校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第35期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

大学英语教学中中国文化的渗透1-1

摘要：随着现今时代的发展，大学英语教学的重要性逐渐的凸显。良好的大学英语教育是可以培养出契合时展的大学生英语人才的。现今的大学英语教学管理部门应当要意识到传统的英语教学方式已经难以培养出契合时展的英语人才了。因此，在大学英语教学中进行中国文化的渗透是相当的有必要的。就此本文结合实际，浅谈大学英语教学中中国文化的渗透。

浅谈英语谚语在英语教学中的应用2-3

摘要：英语谚语凝结英语国家人民智慧，其内容广泛，言简意赅，生动隽永，通俗流畅，是英语教学的一种优秀的教学资源，恰当的运用对教学有很大的促进作用。本文结合教学实践，探讨了谚语在英语教学中的运用。

基于产出导向法的大学英语口语教学探讨3-4

摘要：随着世界国际化进程的不断深入，不同地域间的经济文化交流也与日俱增。英语作为全球化交流工具，在国际化背景中所扮演的角色依然非常重要。目前大学英语口语教学的主要问题是“重输入，轻输出”，即：教师主导型地位阻碍了学生口语学习的积极性，这不利于我国大学英语口语教学的发展以及口语人才的培养。本文基于文秋芳教授的“产出导向法”教学理念，结合我国高校口语教学现状，从“学习中心说”、“驱动、促成、评价”等维度谈几点心得体会，仅供参考。

独立学院外报阅读教学的多维发展性评价模式研究5-6

摘要：“多维的发展性评价模式”是以“发展性评价”的理念为指导，秉承以“学生为中心”的教育思想，对英语教学中的内容评价，形式评价，方法评价以及主体评价的综合性结构探索。本文根据独立学院学生和外报阅读课程的特点，结合教学实践总结了适用于独立学院学生英语阅读综合能力评价的新模式。

基于移动互联网的大学英语听说教学改革研究6-7

摘要：互联网的迅猛发展将为大学英语听说教学，包括听说课程教学资源、听说训练手段和方式、教师职能等都带来了新的机遇与挑战。本文将通过阐述移动互联网技术在提升大学生英语听说能力上所起到的作用，并进一步探讨如何运用移动互联网技术提升大学生英语自主学习能力的策略和方法。

训练学生综合概括能力对提高非英语专业英语阅读理解能力的实证研究8-9

摘要：按照建构主义的基本思想，学生的学习本质就是基于自身知识经验主动积极建构知识的过程。所以在学生的综合能力培养中，有效进行英文阅读能让学生积极构建英文知识。所以无论是在以往还是在信息高速发展的今天，对学生阅读理解能力的要求也一直没变。体现在各类考试中，阅读理解也占举足轻重的地位，但是由于学生特别是非英语专业的学生在阅读英文材料的时候没有掌握较好的阅读技巧或者说没有纠正一直以来的阅读习惯导致了他们对英文材料的综合概括能力近乎丧失，也没有真正达到以阅读来获取知识，获取信息的效果。笔者意图训练学生不要太看重单个的单词，不要总是想把每个单词都弄清楚意思，认为这样才能像读中文材料那样，感觉一遇到生词就变成障碍，渐渐地读一篇文章就变成查英语单词的过程，并没有把文章看成一个有机的整体，也没有体会段落之间的紧密联系，以及作者隐藏在段落中的意思也就是文章的中心，所以学生就没有体会归纳概括文章乐趣也逐渐不去管文章的中心以及文章作者的思想。笔者意旨就是训练学生的在阅读英文材料的过程中学会贯穿全文，学会运用概括能力找出文章的主旨大意。

蓝墨云班课平台在商务英语视听说课程中的运用初探9-10

摘要：在数字化多模态学习的大环境下，本文从某应用型高校商务英语视听说课程入手，总结教与学过程中存在的典型问题，并对蓝墨云班课与视听说课程相互融合后能否相得益彰做了初步探讨。

语料库驱动下的大学英语四级作文词块结构特点研究11-12

摘要：本研究基于语料库驱动的方法，从结构方面对大学英语作文词块结构特点进行分析和探讨。研究结果显示，从结构方面而言，学习者很好的掌握了如何使用动词类词块、介词类词块和名词类来表达观点和解决问题，基本上满足大学英语四级的要求，但是，其他类结构词块使用频率过于单一，词形变化简单。因而，在大学英语教学中，教师应加强对名词类词块、被动类词块、介词类特殊词块的训练力度，以提高学生的写作水平。

