校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第39期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

大学英语生态教学环境构建探究1-1

摘要：随着我国生态学的发展以及社会对其的需求不断增加，使得在教育过程中，各个学科都融入了生态教学的身影，大学英语教学也在其中。大学英语生态教学环境的构建是大学英语适应时展的标志，是其汲取生态教学优点提升自身学科分量的结果，本文就对大学英语教学中生态环境教学模式的构建做一些简单的探究，来分析其如何为大学英语教学提供更好的环境。

Discussion on Business English Learning Based on Theory of Constructivism2-4

摘要：based on the theory of constructivism, this paper discusses the application of constructivism learning view in business English teaching, aiming at improving the effectiveness of business English teaching.

浅谈中英文化差异在英语基本技能训练中的渗透与应对策略4-5

摘要：大学英语在进行语言各项基本技能发展训练过程中不可避免地会对中英两种文化下多方面内容进行涉及。中英这两种源起和发展都大相径庭的文化之间所有的差异带来的问题就成了除语言问题之外，更容易难倒学生的文化问题。在“中国文化走出去”“提高中国软实力”战略指导下，面对大学英语教学中诸多跨文化问题带来的困难，本文探讨了应对的可行性策略。

微课在大学英语拓展课研究性教学中的应用6-7

摘要：将微课引入大学英语拓展课研究性教学课堂实践教学中，对于培养学生语言实践、科学研究、解决问题和团队合作等能力的提高都具有重要意义。

有关大学英语教学中“菜单式”课堂建设的探讨7-8

摘要：大学英语教育跟初中、高中英语教育有着较大差异，初中、高中英语教育旨在帮助学生取得较好的卷面成绩，而提高学生的交流及表达能力则是大学英语教育的主要目标。“菜单式”课程的建设，则良好地解决了以往大学英语分层教学快慢班之分所存在的问题，实现了学生合理化分层，是一种基于英语分层教学的创新，有利于激发学生的学习兴趣。本文简要阐述了菜单式课堂建设的现实意义，分析了当前大学英语菜单式课堂建设所遇难点，对大学英语“菜单式”课堂建设的策略做了进一步探讨。

大学英语项目式翻转课堂教学设计探析9-10

摘要：本文旨基于翻转课堂与项目式学习的原理，受“输出驱动—输入促成”假设的启发，明确了大学英语项目式翻转课堂教学的设计理念并汇报了一项课程设计实例，力求提炼该种教学模式的设计要素和实践原则，为探索信息化时代高效能的大学英语课堂的设计提供一定参考。

Pragmatics Analysis of Improper Questioning in English Class10-11

摘要：Questioning, a kind of teacher talk, plays an important role in language teaching. This paper tries to analyze the inappropriate questionings in terms of the Cooperative Principle and the Politeness Principle in the pragmatics field. If English teachers could abide by these pragmatics principles in questioning, the quality of teaching and studying could be enhanced.

由学生需求分析过程体裁教学法在写作中的作用12-13

摘要：这篇文章通过调查问卷的方式分析了目前学生的写作兴趣、写作中出现的问题及学生在写作课堂中期待学到的知识。通过比较现有的几种写作方法，过程体裁教学法的使用能更有效的提升学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

注释方式对词汇附带习得影响的研究13-14

摘要：本研究旨在探讨哪种注释方式最有利于促进词汇附带习得。实验部分包括一项阅读理解和两项词汇测试。受试来自于青岛理工大学自动化专业大一的三个平行班级，之前对其上学期期末考试阅读理解部分的得分进行统计分析和词汇测试结果分析，表明三个班级之间无显著差异。文章取自华盛顿邮报的一篇学生会感兴趣的文章。我先让随后不参加阅读测试的10名学生阅读此文章并标出不认识的单词，而后又在两个教授同事的帮助下，确定10个目标词。最后再对文章中的目标词进行注释，第一个班用中文单项注释，第二个班用中文双向选择注释，第三个班用中文多项选择注释。三个班的受试在各自阅读完文章后需要写下主要内容，然后马上进行词汇即时测试，一周后再进行词汇延时测试。通过用SPSS16.0软件分析所得数据，得出以下结论：在即时测试中，双向选择注释在词汇附带习得方面是最有效率的，单项注释次之，多项选择注释列第三位。在延时测试中，多项选择注释的词汇保持率是最高的，单项注释和双向注释分列二三位。

