校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2018年第22期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

大学英语教学中提高师生互动的行动研究1-1

摘要：传统的大学英语课堂中,学生被动听讲,主体地位得不到重视,没有发言的机会,沉闷的课堂气氛让学生倍感压力,回答问题时也无法运用思维,学业停滞不前。教师也没有了解学生的情况,和学生没有进行良好的沟通,无法提高教学质量。大学课堂要避免这些问题出现,就要进行充分的师生互动,在互动过程中提高学生的学习兴趣,让学生自主学习,教师也能够够通过学生意见吗,完善教学体系,提高教学水平。本文对大学英语教学中的问题进行逐一呈现,并提出提高师生互动的方法策略,以此促进师生共同发展。

智慧教学环境下非专业英语学生人才培养模式2-3

摘要：新课改提倡:要通过智慧教学环境下信息教育技术在教学中的运用来提升学生的学习效果,增强英语课堂的教学质量,以此演绎一个智慧性的英语课堂。文章鉴于此呢,则就从“有利于优化英语教学课堂,有利于构建新型师生关系和有助于缺课的学生和‘学困生’”这三个方面分析了智慧教学环境下信息技术在大学英语教学中的优势,然后又从两个大的方面分析了信息技术在大学英语智慧教学环境下对非专业英语学生人才培养的策略,包括智慧教学环境下的“翻转课堂”和智慧教学环境下的“微课教学”。

“任务型教学”在商务英语视听说课程中的应用3-4

摘要：文章根据经济与贸易专业的学生英语水平的实际状况,探讨了“任务型教学”在非英语专业商务英语视听说课程中使用的必要性,以及使用“任务型教学”的策略。

基于CDIO理念的大学英语教学与大学生文化自信培养途径研究5-6

摘要：增强大学生对优秀传统文化的认同,是大学英语教育重要的课题之一。本研究将基于CDIO理论的大学英语教学模式与大学生文化自信培养相结合,以大学英语课堂教学实际出发,从教学内容、教学模式、考核评估等三方面入手,在帮助学生提升英语实践能力的同时建立起民族文化自信。

“产出导向法”背景下大学英语实践研究6-7

摘要：本文先对产出导向法的基本概念进行分析,然后在激发学生兴趣和符合大学英语课程需求方面,对产出导向法在大学英语教学中的优势进行总结,进而在目标设计、课程实施和评价等基础上,对产出导向法在大学英语教学中的具体实践方式和措施进行详细阐述。

大学英语教学中跨文化交际能力培养现状分析8-9

摘要：随着人类社会信息化步伐加快,特别是交通工具和通讯技术的迅猛发展,跨文化交际也越来越频繁。当代大学生是跨文化交际主要群体,大学英语课程承担着提高大学生跨文化交际能力的重任。但大学英语课程只注重培养学生语言能力的现象依然存在,忽视文化自信教育,严重制约学生的跨文化交际能力的发展。因此,本文旨在通过对相关文献进行梳理研究,分析出有效的大学英语跨文化教学改革思路与途径。

“互联网+”背景下大学生英语在线学习策略研究9-10

摘要：在“互联网+教育”发展战略逐步深入的背景下,文章在参考前人研究著作和实践调查的基础上研究大学生英语在线学习的学习策略。根据线上学习和英语学习的特点和要求,文章从基本策略和支持策略两方面展开,帮助大学生提高信息获取应用能力和维持稳定的学习态度,从而增强大学生自主学习的能力。

应用型本科院校双师型外语教师队伍建设分析11-12

摘要：如今社会的经济和科技正处于飞速发展的阶段,高等院校一改传统的小规模教育形式,扩大了对学生的招生数量,渐渐的由精简型转变为大众化,越来越多的人可以在结束基础教育以后步入高等院校的大门,选择自己喜欢的专业知识进行继续学习,因此越来越多的人受到了高等专业的教育。为迎合教育部对高等院校招生情况的扩大,各学校根据招生情况进行了学校教学理念和思维的调整。重点培养为专业作出贡献的应用型人才。教师身为各大高校的顶梁柱,高校将教师作为整个教学理念的实施者和领导者,在一定程度上代表着一个高校的教学水平。

当前护理专业英语教学中存在的问题及对策12-13

摘要：新时期,随着国家经济的进一步发展,与国际的交流也日益密切,医学作为一个全球性的自然科学专业,成为了保障人类生命健康、促进社会发展的重要学科。护理作为医学综合学科的重要组成部分,也应该重视自身未来的多样化发展,英语作为护理专业的必修课程之一,是当前高校需要重视和完善的内容。本文笔者就当前高校护理专业英语教学的问题,结合自身的教学经验和思考,谈谈护理专业英语教学的发展对策。

