校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2018年第50期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

基于移动设备的大学英语移动学习调查研究1-1

摘要：本文随机抽取了某大学的学生为研究对象,根据大学生对于移动学习的接受程度、设备使用情况、英语学习资源、移动学习环境四个方面入手分析,采用了多种调查研究方法来研究,希望对大学生英语移动学习提供帮助。

有效开展基于SPOC的大学英语翻转课堂教学的几点建议2-3

摘要：结合笔者近几年的教学实践,本文从制作学习资源、设计课程学习任务单、设计和利用好“学习讨论区”、组织好课堂教学、做好课后总结,以及设置SPOC平台的记录、监督、评价的功能等六个方面给出了有效开展基于SPOC的大学英语翻转课堂教学的建议。

国内同伴互评与自我效能感的相关性研究综述3-4

摘要：自我效能理论是由班杜拉于1977年在他的论文《自我效能:关于行为变化的综合理论》中提出的,是社会学习理论的新拓展。这一理论发表的数十年间,各个研究领域的研究者们对其进行了拓展性的研究,教育学领域更是将自我效能感与学习理论相结合进行了多方面的研究。近年来,一些研究者在自我效能理论的基础上,研究同伴互评对学生自我效能感的影响,笔者将在中国知网搜索到的相关论文进行总结,以期为进一步研究提供借鉴。

“互联网+”时代背景下的大学英语教学模式研究策略5-6

摘要：随着信息互联网技术的发展,高校英语的教学模式也面临着相应的转变。大学英语作为高等教育的基础教学部分,应积极与互联网信息技术结合,及时更新升级高校英语教学技术,为提高大学生英语教学水平做好铺垫。

课程思政融入大学英语教育之策略研究6-7

摘要：在全国高校思想政治工作会议上强调,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,将“以德树人”贯穿于教育教学各个环节中。课程思政引入大学英语课堂处于探索阶段,在具体实践过程中难免出现课程思政与大学英语僵化结合的问题。本文认为可从培养教师思政意识、深挖教材思政内涵、选取“情景教学法与“交际教学法”既教法,这三个方面完善课程思政融入大学英语教育的策略。

语篇分析介入专业英语教材编写显示出的优势——以大学英语拓展课程系列教材之《科技英语》为例8-10

摘要：语篇分析研究的成果在科技英语等专业英语的教材中被越来越多的教材编写者采用。这些研究成果包括了语域分析和个体发生学等内容。教材中运用了这些成果,能够使得教学内容出现了多个教学主线,完全了改变了存在很久的专业教材中单元与单元之间缺乏联系的弱点。通过在教学中使用Tamzen Armer主编的《科技英语》一书,本文讨论了语篇分析介入专业英语教材后,教材在课堂使用中显示出的特点和优势。

探究如何在有限的课堂时间创造无限的英语学习价值10-11

摘要：但对大部分人来说英语作为一门必须要考试的学科,由于兴趣缺乏、基础较差、缺乏语境等原因,而成为学习的负担、考试的短板,如何在有限的课堂时间创造出无限的英语学习价值,如何在课下充裕的学习时间中调动学生们最大的学习热情,是本文要研究与探讨的问题。

应用型本科高校专门用途英语(ESP)教学现状调查报告及反思——以武昌工学院机电类专业为例12-14

摘要：专门用途英语逐渐成了应用型本科高校大学英语教学改革的方向。本研究通过现场采访及网络问卷调查的形式,对武昌工学院首批ESP教学实践过程的师生进行调查,主要从课程设置、课程目标、教学方法、师资及教材建设等方面对教学效果进行分析反馈,结果显示课程设置合理,教学方法满意度高,但是也存在课程目标不太切合实际,ESP教师专业知识培训不足,教材部分内容专业不对口等问题。因此,本文提出了“清晰定位机械工程ESP,加强教材建设,提高教学及教学管理水平,完善教学团队及课程体系”的建议,以培养出“专业+英语”的复合型人才,促进本校及同类院校的ESP教学质量的提高。

内隐理论下英语演讲与辩论第二课堂实践与反思14-15

摘要：随着学生对语言基本规则的掌握,第二语言内隐学习的重要性逐渐凸显,语言规则的领悟和语感的培养主要依赖内隐学习。文章分析了内隐学习理论与英语演讲与辩论第二课堂对学生语言及交际能力、思辨能力的提高之间的关系,并指出英语演讲与辩论第二课堂要充分遵循内隐学习规律,以期为英语第二课堂教学提供一定的借鉴。