输出驱动——输入促成假设在商务英语口语教学中的应用研究15-16

摘要：随着我国国际化步伐的逐步加快，我国和全球各个国家的跨国商务和国际贸易越来越多，相应地对商务英语人才的需求量迅猛增多，对商务英语人才的能力要求也愈来愈高。商务英语口语是进行贸易谈判、商务沟通及合同交流的关键能力，因此商务英语口语教学的重要性也越来越凸显。传统的商务英语口语教学模式，对培养实战型人才稍显吃力。近年来，越来越多的语言教育工作者开始尝试采取先进的教学方法，让教师和学生在商务英语口语课堂上做到完美结合，共同实现商务英语口语“教有所成，学有所用”的目标。本文通过阐述“输出驱动-输入促成假设”理论的基本概念和特点，详细介绍了“输出驱动-输入促成假设”理论在商务英语口语教学中的实践。

“中国文化走出去”战略下传统文化在大学英语教学中的融入17-18

摘要：自“中国文化走出去”战略实施以来，各界日益重视中国传统文化的继承和传播。作为当今国内使用人数最多的外语语种，英语在对外输出传统文化中的桥梁作用显得极为重要。而传统大学英语的教学更侧重于目的语(英语)的文化渗透，疏忽了母语(中文)的文化教学，导致大学生在表达传统文化时产生失语现象，这也同时阻碍了学生跨文化交际能力的提高。如何在大学英语教学中融入传统文化，提高学生母语文化的英语表达能力是目前大学英语教学探索的重要课题。

Chinese Students’ Perception of English Language Learning Activities in the class19-20

摘要：Nowadays, an increasing number of strategies are offered to language learners, but whether these strategies can meet learners' expectations and preference still needs us to investigate. There is also a fact that many students, especially for university students find it boring and useless for them to study in the class, as a result, they kill time by means of playing their mobile phones. In order to analyze this factor, we ask 20 students in China to finish our questionnaires online and they all learn English as a foreign language. Among them, 10 students are high school students and the rests are university students, who are mostly first- year students. We seek to find students preferred classroom learning activities by analyzing four main types of leaning styles and learning strategies, that is, communicative activities, non-communicative activities, receptive activities and productive activities Then, this paper finds that students prefer communicative activities, and it gives some suggestions on how teacher should adopt different methods to meet different students' demand.

西班牙语词汇教学法初探21-22

摘要：文章主要分析了西班牙语教学中对于词汇教学的一些误区。通过理论和实践相结合，探索西班牙语词汇教学新思路，研究了西班牙语词汇教学的难点，特别是在中国，老师往往只重视学生的语法能力和单词记忆情况，忽略了词汇的扩展和文化社交的情景应用。论文给老师在词汇教学实践中提供了新的思考，也给学生在词汇自学方面起到一定的指导作用，目的是把研究中的语言学差异和七边形原理运用到针对中国学生的西班牙语词汇教学上。

分析不同语言学观点在大学英语教学中的应用价值23-23

摘要：语言学和语言教学之间存在着密切的联系，合理的语言学观点有助于提高教学水平，在实际应用中具有很大价值。关于英语的语言学观点有很多，本文选取传统语法、结构主义、转换生成、功能语言学、交际能力理论几个，对其在大学英语教学中的价值和不足进行了分析。

微课在大学英语中的应用与实践24-24

摘要：现代科学技术的发展为教育的进步提供了科学有效的帮助，微课的使用可以起到提升学生的学习兴趣，引导学生在学习的过程中解决好学习的重点和难点内容，帮助学生更好地构建自己的知识体系。现代大学英语教学的过程中，老师应该积极的探索如何发挥好微课的价值，通过科学的运用微课进行教学，引导学生在成长的过程中取得更好的效果，更好的挖掘出学生的潜能。

英语全球化与本土化对中国英语教学的启示25-25

摘要：英语全球化的过程亦是本土化的过程，本土化是全球化的必然结果。英语本土化有其深厚的政治，社会，文化等原因。中国英语是英语全球化过程中，英语与中国文化相融合的结果，是英语在中国的本土化。英语全球化与本土化大背景既是中国英语发展的机遇又是挑战。中国的英语教学应该顺应时代的发展，摒弃唯“标准英语”马首是瞻的态度，接受并肯定中国英语的地位，真正使英语为本国人所用。

英语专业听力课程动态评价体系构建初探26-26

摘要：分析动态评价体系在英语专业听力课程的可行性，对该评价体系进行介绍并提出构建原与教学建议，以期为英语专业听力课程评价方式的改革提供参考。

适应转型大胆尝试——英语专业课程改革初探27-27

摘要：部分普通本科学校向应用型转变是大势所趋，在此类院校转型过程中，如何进行行之有效的课程改革，值得我们在理论和实践上进一步探索。