校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第10期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

“互联网+”背景下大学英语异质化教学的可行性研究1-1

摘要：“互联网+”时代的到来，使得互联网深刻地改变了社会，也深刻地改变了人们的思维方式和生活方式。同时，互联网对于大学英语教学改革也具有深远地影响。大学英语的异质化教学可以使学生有差异的均衡发展。文章依据“互联网+”时代的特征，探索并分析了“互联网+”背景下大学英语异质化教学的可行性。

“翻转课堂”理念下独立学院大学英语阅读课互动教学模式研究2-3

摘要：目前多数独立院校大学英语阅读教学效果令人担忧。在教育信息化背景下，基于翻转课堂的互动教学模式为改善阅读课的教学现状带来契机。本研究以大学英语阅读课为例，探讨了一线教师在教学实践中如何设计多元课堂活动，通过师生互动、生生互动，实施课堂的“翻转”，并对互动教学的实施效果及影响因素进行分析，以期为提高大学英语阅读教学的实际效果提供借鉴。

“一带一路”背景下地方外语人才培养探析4-5

摘要：“一带一路”经济战略是多国家协力促进，互补优势，全方位、多角度、多领域地创新性战略，中国起着举足轻重的作用。“一带一路”经济发展需要各国语言密切交融，同时也助推了外语人才培养。本文从地方发展的角度出发，针对需求提出了在“一带一路”背景下地方外语人才的培养战略，以期为国家外语人才培养献计献策。

“互联网+”环境下大学英语自主学习制约因素探究5-6

摘要：随着计算机和互联网技术的迅猛发展，建立网络化的自主学习模式和新的教学模式己经成为大学英语教学改革的核心之一。在“互联网+”环境下如何培养非英语专业大学生的大学英语自主学习能力，就成了大学英语教学改革面临的重要课题。通过实地调研发现，制约非英语专业大学生英语自主学习的因素主要有三方面：学生自主学习意识薄弱、硬件设施条件有限、管理手段和技术欠缺。

英语混合式教学模式的改革探究7-8

摘要：在现代信息技术高速发展的时代，它给人们的日常工作和生活带来了巨大的变革。网络信息技术也大量的应用到现代的英语教育事业上。和传统的英语教学模式相比，这种在网络环境下所产生的混合式教学模式有着诸多的优点。比如可以很好引起学生的学习兴趣，激发学生的创造力等。所以我们需要不断的创新和变革英语混合式教学模式，使其真正的对提高教学质量起到作用。

微课在大学英语教学中的意义和应用初探8-9

摘要：“微课”是信息时代下的新兴产物，其作为一种更加便捷的教学资源，在当前的大学英语教学中受到越来越多的重视。首先，它具有的优势与语言学习的特点相契合，能够贯穿在整个英语教学中，并且能够推动师生的角色朝着更加合理的方向发展。“微课”在大学英语教学的完善发展中的作用越来越明显，它能够整合零散化的资源，实现资源利用的最大化。本文中，笔者主要根据“微课”的优点，对其任何实现教学资源的最大化利用进行了探讨。

“一带一路”战略视域下黑龙江省金融外语人才需求分析10-11

摘要：随着国家“一带一路”战略的启动，黑龙江省区域经济发展迎来了前所未有的契机。在经济全球化的大气候下，企业势必需要大量的高质量，高层次，高素质的外语人才。深度对外经贸合作要求外语人才不仅外语功底深厚，还要具备相关专业知识，并且有宽广的知识面和较强的综合素质，这对当前的外语教育，尤其是高校外语教育提出了新的要求。

“亚投行”建设的外语人才需求及服务对策11-12

摘要：“亚投行”建设，离不开语言保障。语言文化融通是“亚投行”建设的基础工程。语言人才、语言产品、语言服务等需求必不可少。面对多样化的语言需求，如何加快培养语言人才，创新语言资源开发，构建相应的语言服务体系，不断提升国家和社会的语言服务能力，是目前面临的紧迫问题。

新型大学英语教学模式对大学生思辨能力的影响——以大学英语口语课为例13-14

摘要：大学生思辨能力是提升大学英语教学质量的关键点，以当前大学英语口语课程教学工作开展情况为基础，结合近年来大学英语课程教学经验，对新型大学英语教学模式对大学生思辨能力的影响进行分析，以期起到提升大学英语教学质量的效果。

