校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第52期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

国内学术英语教学与研究现状1-1

摘要：学术英语（EAP）是大学英语教学改革的趋势之一。本文立足于EAP教学的现实需求,通过列举国内高校EAP教学的语言实践,阐述国内EAP教学与研究现状,揭示EAP教学的重要性,同时也指出了EAP研究以及教学上所面临的问题,并提出了EAP教学上的一些参考和建议。

大学英语教师激发学生学习动机策略的有效性研究2-3

摘要：随着全球经济一体化的进程不断深入,英语在教学中的地位不断提升,为了适应新的社会发展形势,除了要对英语教学进行基础性的知识传授之外,还需要重视学生情感、技能等方面的培养。动机是影响学习的一个重要因素,在提高学习效率和学习积极性方面,发挥了十分重要的作用,如何更好的激发学生的学习动机,已经成为越来越多专家和学者共同关注的问题,本文主要分析了大学英语教师激发学生学习动机策略。

基于学前教育专业框架构建下的美术课程体系核心改革探索研究3-4

摘要：近些年随着现代社会的不断发展,人们对教育的关注度越来越高,尤其是对学前教育阶段的关注。作为幼儿园教师的主要培养基地,高校有责任为社会培养一批专业的幼师团队。美术课程是学前教育专业必修课程体系的重要组成部分,是其必不可少的一门课程,也是幼儿园教师综合素质的体现。

探析高校专门用途英语（ESP）的教学效果提升策略5-6

摘要：随着我国＂一带一路＂战略发展加快,我国买入全球经济市场化趋势的日益深入,各个行业和领域对国外交流更加频繁,高校培养专门用途的英语人才也需求也日益增加。当前,高校专门用途英语的教学效果还存在很大困境,特别是教师教学能力、学生学习能力和教学方式都存在一定的困难。因此,要提高高校专门用途英语（ESP）的教学效果,必须做到树立学生为主的教学认知,提高外语教师的教学能力,充分发挥多媒体的教学效果,构建专业用途英语的特定教学模式等策略,才能够更有效的培养专业用途英语人才。

基于微信公众平台的英语听力训练模式探讨6-7

摘要：随着教育信息时代的到来,各种英语教学教育平台如同雨后春笋一般争相进入了各个高校的课堂。目前,慕课教学、微课教学以及翻转课堂都受到广大教师和学生青睐。传统的英语听力教学模式强调知识的传播而忽视了能力的培养;随着这些新的教学实践的实施,英语听力教学也在进行着根本性的转变。本文将探讨微信公众号平台的建立和运营这一新的教育手段的实施对学生英语听力的影响,同时也将测试这一新教学模式的可行性。

基于APP盒子鱼英语的翻转课堂在大学英语教学中的应用研究8-9

摘要：在教育信息化迅速发展的背景下,新兴教学应用软件＂盒子鱼＂和新兴教学模式＂翻转课堂＂为大学英语教学提供了新的思路。本文通过介绍APP盒子鱼的应用特点,提出了一种基于盒子鱼的大学英语翻转课堂教学模式,并论证其对大学英语的教学效果,以期作为大学英语传统教学模式的一种改革和创新。

大学英语口语能力培养的多维互动式教学模式探索9-10

摘要：本文以两个非英语专业班级为研究对象,其中实验班实施多维互动式口语教学,而对照班,实施传统口语教学。实验结果表明：口语多维互动式教学对学生的学习态度、学习习惯以及课堂参与度和口语交际能力有提高作用。

大学英语翻译教学：思考与建议11-12

摘要：文章从大学英语翻译教学现状入手,分析当前英语翻译教学存在的主要问题和原因,有针对性地提出提升教学效果的具体措施,以期为改进大学英语翻译教学提供参考。

英语教学在微信公众平台的应用与实践——以西安文理学院为例12-13

摘要：随着科技的不断进步与发展,信息时代已潜移默化的嵌入人们日常生活中。而教育信息化已成为当代教育发展的时代要求。信息技术与教学的融合为学习者提供了更为便捷、高效的学习途径。在此背景下,作者进行了以西安文理学院为例的英语教学在微信公众平台的应用与实践。该项目通过分享贴近校园生活的英语知识,去培养学生的英语兴趣,同时提高学生的英语能力。同时,本论文采用资料研究法、数据对比分析法发现基于微信平台的英语微课堂学习模式受大多数英语学习者的欢迎。