On Ballet Teaching from the Perspective of Physiological Principles of Dance Training16-17

摘要：Ballet teaching is an important step in training professional dancing talents.Both scientific teaching materials and strict training play a vit al role in the shaping of b allet dancers.Ballet training is based on human anatomy and dance physiology and it is a set of scientific training system established according to the human body structure.The human body is a t ool for dancing,so it must be cared for in every possible way.At the same time,it also needs to be measured before use,like wood for cello making—only the right piece of wood can be chosen for this purpose.As scientific and reasonable methods serve as a guarantee to improve the effect of ballet teaching and training,the principles of dance physiology must be followed.This paper mainly expounds the basic principles of dancing physiology for ballet training,the main stages of ballet teaching,and problems concerning scientificity and normalization of ballet training.

军校大学英语课堂教学效率的提高与对策建议18-19

摘要：随着军队院校英语教学改革的不断深化,大学英语课时逐渐被压缩,加之学员自主学习时间有限,要在十分有限的教学课时内完成任务重、要求高的英语教学任务,显然具有一定的挑战性。而课堂是军校进行教学活动的最重要场所,因而提高课堂教学效率就越发重要。笔者在本篇文章中主要分析了目前军校大学英语课堂教学现状,并对如何实现高效课堂教学进行了探究。

全国教学改革示范点的《大学英语》课程思政教育、教改与反思20-21

摘要：高校思政教育贯穿教学过程的始终,是实现立德树人的关键。在全国大学英语教学改革示范点的建设院校,将思政教育融入《大学英语》课程的教改实践,是新时期思政教育一个必然选择,对于培养全面发展的优秀人才举足轻重。在分析《大学英语》课程思政重要性及教改关键的基础上,本文重点探讨了《大学英语》思政教育教改实践,并对英语课程思政的教育、教改进行了反思。

ESP教学理念下护理专业学生跨文化交际能力培养模式的构建22-23

摘要：跨文化护理要求护理学生具备较强的跨文化交际能力。通过英语教学培养护理学生的跨文化交际能力是提高其跨文化交际能力的有效途径。本文在ESP教学理念下,通过需求分析,从培养目标,教学内容,教学方法,评价方式四个方面构建护理专业学生跨文化交际能力培养模式。

英语师范专业学生教研意识与态度取向的调查研究24-25

摘要：对英语师范专业学生学习状况进行分析,认识到学生教研意识与态度取向研究的价值,旨在通过师范专业学生能力的提升,实现课程教学方法的创新,展现课程教学的价值性,并为英语师范专业学生教研意识的提升提供支持,满足现代人才培养需求。

体验式外语教学模式在英语专业高级英语课堂中的实践与体会26-27

摘要：本文以笔者所在学校英语专业高级英语课为实例,从三个方面,即课前输入准备、课中任务实施以及课后语言输出入手,探讨体验式外语教学模式与高级英语教学的结合及其在高级英语课堂中的实际运用。

构建POA课堂教学评价体系——“教”与“学”的双向评价28-29

摘要：“产出导向法”(POA)目前还处于蓬勃发展的阶段,但是在评价方面目前只关注了对学生学习成果的评价,而对整个POA课堂的评价还是空白。构建POA课堂教学评价体系,不仅要评价教师教学,也要评价学生学习;既要相互评价,也要有自我评价,才能构建“教”与“学”的双向评价体系。

基于微信公众号的大学英语教学模式研究30-31

摘要：本文旨在通过将微信公众号与大学英语教学相结合,充分扩展学习时间与空间,来提高学生学习的兴趣,从而优化学生的学习效果。本研究采用实验组与对照组进行数据分析与对比的方式,证明将微信公众号引入大学英语教学是可行且有效的。

应用型本科院校商务英语翻译课程建设研究32-33

摘要：应用型本科院校的定位决定其课程需以能力本位为主,本研究从商务英语专业的核心课程,翻译课程的实际问题着手,从教学内容、课程设置、师资建设等方面系统地探索应用型本科院校翻译课程的建设,以推动翻译课程教学改革,完善应用型翻译人才的培养模式,促进应用型本科院校商务英语能力本位的其他课程建设研究。