智能手机APP辅助下的大学英语听力教学应用研究14-15

摘要：大学英语听力课堂上,学生使用智能手机的现象成为了英语教师最为头疼的事情。英语教师应该如何充分利用智能手机APP的优势,把干扰课堂教学的手机转变成教学助手呢？本文论述了大学英语听力教学的现状，分析了智能手机APP应用到英语听力教学的可行性，探索出了具体可操作的听力教学模式。

探讨基于建构主义理论指导的商务英语阅读教学16-17

摘要：我国的教学体制不断改革，对商务英语教学也提出了更高的要求。在商务英语中，阅读教学是一个重要环节，由于商务英语阅读较难，许多学生在学习的过程中会丧失学习兴趣，对此可以应用建构主义的方法，综合考量学生的学习需求，调动学生的积极性。本文将具体探讨基于建构主义理论指导的商务英语阅读教学，希望能为相关人士提供一些参考。

转型发展背景下应用型英语教师教学能力建设策略17-18

摘要：应用型英语人才的培养是高校人才培养的重点，应用型人才不仅要具备较强的英语技能和实践能力，还需要具备行业英语应用能力，要实现这种人才的有效培养，就必须要加强应用型教师队伍的建设。本文分析了应用型英语教师应当需要具备的素养和能力，提出了当前英语教师在能力方面存在的问题，并提出了转型发展背景下应用型教师教学能力建设策略，对于实现应用型英语教师队伍的建设，提升英语教师的能力素养具有积极的意义。

互动教学在高校英语教学中的作用19-19

摘要：学习英语的目是就是为了增强学生对英语的应用能力，现在学生并不太重视英语，所以必须要改变现在学生对待英语的看法。而互动教学这一方法就可以很好的帮助学生进一步了解学习英语的重要性，也可以充分的发挥学生的自主学习能力，互动教学改变了传统的英语教学模式，从而了提高学生听、说、读、写的能力，促进学生全方位的发展。毫无疑问，英语是世界上使用最广泛的语言之一，人们使用语言无非就是两种情况，一种是母语，另一种就是现在所学的英语，学好英语可以帮助学生以后走在工作岗位上学以致用。因此互动式教学得到了各所高校的关注。

PBL在大学英语语法教学的应用研究20-20

摘要：在过去的十几年，英语课堂以语法为中心的模式逐渐被取代，英语教学界一度批判知识性语法教学约束了学生实际语言应用能力，特别是开口说的能力。随之，PBL教学法备受推崇，卓有成效地提高了口语教学效果。笔者尝试在大学英语语法教学中引入PBL模式，在两个平行班进行教学实验，通过对比分析实验数据，证实PBL模式有助提升语法教学效果。

试论现代多媒体技术辅助下的英语教学21-21

摘要：多媒体介入英语教与学中，对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用。在对学生英语导学的过程中，必须对学生的素质有深入的了解，这样才可以确定运用哪种媒体形式；也要注意构建和营造多媒体的学习环境，在多媒体的视听环境中，学生的听觉能力、视觉能力、联想能力等得到强化。因此，多媒体对开放英语导学作用也体现了人才培养的全方位、立体化发展方向。

基于自主学习的大学英语词汇测试系统的探讨22-22

摘要：本文针对独立院校学生英语基础普遍较为薄弱、自主学习能力不强的特点，从英语基础学习的词汇入手，探讨建立大学英语分级词汇的测试体系，帮助学生通过测试检测自主学习效果，进行自身的查缺补漏，进而提高英语自主学习能力。

高校外语教学与文化差异23-23

摘要：语言和文化是相互关联，相互依存的。从某种意义上来说，不熟悉一种语言的文化特点就学不好这种语言。中西文化存在着很大差异，由文化产生的语言问题是很多的。这对大学生正确使用这样外语形成了不小的障碍。因此，在英语的教学过程中，使学生注意到汉英的文化差异，了解英语这种语言所表现的特定文化内涵，是极其有必要的。

输入假说理论对中国英语教学的启示24-24

摘要：克拉申二语习得理论包括五大假说，其中输入假说是其核心。本文将以输入假说理论为基础，分析中国英语教学存在的问题及产生的原因，并对英语教学提出一些建议。