翻转课堂教学模式下高校英语教师角色的转变及综合素养的提升12-13

摘要：翻转课堂作为一种新型的教学模式已经逐渐走入高校英语课堂，在翻转课堂教学中如何行之有效地发挥翻转课堂的优势，是每个高校英语教师因应该研究和解决的问题。因此，在翻转课堂教学模式下转变教师角色，提升教师综合素养是摆在每个高校英语教师面前的重要任务。

大学英语教学中跨文化交际能力的培养14-15

摘要：全球化的浪潮使英语使用范围愈发广泛，随之而来的是人们在跨文化交际过程中遇到的许多因文化差异而产生的问题。目前国内大学英语教学中普遍存在对学生跨文化交际能力培养不足的情况，本文对此提出针对性对策。

大学英语教学中的文化导入探析——以希腊神话为例16-17

摘要：文化是语言学习中不可或缺的重要部分。文化输入能有效提高课堂教学的知识性与趣味性,因此以文化输入作为教学切入点已受到越来越多学者关注。本文将分析语言学习过程中文化输入的重要性和积极影响，并以希腊神话与词汇学习为例，对如何在教学中实现文化融入提出建议。

语境理论对英语词汇教学的作用18-18

摘要：合适的语言环境更适合语言的学习，耳濡目染的力量向来不可小觑。英语学习也是如此，语言环境的建立对英语学有裨益。

解析翻转课堂及其在大学英语教学设计中的应用19-19

摘要：随着教学理念的不断革新，教学观念和教学模式在不断的创新。翻转课堂教学受到教育工作人员的关注，并且在教学的过程中取得一定的教学效果。因此，在大学英语教学设计中进行应用。在大学英语教学的过程中，利用翻转课堂进行教学能够发挥学生的自主学习性，提高英语课堂教学的效率和质量，促进大学英语教学改革的深化，培养更多具备高素质英语水平的人才。本文从课前视频、课下活动、课堂活动、教学反馈几个方面对翻转课堂的应用进行探究。

就业视域下高校英语教学改革路径初探20-20

摘要：在新课程改革不断深化的教育环境下，高校英语教学模式也得到了相应的改革和创新，课程标准更加倾向于以学生为本，具有更强的灵活性和实践性特征。在就业视域下，英语教师在授课过程中除了要对课标知识点进行讲授外，还要综合当下社会经济市场的岗位需要，致力于培养出具有专业知识和实践能力的复合型技术人才。本文即从就业视域出发，就当前高校英语的教育现状，对高校英语教学的改革路径做出探索。

基于思辨和交际能力培养的大学英语演讲教学方法刍议21-21

摘要：大学英语课的侧重点已从于语言知识的扩充和交际能力的提升等方面转向了语言技能与语言思维活动的相互融合和共同提升，思辩及交际能力的培训是英语课程的重要目标。大学英语的知识性强、语言难度相对而言比较大且设计内容较广，基于此，本文主要基于课前、课中与课后三个环节讨论了在大学英语演讲教学中思辩和交际能力的培养方法，为大学英语科学合理的授课提供参考。

“冰山原则”语用推理下大学英语阅读教学的建构22-22

摘要：近年来，大学英语阅读教学因其重要性受到了广泛的关注，传统教学模式下学生对有效阅读仍存在困惑，为提高大学英语阅读理解能力，构建大学英语阅读教学的新模式，本文旨在结合“冰山原则”理论以及阅读字里行间的阅读技巧在语用推理方面对大学英语阅读教学模式进行重构。

“起承转合”结构下的大学英语精读课堂活动设计——大学英语青年教师讲课大赛参后感23-23

摘要：青年教师讲课比赛是帮助青年教师尽快提高教学能力的一个重要途径。本文是对笔者参加比赛的前期准备、中期参赛和后期反思过程的总结，也是对课堂教学环节设计的探索。

应用型人才培养模式下的大学英语教学策略24-24

摘要：在市场经济全球化的时代背景下，对与时代、社会接轨的应用型人才培养模式的探讨日益激烈。应用型人才培养旨在输出符合社会多样化需求的人才，满足商业化市场经济的需要。大学英语教学作为高校教学必不可少的组成部分，对培养新时代学生的综合素养至关重要。因此，本文拟从应用型人才培养的必要性与目标出发，探讨该模式下提升大学英语教学途径、策略与方法。