The innovation path of Chinese pilot training model14-15

A Study on the Graduation Design of Business English Major in Application-oriented Universities under the Perspective of Language Economics16-17

基于语料库的大学英语阅读教学模式探究18-19

摘要：本研究以英语阅读教学为切入点,以83名来自两个自然班的英语学习者为受试,旨在探究将语料库技术应用于英语阅读教学中的可行性。结果表明,基于语料库的英语阅读教学模式有益于帮助学生激活或构建理解文本信息所需的相关内容图式及语言图式,帮助学生提高其英语阅读水平。本研究的结果为图式理论的认知学习及基于语料库的外语阅读教学模式提供了一定实证依据,为大学英语阅读教学领域及该研究的后续研究提供了一些有益的建议。

以阅读为载体的英语思辨能力培养研究20-21

摘要：随着社会化发展进程的不断加快,我国对于综合性人才的需求提出了更高的要求,各行各业都在重视创新型人才的招录培养。而创新型人才的核心就是是否具备思辨能力。在大学的英语专业课程开展中,作为大学课程的重要组成,大学英语专业教学中的英语阅读能力是必然的教学途径,那么英语思辨能力的培养就必然可以以英语阅读为主要载体。基于此本文通过针对大学英语专业阅读教学中,教师对于自上至下阅读教学方式的开展,引导学生基于英语阅读,培养自身的英语思辨能力,提出针对性策略来有效的推进综合性英语人才的培养。

“角色扮演”教学法在独立学院大学英语听说课堂中的实效研究22-23

摘要：一、独立学院大学英语听说教学面对的问题1.从学生面临的问题看英语听说教学的重点。独立学院学生英语学习的特点既不同于普通本科院校也不同于职业技术院校。以我校学生为例,明显问题有：1.语言方面：用英语表达时会显得胆怯,除发音不准,语言表达不规范外,大部分同学还会表现出＂羞于启齿＂;2.身体语言：身体语言不能有效的辅助语言表达,伴随很多不规范的姿体语、目光语、表情语、手势语等等。

The Enlightenment of UK Modern Apprenticeship on Training Courses for Business English Major in Application-oriented Undergraduate24-25

项目式翻转课堂的研究与实践概论26-27

摘要：翻转课堂突破了传统的教学模式,在信息技术的支持下,将要在课堂上讲授的知识通过视频发送给学生,让他们自行完成学习内容,在课堂上的主要任务就是进行师生互动、生生互动。项目式学习强调学习的主动性,学习不仅仅是教师传授知识,而是需要学生通过完成项目的方式主动学习获取知识。项目式翻转课堂教学模式并不是一种新的教学模式,而是项目式学习和翻转课堂教学模式相结合,两种教学模式相辅相成、取长补短,最终能够更好地服务于教学。

新媒体环境下的大学英语口语课外合作式微型学习模式研究28-29

摘要：信息技术将人类带入新媒体环境,人们可利用信息技术打破时间与地域的束缚,随时随地获取信息。大学英语口语学习也可充分利用新媒体环境的优势,结合建构主义、自主学习、合作学习三大理论,构建课外合作式微型学习模式,为课内教学起到辅助作用,从而提升学生口语交际能力。为此,笔者建议,可先为学生构建学习环境,然后有针对性的对学生进行分组,选择学习内容、设计学习活动,最后利用评价体系了解学生学习情况。

浅析二语动机教学策略研究现状30-30

摘要：笔者首先对国内二语动机教学策略的研究整理后进行文献综述,针对国内的研究情况进行总结,希望对日后的研究能提供一些帮助。