校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2017年第06期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育研究

大学英语自主学习发展的制约因素探究1-1

摘要：自主学习对于学生学习能力的提高有着十分重要的作用，尤其在大学学习中，自主学习对学生更加全面的发展意义重大。本文旨在探究在大学英语学习中自主学习发展受到的制约因素，并提出相应的对策。

苏南地区高校大学生自费出国留学动机及适应性研究2-3

摘要：本文主要采用问卷调查法及访谈法，对苏南地区高校大学生自费出国留学的动机和适应性进行研究。调查显示，苏南地区高校大学生自费留学的动机主要为以下几个方面：留学能对自身未来事业产生影响，使个人获得较大发展，能拓宽眼界，体验不同文化，培养独立能力，提升英语水平等。留学生对国外的适应性包括对饮食、住宿、学习、语言、情感等方面的适应，受调查者总体适应情况良好，但也存在一些不尽如人意之处。

第二课堂的新型师生互动合作实践对英语自主学习的启示3-4

摘要：本文旨在把良好师生互动合作关系推动到第二课堂，促进学生自主学习，确保自主学习的效果，以及以互动合作的关系推动利用社会资源，展开个体到团体的实践实训。从而全方位刺激学生学习动机，促进学生的英语语言学习。

困境与突破：通用英语与专用英语探讨5-6

摘要：大学英语教学存在通用英语与专用英语之争，有的专家学者主张通过改进教学方法等多种手段来大力发展通用英语，而有的专家学者主张通过开设不同职业的专用英语大力发展专用英语。本文通过对大学英语教学发展现状分析,结合大学英语教学的实际,提出大学英语教学中要以结合通用英语和专用英语的各自特色,具体情况具体分析，突出英语教学的个性化，让不同专业、不同水平、不同发展需求的学生在通识英语教育的基础上尽量做到专用化，达到学有所用、学以致用的效果。

互联网视域下体育院校非英语专业学生翻译能力培养研究6-7

摘要：体育国际化的今天需要大量既精通体育又能熟练运用英语的体育英语翻译人才，体育院校大学英语教学责无旁贷。有效利用互联网的优势能够改善翻译教学时数不足的限制，提高翻译教学的效率，激发学生学习的自觉性和主动性，提高翻译教学质量。

The Importance of Big Ideas and Assessments in Backward Design8-9

摘要：Backward design is a method of designingeducational curriculum by setting goals before choosinginstructional methods and forms of assessments.In backwarddesign,big ideas are important because they are keys tounderstanding.And teachers must think carefully about thedesired results and then work backward to develop meaningfulassessments and learning plans.This essay focuses on analyzingthe importance of big ideas and assessments in backward designand the application in ESL teaching.

主体性学习策略在大学英语教学中的运用9-10

摘要：主体性学习策略就是我们所说的自主学习策略。自主学习是以学生作为学习的主体，通过独立地进行分析、实践、领悟、思考来实现学习目标的学习方法。人本主义教育提倡将以学生为中心的教学原则应用到英语语言学习过程中。本文从主体性学习能力的培养目标，培养原则教学模式等方面论述了如何在大学英语教学中充分有效地运用自主学习策略。

语篇分析在商务基础英语教学中的具体应用——以“新编商务英语综合教程”为例11-12

摘要：商务基础英语是商务英语专业教学中的重要环节，其目的在于培养学生的语言综合应用能力同时，熟悉各种商务活动，了解商务方面的知识。本文旨在探讨在商务基础英语教学实践中，教师如何运用语篇分析理论最大限度地调动学生的能动作用，培养学生主动建构语篇意义的能力，并强化其分析、理解、推理的能力。

浅谈出国留学人员如何提高英语听力12-13

摘要：现如今，出国留学成为越来越多人的选择。但是受到长期以来应试教育的影响，许多中国学生的听说能力却远远跟不上国外学习的要求。这其中，听力被认为是首当其冲的难点。因此，如何掌握好英语听力技能成为摆在准备出国留学一族面前的一大挑战。本文意在分析当下中国学生英语听力学习当中存在的一些问题，并针对这些问题提出一些提高英语听力的方法，从而达到帮助大家共同提高英语听力能力的目的。

