校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第41期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

面向“一带一路”国内外语人才培养创新研究1-1

摘要：随着国家“一带一路”发展战略的提出，国内高校在外语人才培养上也面临新的机遇与挑战。分析我国目前面向“一带一路”发展战略外语人才培养存在的问题，有助于创新地思考“一带一路”战略下外语人才的培养体系和探究国内复合型外语人才发展的新路径。

大数据背景下大学英语过程写作教学探索2-3

摘要：大学英语教学在大数据时代获得了发展良机，信息技术的发展为过程写作教学法提供了广阔的平台。本文通过对网络平台运用实例证明了大数据的出现给大学英语写作教学带来了勃勃生机，结合实际情况分析了利用大数据进行教学的优点和不足之处。

批判性思维在大学英语阅读教学中的应用3-4

摘要：批判性思维是多角度思考问题的有效方法，在大学英语阅读教学中批判性思维的运用能够有效提升教学效率。本文从批判性思维在教学中的运用入手，深入到英语阅读教学中的应用，最后针对如何养成学生批判性思维进行论述。在大学英语教学中运用批判性思维，能够让学生的综合能力得到有效提升。

艺体生大学英语学习障碍分析5-6

摘要：艺体生相对于高校普通专业的学生来说是一个比较特殊的群体，他们的文化课学习背景决定了他们的大学英语学习存在诸多问题。作为一线艺体生大学英语教师，笔者尝试分析阻碍艺体生大学英语学习的障碍因素并给出相应对策。

英国大学教育学硕士研究生官网教学特点研究6-7

摘要：本文通过英国的十一所大学(即牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学、伦敦大学、伦敦国王大学、诺丁汉大学、伯明翰大学、布里斯托尔大学、利兹大学、曼彻斯特大学、谢菲尔德大学进行对比分析)的官网数据对教育学硕士研究所的专业设置、教学内容、方法、评价方式进行总结，分析其特点以及成功经验。

基于微信的大学英语移动式学习模式探讨8-9

摘要：随着科技的不断进步与发展，教育信息化成为当代教育发展的时代要求。信息技术与教学的融合成为高校教学改革的重要内容。在此背景下，移动式学习模式成为了越来越多的教育研究者的研究对象。目前大部分的自主学习研究主要集中于传统课堂学习与计算机网络学习的融合，而随着移动互联网技术的快速发展，以微信为平台的移动式学习模式成为当下流行的学习模式之一。基于微信的大学英语移动式学习模式能有效激发学生学习兴趣，增进语言应用技能的习得，为大学英语课堂教学的有益延展和补充。

以产出导向为基础，构建微课+翻转视听说课堂模式9-10

摘要：随着信息技术与网络传播的深入，几乎全班的学生都有智能手机、手提电脑等设备随时上网。所以在上课时，手机成了老师最大的敌人。怎么样利用现代信息技术，让低头一族参与到视听说的课堂教学活动中，提高学生听说能力是每一个老师急于解决的问题。本文从翻转课堂的角度，以产出导向法为理论基础，根据内容设置，微课引入课堂，采用联合教学模式，有效的改变目前的听说课堂现状。

The importance of coherence and cohesion to teaching of reading11-12

摘要：Teachers are eager to let their students have the chance and the ability to read all verbal encounters of one individual. It could be written and printed words such as newspaper articles，letters，stories，recipes，instructions，notices，leaflets，journal articles，and textbooks and so on. These texts are coherent，meaningful communications in which the words and sentences are linked to one another in a form. Moreover，a fine written text must have coherence and cohesion. These two features are crucial for readers to recognize，because coherence and cohesion could help a reader to facilitate the interpretation of a text. Effective readers tend to take advantage of these features during reading process. It is worth to know how to use these features in a reading class.

