校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2018年第40期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

大学英语微型移动学习实证研究1-3

摘要：通过分析微型移动学习的意义,探讨大学英语微型移动学习在英语教学中的实际应用.研究通过问卷调查得出当前非英语专业大学生对于英语移动学习的具体需求;结合传统大学英语课堂教学和学生的大学英语微型移动学习的具体需求,研究利用百词斩和英语流利说开展基于课堂之外的大学英语微型移动学习实证研究.研究发现,百词斩有利于增加学生的学习兴趣,提高学生的词汇量;英语流利说可以有效的提高学生的发音,改善学生的语音语调;英语微型移动学习是对传统大学英语教学的一种有益的补充,可以有效的增强师生、生生之间的交流,教学效果得到了学生们的肯定.

2013-2018年TEM8段落改错试题的效度分析3-5

摘要：本文结合了2013-2018年的TEM 8段落改错试题,从考点的错误性质入手,对其内容效度进行评估.采用了李筱菊提出的考点层次分析法后发现这六年内的专八段落改错试题所处层次较高,重点考点范围主要是语法和意义,考点分布较为合理,即越来越高对稳定性有效性的考验达到了测试学生自由灵活运用语言知识的能力,尤其在真实语用环境下,学生能找到错误并加以更正.

英语“视听续写”的设计及其效果研究6-8

摘要：英语“视听续写”结合视、听、读、写,适应了不同风格的学习者的模态偏好,让英语学习者在可理解的输入基础上,开展写作训练,让学生听力、阅读、写作等得到全面的训练,创新了写作训练模式,将各项技能训练紧密结合,有助于英语写作教学效率的提高和学生英语综合能力的培养.

浅谈英语教学中跨文化交际能力的培养8-9

摘要：在当前这个素质化的教学背景下,传统应试教学英语模式暴露出了越来越多的弊端,如何在新型教学理念下,英语教学中对学生跨文化交际能力进行培养,是当前教职人员面临的一项重要任务.为了强化大家的认识,本文通过对英语教学中学生跨文化交际能力的培养措施展开探究,希望能够起到积极的参考作用.

基于医学生需求为导向的大学英语课程体系设置调查研究——以西安医学院为例10-11

摘要：本文以西安医学院为例,通过问卷调查方式对1815名不同年级在校非英语专业本科生进行调查,了解其对目前大学英语课程设置的看法和期待以及对英语后续课程的需求.在《大学英语教学指南》指导下,以学生需求为导向,探讨构建符合校情学情的大学英语课程体系.

On the Application of Spider-web Theory in Expanding College Students’ Vocabulary12-13

通识教育理念下应用型高校大学英语课程教学改革研究14-15

摘要：随着全球化时代的到来,各个国家交流日益频繁.而英语作为全球交流沟通最常用的语言,已经成为各个国家教育中必修的一门语言课程,对于我国来说也不例外,英语是我国和国际交流和沟通重要的桥梁.如果我国的大学生能够具备高水平的英语能力就能够增强我国与国际的沟通,增加国家的实力.因此,如何利用通识教育理念改革现有的大学英语教学,充分发挥英语教学的作用是当前需要解决的一个实际问题.

语料库在英语教学中的运用对学生思辨能力的影响16-17

摘要：本研究用量化研究和质性个案研究相结合的方法,研究语料库在英语教学中的运用对学生思辨能力的影响,证明在英语教学中语料库的运用对培养学生的思辨能力是有积极作用的.

基于双语教学视角的大学英语教学新思考18-19

摘要：随着英语适用范围不断拓展,我国英语教学急需进行改革创新,而将双语教学运用到大学英语教学中也成为大学英语教学的发展机遇,而且双语教学也是英语教学的总体发展趋势,必须要引起高校英语学院的足够重视,改革教学模式.本文主要从双语教学视角出发,深入分析双语教学与大学英语教学的关系,然后提出了在双语教学背景下提升大学英语教学质量的措施,希望能给高校英语教学参考借鉴.