翻转课堂在大学英语听力教学中的应用研究14-15

摘要：翻转课堂是把学习知识主要在课堂、内化知识主要在课外，颠覆成学习知识主要在课外、内化知识主要在课堂的教学模式，也就是将教学结构进行了翻转。翻转课堂的出现为大学英语听力教学提供了新的思路和见解。本文通过将翻转课堂运用于大学英语听力的教学实例，证明翻转课堂可以应用于大学英语听力教学，同时提出了大学英语听力翻转课堂的基本设计，力图提高大学生的英语听力水平。

从认知心理学角度谈对口译员素质的培养15-16

摘要：认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。它与西方传统哲学也有一定联系，其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。从心理学角度研究口译过程对于译员能力的训练和水平提高具有潜移默化的作用。本文旨在运用心理学理论对译员对信息获取、储存、加工的过程进行分析，从而如何更好锻炼译员的心理素质。

基于移动终端的大学生英语自主学习模式研究17-17

摘要：移动终端等设备已成为人们生活的必需品，大学生基于移动终端进行英语自主学习，可以拓宽学生们学习英语的渠道，从而实现英语学习的“双赢”。通过本项目研究，旨在让更多的大学生了解并使用移动学习方法，养成自主学习的好习惯，掌握最新的资讯和信息，并从英语自主学习模式中受益，从而提高英语的学习效率。

关于大学英语教学中文学素养的培养探究18-18

摘要：在传统的大学英语教学中，大部分教师只重视教授学生英语学科知识，忽略了培养学生的英语文学素养，使学生的全面发展受到了阻碍。在新课改的大背景下，大学英语教学应该注重培养学生的文学素养，教师应该明确培养学生文学素养的重要性，通过多样化的教学方式，培养学生的文学素养，促进学生全面发展。本文通过分析大学英语教学中培养学生文学素养的意义，探究在大学英语教学中培养学生文学素养的具体策略，以期提高英语教学效果，提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。

英语翻译专业学生的翻译实践模式研究19-19

摘要：本文主要对英语翻译专业开展实践教学的重要性展开了深入探讨。在此之后，则分析了翻译实践教学的合作方式、组织方式及具体的实践内容，并阐述了英语翻译专业开展实践教学的创新模式。通过这一创新模式可以为各大高校的发展提供相应的参考依据，并设置合理的课程体系，安排教学资源，培养更多优质的综合型翻译人才。

浅谈合作学习法在大学英语写作教学中的应用20-20

摘要：传统的系统传授法是大学英语教师常用的课堂教学法，但是弊端也相对较多。如何让大学英语课堂变得生气勃勃，如何让学生在课堂中有效地学习知识是让很多教师长期困扰的问题。特别是一些英语基础课程，比如英语写作课，死板的教学模式会让学生失去学习兴趣，无法提高学习成绩，所以，将合作学习法引入写作课堂教学是必要的。本文从合作学习法的含义，在英语写作教学中的应用和作用三方面进行简要论述，旨在突出这种教学模式的实用性，有助于提高教学质量和学习效果。

任务型教学法在英语课程教学中的应用研究21-21

摘要：随着我国教育的不断发展，英语教学的重要地位日益显现。在日常英语教学的过程中，任务型的教学方法发挥出了重要的作用，它能够提高学生学习的兴趣，培养出学生学习英语的良好方法。任务型教学法作为一种新型的教学理念需要教师在日常教学中将其运用到实处，促进教学成果的提升。

浅析应用型本科院校毕业生就业信息网站系统建设22-22

摘要：随着社会的发展和信息化时代的到来，就业的途径越来越便捷多样，高校毕业生就业信息网站作为一个新兴的途径，给毕业生的就业提供了方便，成为了高校解决毕业生就业问题的重要平台。本文主要介绍应用型本科高校毕业生就业信息网站的必要性，建设背景和设计思路。

The Role of Native Language in Second Language Acquisition and Pedagogical Implications23-23

摘要：This paper aims to argue that native language alsocontributes a great share to the second language acquisition.Detailed analysis in the following paper regarding positive aspectsof language transfer has been put forward.It is of paramountsignificance to make full advantage of positive transfer of L1,andthus to strengthen the confidence of the second language learners.