校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2018年第33期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

数字新媒体在外语教学中的应用1-1

摘要：本文从信息媒体的角度探讨数字新媒体在外语教学中的应用,以及数字新媒体对学生内在学习动机的影响。实验结果发现通过拍视频完成外语口语任务不仅可以激发他们的创作力和思辨能力,而且还可以加深同学之间的了解,提高英语口语和听力水平。

民航学术英语教材开发与实践——以《民航法规(英语)》为例2-3

摘要：对ESP的概念进行梳理,并对市面上已出版的民航英语类进行分类,对教材适用的课程进行分析,确定了《民航法规(英语)》教材的ESAP属性,并总结了教材编写过程中的四项原则,即符合学校整体人才培养定位、符合课程群整体规划、强调语言与内容并重、体现教材的时代性,同时还提出了教材编写过程中遇到的问题。

零课时大学英语听力教学实证研究3-4

摘要：本文基于大学英语课程教学要求和大学英语听力教学的现状,以实证研究的方式探讨分析零课时听力教学的可行性、具体效果及影响因素,指出学生自主学习策略的培养、教师的评价反馈机制等因素影响零课时听力教学的效果。

口译教学测试与评估体系构建探讨5-5

摘要：口译教学测试和评估体系是衡量高校英语教学质量的重要途径,能够帮助教师全面掌握学生口译学习情况,为接下来制定教学方案提供依据。本文对当前口语教学测试和和评估体系进行全面分析,并针对其薄弱环节提出改革建议,提高口译教学测试和评估体系质量标准。

语音室在大学英语教学改革中的应用浅析6-6

摘要：大学英语课是大学一二年级学生的必修课,也是当代大学生必须掌握的重要课程之一。本文针对语音室对大学英语教改的重要性,探讨了目前大学英语的教学模式、语音室的功能和语音室管理人员角色的转变,力求将语音室应用到大学英语教改中。

“一带一路”背景下高校商务英语专业教学改革与实践探索7-7

摘要：在“一带一路”的背景下,国际贸易、文化交流等已经成为了必须经历的问题,因此全面提高对于商务英语人才的培养,对于“一带一路”的发展有着推动性的作用。随着时代的发挥,传统的英语教学模式和理念已经无法满足现在的英语使用需求,因此在高校的教学活动中,教师要改变传统的英语教学观念,融入时代变化的理念,全面的改变商务英语的教学环境,使其可以伴随时代的变化而提高,符合当今的时代条件。

浅谈语言实验室在高校英语视听说课程中的作用8-8

摘要：随着现代信息技术不断发展,多媒体和网络技术在教育教学活动开展中的应用愈加广泛。尤其是在高校英语教学活动开展中,借助极具现代化的语言实验室,不仅可以使教师将所要讲授的知识更加全面、清晰直观地呈现在学生面前,还可以有效地调动学生参与课堂教学的积极性,使其在以学生为主导的课堂活动参与中获得有价值的语言知识和语言技能。在本文中,我立足于学生身份来谈一谈语言实验室的使用对语言学习有何作用。

SPOC翻转课堂在大学英语听说课程中的应用9-9

摘要：SPOC翻转课堂是将MOOC与传统课堂有机地结合起来的混合式教学模式,为深层教学提供环境和资源。本文从SPOC翻转课堂的教学模式出发,探讨了SPOC翻转课堂在大学英语听说课程中的应用研究,有效地提高大学英语听说课程的教学效果。

大学英语中的英汉文化差异10-10

摘要：在大学英语的学习中,很多内容都体现出了英汉文化的差异,从本质上来说,英汉文化最主要的差别就是汉民族大陆文明和西方国家海洋文明的不同。简单来说,中国的文明起源于大河流域,有十分优越的自然条件,所以可以形成较为稳定的农业经济,这也养成了汉民族一种质朴厚重、安土重迁、崇尚和平的内倾性的大陆文化。但与之相反,西欧国家受困于恶劣的自然条件和匮乏的自然资源,所以只能长时间和自然环境作斗争,并且要通过海洋不断寻求向外的扩张才能够满足自身的需求,这也就养成了西欧各民族崇尚竞争、强调物质利益的外倾性的海洋文化。因此,这种巨大的文化差异,也造成了两种语言文明的不同,所以要熟练地运用和学习英汉语言,就应该深入理解这两种文化差异的具体表现。