Constructing the Unified Platform of “Three Micro Ends” to Guarantee Bilingual Teaching Reform in Police Education20-21

背诵式语言输入在大学英语教学中的作用22-23

摘要：本文主要研究大学英语教学工作过程中应用背诵式语言输入的方法所能取到的效果.结合自身实际工作中总结出的经验,并且通过回顾和测试,证明了在对学生进行短语和口语练习以及翻译能力教学的过程中,应用背诵式语言输入的方法,能够更好的激发学生在对英语进行学习过程中的信心.由此,本文认为在大学英语教学工作开展的过程中,以传统教学的方法为基础,同时可以适当的对一些较为新颖的教学理论和一些先进的教学手段加以利用,从而提升大学英语教学质量和学生的认知能力.

全球化时代韩国英语教育现状和问题及启示24-25

摘要：韩国是东亚地区最重视英语学习的国家.在全球化形势下,韩国大力发展英语教育,取得了一定效果,也暴露了一些问题.中国与韩国在文化传统、社会思想、教育体系上颇为相似,本文旨在对韩国全球化时代英语教育的现状和问题进行解析,并提出对我国英语教育的启示.

大学专门用途英语听说课程的自主学习策略浅析——以昆明理工大学津桥学院《酒店英语视听说》课程为例26-27

摘要：自主学习是“以学生为中心”教学模式的基础,是满足学生学习需求的有效途径.ESP教学重实践,自主学习对其具有重要意义.本文以昆明理工大学津桥学院《酒店英语视听说》课程为例探讨了ESP听说课的自主学习策略, 提出了5条自主学习策略1.主动积累知识经验;2.积极互动自主融入知识构建;3.利用认知理论选择学习策略;4.充分利用网络资源;5.客观全面评价学习过程.

混合式对分课堂大学英语教学精彩案例分析——谈谈和为贵的英译28-29

摘要：混合式对分课堂是对分课堂的深化发展模式.本文继混合式对分课堂教学模式的实践与应用介绍后,截取新视野大学英语——第七单元课后190页关于中国文化翻译的单次课教学案例,以期凸显该教学模式的优势.

形式聚焦在国内二语语法教学中的研究概述30-31

摘要：本文就国内语法形式聚焦教学的研究进行分析和比较,对已有的研究进行概述,以求对语法形式聚焦教学有一个整体的了解,发现国内语法教学中形式聚焦研究主要集中于其对学习者语法学习得效果,而对于形式聚焦教学课堂、教师采用形式聚焦的方式以及学习者自身因素对形式聚焦教学效果的影响等研究则是没有的.

基于句酷批改网的英语自主写作个案研究32-33

摘要：本研究实施了基于句酷批改网的教学实践,采用问卷调查、作文样本分析和访谈的方式对大学生进行了英语自主写作的研究.结果显示基于句酷批改网的教学实践在写作动机、信心、观念、写作策略和元认知策略方面可以促进学生在自主写作能力的提升,在一定程度上促进学生英语写作质量的提高,学生也赞同批改网在一些方面可以促进自主写作.

地方本科院校大学英语分级教学探索与实践——以福州外语外贸学院为例34-35

摘要：根据《大学英语课程教学要求》的精神,地方本科院校纷纷开始探索和实践大学英语分级教学.福州外语外贸学院作为地方本科院校之一,其2014级学生的分级教学中的各级有不同的教学要求、不同的教材、不同的教法以及不同的考核方式等.在大学英语分级教学实施过程中,也发现了分级教学存在一些问题;基于这些问题,笔者提出了一些措施,以期更大地发挥分级教学的作用,促进大学英语教学的良性发展.

网络自主学习和大学生英语学习焦虑研究36-37

摘要：影响英语学习的情感因素中,焦虑在阻碍学生学好英语方面占据了主导地位,本文对大学生学习英语时的网络自主学习模式进行分析研究,阐述了大学生通过网络自主学习相比于传统教学方法对于大学生的英语学习焦虑有明显的改善,通过对网络自主学习在降低大学生英语学习焦虑的具体表现分析,提出了大学英语教学的改善对策.