校园英语杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

校园英语杂志 省级期刊

English on Campus

  • 13-1298/G4 国内刊号
  • 1009-6426 国际刊号
  • 0.17 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
校园英语是河北阅读传媒有限责任公司主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2000年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是河北出版传媒集团有限公司主管的学术期刊。校园英语为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:理论探究、教学研究(实验报告)、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等

校园英语 2017年第51期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究
互联网生态环境下艺体类大学英语教学模式探究1-1

摘要:本文从网络生态环境入手,针对艺体类学生特点,详细分析大学英语如何在互联网的支撑下采用"网络交互式"的教学模式,并为课堂教学提出可参考的教学建议。

大学英语写作中思辨能力培养的综合策略2-3

摘要:思辨能力的培养在全世界受到越来越广泛的关注,而现代教育最重要的目标之一就是培养学生独立自主的思辨能力,写作是一种提高写作者思辨能力的有效方法。根据目前的英语写作教学情况,教师要不断充实自己,提高自己的思辨能力;同时还要教给学生正确的阅读方法,课堂上通过积极有效的引导和提问来提高学生思辨意识;鼓励学生多渠道获得信息,进而筛选分类以积累大量的写作素材,为有效写作做好充分的准备;写作完成以后,积极推进同伴反馈和教师批阅相结合的评价方式。

A Study of Validity and Reliability of Content-based Writing by English Major Students3-5

Adopting the Approach of Awareness Raising in a BEC Vantage Classroom6-8

新时期大学英语教学改革的困境及发展思路8-9

摘要:随着我国经济的快速发展,英语作为一种国际通用语言,在国际贸易与国际交流中的作用越来越突出,经济全球化的发展推动了教育全球化。本文从大学英语教学出发,分析了新时期大学英语教学改革发展的基本思路,旨在为今后的大学英语教学提供建议。

“零课时”模式下英语写作碎片化学习研究10-11

摘要:本研究围绕"零课时"模式下碎片化学习的内涵和特征展开,针对目前高校英语写作教学效果不明显的局面,从锻炼筛选信息,提高碎片知识重组能力和转变写作实践模式,提升学生自主写作意识与能力2个大方面,指出在"零课时"课程模式中融入碎片化学习实践不仅可行,而且对于提高学生的综合技能,达到英语写作教学要求及培养复合型英语人才的目的也有一定帮助。

中医药院校英语教学改革思考11-12

摘要:为了突出学校专业特色,中医药院校的教学具有专业性强、深入程度高等特点,在这种形势下,中医药院校中的英语教学应该做出相应变革,配合学校人才培养方案,体现专业应用性,从而提高人才培养质量。针对中医药院校英语教学发展现状,提出专业院校英语教学改革趋势,通过探析适合中医药院校英语教学模式,提高英语教学效果。

应用型高校外语教师学习共同体构建的必要性13-14

摘要:高校外语教师不仅作为知识和文化的传递者,还是研究者、实践和理论的建构者。因此,本文重点探讨构建高校外语教师学习共同体对于教师长远发展和高校可持续发展的必要性,期望外语教师通过参与、合作、互助来滋养自己和同伴的专业学科知识。

浅谈教育生态学视域下的大学英语课堂建构及创新14-15

摘要:当前我国教育体系中,教育生态学成为了一个新的研究领域,它是基于生态学的理论与方法对教育现象及问题的研究。大学英语教学是学生学习的重要部分,有利于学生语言的表达及学习习惯的养成。对于当前我国大学英语教学来说,教育生态学已经成为大学英语教学改革的重要方式,受到了教育工作者的青睐,该教学理念在大学英语课堂上的应用效果较为明显,对大学英语教育体系的完善起到了积极作用。本文针对教育生态学视域下的大学英语课堂建构及创新展开分析。

基于“任务型”的英语写作教学模式研究16-17

摘要:英语写作教学应培养学生有意识的分析写作中的薄弱环节,解决存在的问题。在教学中,教师可以通过划分教学内容模块,在教学环节中以问题清单的形式设置任务;学生在写作过程中围绕以问题清单为导向的学习任务不断进行反思,从而培养其思辨能力,提高写作水平。

