校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第28期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

论高校学生跨文化交际能力培养的三维模式1-1

摘要：随着全球化的不断深入,培养国际化人才的迫切性日益凸显。跨文化交际能力包含认知、感情（态度）和行为三个层面的能力。本文将从课堂、实践和自主学习着手,探讨跨文化交际能力的三维培养模式。

Exploring ways to improve attention span of adults In the ESL class2-3

语言磨蚀理论对大学英语教学实践的启示3-4

摘要：语言磨蚀是应用语言学的一个重要组成部分。语言磨蚀研究从一个全新视角给大学英语教学带来了重要启示。广大英语教师应当重视学习语言磨蚀理论,理解和认识影响语言磨蚀的因素,总结经验和方法,用以指导大学英语教学实践。

基于地方院校英语师范生教学技能培养的CTCP模式应用研究5-6

摘要：许多地方院校英语师范生毕业后教学技能水平不高,不能很快适应工作,影响中小学英语教学质量。CTCP教学技能培养模式将教学技能培养和专业课程学习、完成技能模块训练任务、参加技能比赛和教育实习相结合,循序渐进地培养学生的教学技能,能有效提高英语师范生的教学技能水平。

任务型教学法在大学英语教学中的研究与应用6-7

摘要：任务型教学是强调“做中学”的一种教学方法,该教学方法注重培养学生的英语交际能力,是一种强调语言学习过程的教学方法。文章针对我国大学英语教学现状,探讨该教学方法在实施过程中出现了问题及对大学英语教学的启示,以期能在摸索一条具有中国特色的大学英语教学模式的道路上做出一些有意义的探索。

大学英语视听说教学中思辨能力培养探究8-9

摘要：思辨能力是当代学生必备的能力,针对现阶段高校学生思辨能力低下的现状,作者以大学英语视听说教学为例,从课堂教学出发,通过情感培养、教学内容、自主学习、形成性评价四个方面来培养学生思辨能力。

大学英语教学如何培养学生的思辨能力9-10

摘要：如何培养学生的独立思考能力,创新思维即批判性思维是焦点。思维的全景始于提问,不愤不启,不诽不发。如何提问,是思辨能力培养的第一步。在大学英语教学中,如何贯穿思辨能力的培养,促进学生思辨能力的提升,不仅从根本上改变学生的厌学,被动学习状态,更是从本质上提高学生英语运用能力的重点。

《基础英语》课程改革对任务型语言教学的探索11-12

摘要：相比于传统教学方式,任务型语言教学（Task-based Language Teaching）在外语教学中显示出了其科学性和先进性。任务型语言教学能够有效激发学生的学习主动性,让学生在完成任务的过程中用语言进行交流,在做中学,从而达到语言习得的目的。本文探讨了任务型语言教学在《基础英语》教学改革中的应用,以教学实例证明了任务型语言教学的有效性和实用性。

独立学院酒店管理专业学生英语学习焦虑的多元化研究12-13

摘要：焦虑的产生不仅影响着人体的身心健康,焦虑恐惧感还不利于大学生对事物的正确判断与处理,焦虑还对人体的自尊心和自信心产生不好的影响。因此,在英语学习过程中如果产生了学习焦虑情绪,其对英语的学习显然是非常不利的。本文针对非英语专业的酒店管理专业大学生的英语学习过程中,出现的焦虑症状进行多元化研究。分析酒店管理专业英语学习焦虑情况,并有针对性的提出教学改善意见,以期该专业学生在今后的英语学习过程中有更加明显的学习效果。

刍议母语正迁移在大学英语教学中的启示14-15

摘要：在大学英语教学中,母语迁移一直是个争论激烈的话题。本文阐述了母语正迁移对英语学习的积极影响,并探讨如何在大学英语教学中利用策略引导母语正迁移,以达到帮助大学生进行英语学习的目的。

英语专业语音课程的导师制模式初探15-16

摘要：语音学习对于外语学习的重要性不言而喻。目前一些普通高校英语专业学生的语音水平令人堪忧。传统课堂授课的教学模式下的语音教学效果并不理想。语音课程导师制模式的初步探索证明该模式能有效提高语音教学效果、激发学生外语学习热情。

浅析我国大学外语教育中文化教育的必要性17-18

摘要：本文指出我国大学外语教育缺乏文化教育的现状,论述了在我国大学外语教育中植入文化教育的必要性,并提出如何有效的进行文化教育的相关策略。

学习者语料库在我国英语教学的应用18-19

摘要：20世纪90年代以来,学习者语料库研究受到了各国的重视。在此期间,中国学习者语料库研究,几个主要的中国英语学习者语料库的研究和建设均取得了令人瞩目的成绩。中国英语学习者语料库在教学方面的应用研究主要在三个方面：语言教学、语言研究和语言测试。本文主要介绍我国学习者语料库的发展,着重着眼于其在英语教学,英语研究及英语语测试等方面的应用。

大学生感知学习风格与听力信息获取能力的相关性研究20-21

摘要：本论文旨在研究大学生不同感知学习风格与讲座类听力信息获取能力的相关性。该研究通过对被调查学生进行问卷调查以及听力测试,并对结果进行数据分析,了解大学生不同感知学习风格与讲座类听力信息获取能力的相关性。研究得出结论：个人型的学习者与讲座型听力成绩间存在具有统计学意义的正相关。这一结果表明,具有个人型学习风格的学习者,讲座型听力的信息获取能力较强。该研究为教师的听力教学和学生的课外自我训练提供启示。

英语课堂互动模式探究——以广东某高校英语专业为例21-22

摘要：课堂互动对二语学习者而言有着很重要的意义,因为学生在课堂学习中大部分依赖教师的指导来学习语言知识。因此,除了教学方法的运用,课堂互动模式的采用也应受到教师的重视。本文在“IRF/IRE”模式的理论框架下,以广东某高校英语专业一年级为例,分析所收集的课堂录音,探讨不同英语教师所用的课堂互动模式特征及其意义。

大学英语四六级翻译考试改革对大学英语翻译教学的影响23-24

摘要：大学英语四六级考试自1987年实施以来已经有30年的历史。在评价非英语专业的毕业生大学英语水平方面起着重要的作用。此次翻译试题的改革,势必会对大学英语四六级翻译教学产生重大的影响,例如在专业翻译师资队伍建设、课程设置革新和教师教学模式和方法上都会发生改变。基于此,本文就翻译教学改革提出一些切实可行的几点建议和操作方法。

基于就业导向的高校大学英语教学改革趋向探索24-25

摘要：为适应经济和社会发展对复合型人才的需求,我国高校大学英语教学必须以就业为导向,积极探索以就业为导向的教育教学新模式。培养适应社会需要的应用型人才。本文从就业导向的概述出发,结合当前高校英语教学中存在的问题,探究基于就业导向的高校大学英语教学改革趋向。

英美文化背景知识对大学英语教学的影响探究26-26

摘要：本文对英美文化背景知识影响下的大学英语教学现状进行了分析,并且找出了这一现状的原因,同时从几个方面来对英美文化背景知识在大学英语教学中进行渗透,最终得到更加强大的英语教学效果,为我国培养出更多优秀的英语精英。