输入输出假说下的听力教学研究11-11

摘要：听力的有效进行与听力材料的选取和学习的方法紧密相关。学生对不同的听力材料学习兴趣不同,听力学习时,学生过度关注听力技巧而忽视了语言的积累,降低了学生的听力效率。

基于翻译课堂的英语教学应用研究12-12

摘要：随着全球化进程的不断深入,以及社会对英语翻译人才需求不断增加,英语翻译课堂越来越受到重视,如何打造高效的英语翻译课堂,提升英语翻译人才培养质量,是当前英语教学应长期努力的方向。

通识教育在大学英语教学中的应用研究13-13

摘要：通识教育在实现大学英语教育人文性方面发挥着独特的作用。大学英语通识教育应当从人文等多方面多维度不断拓展教学思路,应当把通识教育理念具体化,理论联系实践,把通识教育理念充分应用到大学英语教学当中去。把通识化教育和英语教学结合起来,不仅可以扩大同学们的英语知识量,还可以提高同学们的英语学习效率。

戏剧影视文学专业学生英语口语能力的提高方法14-14

摘要：随着全球化的发展,当今时代对戏剧影视文学专业人才的英语口语表达能力有了更高的要求。大学英语教学必须注重扩大学生的词汇量,加强学生对英语的读和背,增加学生练习口语的趣味性,鼓励学生多去英语角,有效地提高戏剧影视文学专业学生的英语口语能力。

浅析大学英语的英汉翻译15-15

摘要：翻译作为大学英语教学的重点内容,本质上是一种在文化语境的互动行为,它不仅有利于英汉文化的交流,还能有效的提升大学生的英语综合素质,对培养学生一定的翻译素养有重要的作用。

词块教学法在高校英语写作中的应用16-16

摘要：作为我国高校教育中重要的组成部分,英语教学不仅要注重课时和质量,更重要的是注重教学方法。而词块教学法在近年的英语写作教学中起到了积极的作用,越来越被广大高校英语教师青睐,并逐渐成为了多个高校英语教学中训练英文写作的重要方式。

大学英语课堂多学科化教学研究探索17-17

摘要：在大学英语学分减少、课时不断压缩的情况下,传统的“填鸭式”教学模式仍在大学英语教学中普遍存在,缺乏学生主动参与课堂机会和能够协作和会话的情境。而基于应用型人才培养的大学英语课堂,通过学科化教学的英语课堂设计,可以有效解决学生学习兴趣不浓、主动参与教学活动的积极性不高的教学困境。

大学英语教学课堂中的教学话语权反思与建构18-18

摘要：大学英语目标在于全面提高学生听说读写能力,虽然许多专家学者在大学英语教学领域做出了极大努力且取得显著成效,但随着知识经济到来,社会对于高校培养的学生的要求也发生着质的变化,目前大学英语教学还存在许多问题。本文对大学英语教学课堂中的教学话语进行反思和重构,以期更好地认识大学英语课堂话语特征,让学生拥有更多更有效的课堂话语权,以此提高学生的英语应用能力。

TGR&GM Seminar在大学英语大班读写翻转课堂中的作用(下)19-19

摘要：翻转课堂是指将由教师讲授的内容改为学生利用音视频学习资源自主学习,师生利用课上时间进行深层次的学习扩展。将翻转课堂的教学方法运用到100-150人的大学英语读写课程中,对于老师和学生都是一个极大的挑战。因此,笔者认为TGR&GM Seminar模式在大学英语大班翻转课堂中是一个对教学起到积极促进作用的条件。