英语教师教学目标取向与教学方式之间的特征及关系17-18

摘要:英语教师的个人成就感与其能力的提升和建立融恰的师生情感具有很大关系。对于英语教学而言,教师越是对师生关系与个人评价关注,越习惯应用以教师为中心的教学模式,越是关心个人的发展则会侧重于以学生为中心模式进行教学。深入探讨英语教师的目标取向与教学方式的关系有利于推进以学生为主体的英语教学模式的改革。基于此,本文主要以成就目标定向的理论作为基础,探讨英语教师的目标取向和教学方式的特征与关系。

基于“学习产出教育(OBE)”理念的英语人才培养模式创新与实践19-20

摘要:实施以"学习产出教育"理念为导向的人才培养模式效果明显,它将语言技能的训练、语言文化知识的吸收以及语言实践能力的培养有机地结合,解决了"高级人才"和"复合型人才"培养模式中存在的问题,对外语人才综合应用能力的提升大有裨益。实践证明该模式不仅可推广至我院其他专业人才培养中,而且对全区其他高校外语专业人才的培养也有一定借鉴意义。

“教学做合一”思想在大学英语视听说等教学之运用21-21

摘要:教学做合一是陶行知先生提出来的,所谓教学做不是将教、学、做三者分离开来,而是在教学过程中以学生学习为主要参考,而学的过程中要以学生的做为主,在我们的大学英语课堂中,视听说教学更加需要学生将词汇知识以及阅读知识和听说知识三者相互结合起来,培养学生的学习积极性,提高大学英语教学质量。

从文化和语言的角度浅析大学英语的翻译技巧22-22

摘要:语言是构建文化重要的桥梁,随着社会、科技以及经济的飞速发展,国与国之间,以及各国文化之间的交流与碰撞愈发激烈。作为文化载体,英语也随之时代的发展开始走入国人的日常生活中。然而从翻译角度来看,有的外来翻译文深得人心,传承了自己民族的文化,经受住了时代的检验,并成为了汉语言文化中不可或缺的一部分,但有的外来翻译则差强人意,不仅晦涩难懂,也难以流传与传承。基于此,本文下面将从文化与语言这两个角度简要浅析大学英语的翻译技巧,让学生能够深入理解外国文化,并传播我国民族文化,以此加强世界各国间的联系与交流。

大学英语教学中学生自主学习能力的培养23-23

摘要:发展大学生自主学习能力是国家教育部高教司对《大学英语》提出的教学要求之一。自主学习能力是终身学习的基础,也是学生取得良好学习效果的保证。作为大学英语老师,在教学中要调整角色,创新教学方法,合理利用教材和网络资源,通过有限的课堂教学,培养学生的自主学习能力,从而提高学生的英语综合能力。

跨文化传播视角下大学英语教学模式的探究24-24

摘要:语言知识的学习必然是伴随着对文化、生活、风俗、宗教等多种社会背景的知识学习,全球化速度的不断加快,促使人们的交流变得更加具有广泛意义,因此在大学英语教学过程中,传授语言知识,要更加注重跨文化交际内涵,帮助学生更好的理解语言知识,从而不断提升学习兴趣,增强沟通能力,提升对文化认知能力。

基于信息化的大学英语语言环境构建研究25-25

摘要:随着时间的发展,对于人才的需求也是发生着一定的变化的。在我们的大学的教学中,对于英语的学习也是有区别于以往的学习的,我们的教师在大学的教学中是不会过度的考虑到学生的学习情况的,大多数的时候还是需要学生自己进行相关的学习。对于英语的词汇来说,是我们学习的基础,也是在日后的定级考试中的基础所在,因此,对于英语的学习来说,也是十分重要的。我们可以将学习的中心从课堂中转移到生活中去,让我们的学生改变以往的观念,树立移动学习的观念。因此,我们的教师需要引导学生在学习的时候能够更加的独立自主,并且能够结合到实际的科技的运用。本文就围绕着"基于信息化的大学英语语言环境构建研究"做出了一些探究。

浅议微课在高校英语教学中的应用26-26

摘要:随着高校英语教学改革的不断发展,当前的英语教学模式已经无法满足时展的需要。因此,高校英语老师应该顺应英语教学改革的步伐,切实满足学生对知识的需求。而微课作为一种新型教学模式,笔者在推广的过程中发现,其既能丰富教学内容,又能突出教学的重点内容,提高高校英语教学效果,所以值得广大教育工作者重视。