应用型本科院校会计专业大学英语听说教学研究14-15

摘要：随着当前社会经济的发展,会计类岗位对于其从业人员的英语听说能力有了更多更高的要求。本文通过调查,明确了会计从业人员应具备的英语听说能力,分析了目前我校会计专业大学英语听说教学现状,并对进一步提升会计专业大学英语听说教学提出建议。

任务型教学在联络口译职业能力培养中的应用15-16

摘要：本文针对联络口译教学中存在的问题,基于任务型教学法的理念,把任务贯穿“译前准备—课堂活动—课后实践”全过程,以学生完成任务架构学生能力和认知发展道路,强调口译任务的“真实性”,致力于缩小口译教学效果与现实口译需求存在的差距,以提升学生职业能力。通过实验,发现任务型教学法能提高训练效果,提升学生职业综合能力。

大学生英语能力发展培养下任务驱动型课堂小组合作的有效性探析17-18

摘要：大学英语教学要注重培养大学生的英语能力,做到非英语专业的学生也要会用英语简单的进行交流,熟练掌握最基本的听、说、读、写的技能。本文笔者将会根据新课程标准倡导的合作学习理念,结合大学英语教育中的实际情况,探索在大学英语教学中所遇到的问题以及如何有效地将任务驱动型课堂的小组合作地作用发挥到最大。

中原经济区背景下商务英语地方文化课程建设探究18-19

摘要：随着经济的发展,国际区域间商务交往日益密切。商务往来离不开语言,语言又是文化的载体,培养国际化商务人才离不开对文化的了解。本文详细说明了地方文化课程开设的必要性并以促进区域经济发展的角度,从课程内容、教师对位建设、教学方法与手段与教材建设四个方面探讨地方文化双语课程建设,旨在高效服务地方经济提供智力保证。

关于大学英语教学改革与跨文化交际能力培养策略探析20-21

摘要：随着经济全球一体化进程的加快,对英语专业人才的需求也越来越大。基于人才需求,加强学生跨文化交际能力的培养已成为当前大学英语教学的重要目标。在大学英语教学中,教育工作者要把中外文化与英语教学有机结合起来,培养学生的文化意识,有针对性地提升学生的跨文化交际能力,进而为现代社会培养专业的英语人才。本文就大学英语教学改革与跨文化交际能力培养策略作了相关分析。

大学英语课程教学中英美文化的输入研究22-23

摘要：国内大学英语教学偏重词汇与语法教学,却没有对英美文化知识给予足够的重视。但是英美文化在大学英语课堂教学中的输入与融合是其教学改革不可更改的重要要求。这就要求大学英语教师要充分认识到英美文化教学的重要性,并且积极探讨英美文化如何输入大学英语课堂教学中,从而提高大学英语课堂教学的质量,帮助学生更好地学习英语,掌握好跨文化交际能力。本文首先探讨了大学英语教学中英美文化输入的重要性,其次分析了英美文化输入的现状,最后提出大学英语教学中英美文化输入的有效策略,促使学生在保持自身特色的前提下,深入了解与学习英美文化,在提高学生的英美文化素养的同时,增强自身对英语语言的应用能力。

在建构主义模式下的大学生英语竞赛能力提升研究24-25

摘要：本文将通过当前大学生英语竞赛来探究新的英语学习方式,并使用交互式、体验式、个性化的英语学习软件,结合认知心理学的建构主义,发挥学生在教学过程中的关键作用,将其运用到实际的大学生英语竞赛中,全面提高学生英语综合能力,以此培养卓越英语标准化人才。

浅析大学英语课堂沉默现象26-26

摘要：课堂沉默的现象已经普遍存在于各大高校,特别是大学英语学习的课堂上。语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。沉默对于二语习得造成了极大的阻碍,这种师生无法有效互动的状态实则已经对课堂产生了诸多不利的影响。本文从学生的心理因素,文化影响,以及教师的课堂策略等几个方面简要分析了课堂沉默的原因和对策。

如何有效促进大学生英语应用技能体系的构建27-27

摘要：当今社会信息传播平台多样化,信息资源的传递与共享十分迅速便捷。现代大学生拥有多样的学习资源、便捷的学习平台以及众多良好的学习机会,然而大学英语的教育与学习仍然有师生进度脱节,学生掌握不完全等问题的存在。如何更高效地学学英语便成了值得思索的问题。在学习资源共享、学习渠道增多、多媒体技术发达的今天,培养大学生自主学习能力以及优化大学英语教师教学方式就成了关键。