论大学英语教学思辨能力培养模式构建12-13

摘要：在社会经济快速发展的今天，各行各业之间的竞争也越发的激烈。行业之间的竞争归根结底也是人才的竞争。而人才与人才之间的竞争已经不单单是学历的竞争，而是综合能力的竞争，而思辨能力是综合能力中的关键。所以说，培养学生的思辨能力是高等教育的非常重要的一项内容。英语作为思想表达、信息传递、文化传播的工具，更是离不开思辨能力。而结合实际情况来看，很多的高校在培养学生思辨能力这一方面还是有所欠缺的，严重影响到了学生思辨能力的发展。笔者在本篇文章中详细分析了培养学生思辨能力的重要性、大学英语思辨能力的教学现状以及构建大学英语教学思辨能力培养模式。

大学英语教学改革的探索与反思14-15

摘要：针对大学英语教学中存在的突出问题，分析其背后的原因，指出大学英语教学应重视“做中学”的理念，强调英语教学工具性和人文性的统一，重视学生需求、强调学生主体，突出教师引导，并提出了改进大学英语教学的探索和举措，包括项目驱动教学、校本课程的开发与建设等。

大学英语翻译教学存在的问题与对策16-16

摘要：现阶段，我国高校英语教学正面临着严峻的考验。大学英语翻译教学作为其中最容易被忽视的环节，其存在着一定的问题。这不仅不利于学生英语水平的提高，也会对整个英语教学过程产生负面影响。本文首先对大学英语翻译教学中存在的问题进行分析，继而提出了行之有效的对策。

A Brief Analysis of the Self-correction Model——from the aspect of text linguistics17-17

摘要：Based on postmethod pedagogy and teaching practice, this paper proposes a new teaching model and explains it from the theory of text linguistics.

形成性评价对提高大学生英语阅读能力的实践探究18-18

摘要：现阶段，形成性评价已经广泛的应用于大学英语课堂中，不但激发了学生的学习兴趣，而且增加了师生之间的交流和互动，活跃了课堂氛围，在此情况下大学英语教学效率和教学质量都得到了良好的保证，形成性评价因而受到了广大师生的一致好评。本文将对形成性评价的概念、原则加以分析，并论述形成性评价在大学英语教学中的实践应用策略，以期充分发挥形成性评价的作用，全面提高大学生英语阅读能力。

微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式研究19-19

摘要：本文从微课堂与翻转课堂相互融合对英语泛读教学的价值入手，着重分析了微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式存在的问题，并探索了微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式的完善策略，以促进微课堂与翻转课堂的融合。

我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究20-20

摘要：中国文化失语是目前国内高等院校英语教育现实状况中普遍存在的一种现象，这种现象主要表现在有大部分的高等院校的师生缺乏跨文化的交际能力，在向国外宣传、输出和弘扬中国民族传统历史文化知识时，自身的综合素质不高，很大程度上影响了我国教学质量改革和教学效果的提高。针对这种现象，本文选取了一些老师和学生作为调研对象，提出了一些粗浅的见解。

Translation Skills in Public English Teaching21-21

摘要：Non-English major students rarely study translation theory systematically, which requires teachers to penetrate translation them into daily teaching. The best way is to make students clearly know the translation principles. Combining translation theory in daily teaching and explaining translation skills in the work lecture can improve their translation level.

初探基于地方性院校英语专业口译课程期末教学测评——自建口译平行语料库和口译质量分级方案22-22

摘要：全国高等院校英语专业的口译学员期末测试的相关研究文献较少。基于地方性院校英语专业口译教学的发展需要和现实局限，本文提出应自建口译课程期末考试测评口译学员平行语料库，结合已有的口译相关研究的研究成果，讨论从信息完整度、语言争取度和语言流利度三个维度对口译质量进行分级，探索建设符合地方性院校实际的、旨在提高口译学员自学自评、促进教师教学研究的综合性分层级口译平行语料库。

素质教育下关于大学英语教学的思考23-23

摘要：大学英语教育是基于学生良好的英语学习基础，拓展学生英语学习的视野。英语的学习过程不同于其他专业课程的学习，其对于学生的综合能力有着严格的考察。大学英语教学内容从学生听、说、读、写四个方面进行更加深入的培养，为学生未来的就业和发展打下坚实的基础。本文笔者就当前大学英语教学的现状及其存在的问题，结合自身的教学思考和经验，谈谈素质教育视野下大学英语教育的思考与发展。