校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2018年第07期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

生态理论指导下的大学英语教师角色研究1-1

摘要：生态理论的方法对于提高英语教学有效性,发挥英语教师的角色作用有重要的价值。大学英语教学问题可以运用生态失衡观点进行解释。本文在生态理论的指导下,对新时期大学英语教师角色进行研究。

浅析独立学院英语专业学生跨文化交际能力的培养——以新乡医学院三全学院为例2-3

摘要：近年来,培养学生的跨文化交际能力越来越成为外语教学关注的重点。笔者作为独立学院英语专业的一名教师,通过以所在学校为例,探析了独立学院英语专业学生跨文化交际能力培养中存在的一些问题,并分别针对学生、教师以及学校层面给出相应对策,以期能够引起更多学者对独立学院英语专业学生跨文化交际能力培养的关注。

微课、慕课、翻转课堂的特点及在大学英语课中的应用3-4

摘要：随着科学技术的不断进步与发展,我们已经进入了电子化信息时代,微课、慕课以及翻转课堂教学模式应运而生。这些新兴的教学模式改变了高校的教学方式,打破了传统教学模式的弊端,因此,本文介绍了微课、慕课、翻转课堂的特点,并在此基础上,提出了三种教学模式在大学英语课中的应用,希望本文的研究能够为大学英语课程改革提供一定的助力。

概念整合理论对基础英语教学的启示——以A Dill Pickle为例5-6

摘要：本文试图在Fauconnier和Turner概念整合理论视域下,通过解读《现代大学英语(第二版)第三册》的第三单元A Dill Pickle课文的单词、短语、语篇等,旨在说明概念整合理论在基础英语教学中重要作用。

构建语言能力为核心的大学外语人才培养途径研究6-7

摘要：中国情怀、国际视野、跨文化的沟通能力是我们大学外语人才培养的三者重要因素。所谓既有能力参与世界的发展,又能讲好我们中国自己的故事。本文旨在探究融合式大学外语人才培养创新的途径:通过夯实基本外语语言能力,提高思辨能力,突出跨文化交往能力来构建探究学习共同体。

建构主义学习设计六要素在英语精读教学中的应用8-9

摘要：本文探讨了建构主义学习设计六要素在英语精读教学中的应用,旨在帮助学生更好地学好“英语精读”这门课程。

需求分析理论在大学英语选修课中的运用9-10

摘要：现如今,基于当前大学生的就业前景调查和企业的用人需求标准,采用“EGP+ESP”模块选修课的模式,运用需求分析理论,高校要科学地分析学生的学习状况以及大学生对未来就业需求,提出科学的对策,改革大学英语教学。新模式的英语教学要紧紧围绕社会需求,培养学生综合英语应用能力、为不同专业的学生提供更广阔的学习空间;以及对我校正在转型的大学英语课程体系构建有指导意义;同时为今后的大学英语教学带来新的活力。

英语学习动机与策略选择相关性实证研究11-12

摘要：基于个案实证数据分析了英语学习动机与策略选择相关性。得出结论:英语学习兴趣和动机与主观能动性成正比,尤其影响策略选择;有效学习策略促成学业成功。

商务语篇中的隐喻表达及课堂教学策略13-13

摘要：商务语篇中存在着大量的隐喻,随着全球经济的发展,中国“一带一路”战略构想的实施,中国同世界各国进行的经济活动越来越广泛。本文通过对商务语篇中的隐喻的介绍,表明了隐喻同文化的关系,从教学的角度为商务语篇中的隐喻学习提出建议。

高校英语教师专业互动研究现状(2007-2017)——基于CNKI期刊文献的分析14-14

摘要：本文基于文献回顾,对2007-2017年间我国外语教师互动研究进行文献分析,研究当前国内高校英语教师合作研究现状以及存在的问题。

军校大学英语第二课堂教学的制约因素及其对策15-15

摘要：相关部门缺乏统一协调,评价体系和激励机制缺失,校园网尚未充分利用等问题是制约军校大学英语第二课堂教学的主要因素。为此笔者提出了完善二课教学体系的相应对策,对于培养部队外语人才具有现实意义。

就业市场全球化背景下大学英语教育改革探索16-16

摘要：为了提升学生的英语实际应用能力,顺应就业市场全球化的发展趋势,需要对大学英语教育改革进行相应的探索。针对大学生英语学习现状与大学英语教学现状,推进大学英语教育改革显得十分迫切。在就业市场全球化的背景下,面对社会对学生英语素质的较高要求,有必要进一步的优化大学英语课程设置,为学生营造良好的英语学习环境。

试论大学英语教学与学生人文素质的培养17-17

摘要：在大学英语教学中把传授语言知识与培养大学生的人文素养结合起来成为创新大学英语教学的必由之路。高校应充分发挥大学英语这门课程的功能和作用,加强大学生人文素质的培养,进而促进大学生综合素质的提高。

微课在大学英语词汇教学中的应用——基于二语习得理论的视角18-18

摘要：随着社会的不断发展与全球化进程的加快,英语在各个行业、领域的交流沟通中均有着极为广泛的应用,加强英语教学、切实提高学生的英语综合能力十分必要。大学英语词汇是英语学习的基础,强化大学英语词汇教学是提高英语教学质量的重要前提。微课作为一种网络时代背景下的新型教学方式,其对于英语教育理念变革、英语教学方式创新有着重要的促进作用。本文从二语习得理论视角出发,结合到大学英语词汇教学实际,对微课在大学英语词汇教学中的应用进行探究。

“微课”在高校英语教学中的应用研究19-19

摘要：“微课”是一种传播媒介,用于高校英语教学中,信息以视频的方式传播,让学生对英语知识产生直观的印象。“微课”使整个高校外语教学被激活,不仅可以促使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,而且还能获得良好的教学效果。本论文针对“微课”在高校外语教学中的应用展开研究。

多模态理论和叙事教学法结合下的大学英语词汇教学探究20-20

摘要：随着国内高校课堂教学方式的不断演变升级,多模态理论和叙事教学法这两种新型的教学方法得到了推广使用,在提升词汇教学质量和教学方面有显著的效果。基于二者的基本理论,本文从运用小空间故事的构建讲解词汇、应用PPT演示开展多模态叙事教学等几个方面,阐述了多模态理论与叙事教学法在词汇教学中的应用策略,希望能够为大学英语教师的课堂教学提供一些理论层面的参考作用。

功能意念教学大纲视角下对《综合英语教程》的评价21-21

摘要：本文基于国内外英语教材评价理论,结合功能意念教学大纲对《综合英语教程》进行分析评价,作者通过分析《综合英语教程》第一单元内容发现交际能力对学习者尤为重要。

创新发展驱动下英语专业的翻译教学22-22

摘要：在新时代高校改革的背景下,应用型大学的英语专业的翻译教学需要从国家和社会实际需求的层面、从地方对外宣传的角度,实现英语专业的特色办学、翻译教学的应用型的转变。应用型本科英语专业的翻译教学,由于其实用性,能积极主动地体现服务地方经济社会建设的功能,为地方对外交流、经济建设、地方文化产业等基层行业、企业直接提供服务,因此,创新式的翻译教学应呼时展的需要,积极探索。