与外语教学的整合研究已经成为当前大学英语教学的重要课题。本研究以校本课IT英语为例,借助移动技术平台雨课堂,探索ESP英语混合式教学模式对外语教学的促进作用,深入挖掘影响ESP教学的各种因素,希望为今后的ESP教学发展起到抛砖引玉的作用。