校园英语杂志

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校园英语杂志 省级期刊

English on Campus

  • 13-1298/G4 国内刊号
  • 1009-6426 国际刊号
  • 0.17 影响因子
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校园英语是河北阅读传媒有限责任公司主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2000年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是河北出版传媒集团有限公司主管的学术期刊。校园英语为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:理论探究、教学研究(实验报告)、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等

校园英语 2016年第34期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育
大学英语翻译教学新思路1-1

摘要:计算机、互联网的普及和语料库、翻译软件的出现为大学英语翻译教学提供了新的工具和手段。大学英语翻译教学应该改进教学理念和方法,运用新手段辅助翻译教学,提高教学质量和效率,激发学生学习翻译的自主性和积极性,并为我国翻译后备人才的培养尽到一份责任。

计算机辅助翻译教学模式初探2-3

摘要:随着计算机辅助翻译在翻译中的作用愈加重要,翻译专业院校开设计算机辅助翻译课程,但目前CAT教学存在很多问题。本文针对CAT教学的困难与问题,提出应对策略,并尝试建立符合自身院校特点的计算机辅助翻译教学模式。

中医学专业认证背景下中医英语ESP教学研究与实践4-5

摘要:近年来,EPS(专门用途英语)在我国大学英语教育领域收到越来越多的关注,但在英语教学实践与探索中存在一定的误区。本文拟结合中医学专业认证背景,从课程设计、师资等方面研究和探索一些代表性的问题,从而进一步理清中医专业培养目标,促进教师转变教学理念,加强师资队伍的建设,促进中医英语ESP教学水平的提高,培养中医学专业合格人才。

复合型档案袋在军队院校ESP教学中的应用实践6-7

摘要:当今,档案袋作为评价方式广泛应用于国内外的英语教学当中。本文将聚焦复合型档案袋,将之与军校ESP军事英语教学有机结合,研究复合型档案袋在军事英语教学实践中的作用。本文以军械学院2014级新生某实验班为实验对象,跟踪记录连续两个学期,研究军事英语教学采用复合型档案进行学习评价的实践和应用,并总结在以后的教学中作为教员和学员应该注意的问题和值得推广的经验。

新发展理念与大学英语教育:渗透与升级8-9

摘要:党的十八届五中全会提出的新发展理念,以深邃的历史眼光和宏阔的全球视野,指导着我国重大理论和实践问题,也指引着大学英语教育战略升级,推动大学英语教育走上特色发展之路。目前大学英语教育中存在诸多冲突,为此建议:运用创新、协调、绿色、开放、共享理念,提升大学英语教育自身价值和使用价值,实现“教”向“育”转变。

“互联网+”时代大学英语教学面临的挑战及策略分析10-11

摘要:“互联网+”时代的到来给大学英语教学带来了巨大的挑战和发展的机遇,传统的以教师为主导的教学模式已经不能适应现有的教育需求,大学英语教学需要紧跟时代的潮流,探索一条新路。本文通过分析“互联网+”时代大学英语教学面临的挑战,提出了大学教师应该更新教学理念,充分利用网络技术,激发学生兴趣,发挥传统课堂教学的优势,提高学生人文素养等综合素质和自主学习能力。

Three Important Elements of Improving Current Education12-13

摘要:基于当下的教育发展现状,本文主要讨论了在当今教育中异常匮乏的却非常关键的三个因素即德育、美育和自我教育。针对这三个因素,笔者首先阐述了它们至关重要的原因或者它们在当下教育中扮演的角色,接着进一步分析了在教育过程中提高这些因素所需的具体途径方法。本文寄予了我们对儿童、我们的教育以及国家的长期发展的忧虑和希冀之情。

基于微信平台的大学英语视听说翻转课堂教学初探——以《创新大学英语视听说教程》为例14-15

摘要:翻转课堂是以信息技术为依托一种新型教学模式。随着移动互联网的普及,移动学习开始流行全球并成为教育教学研究的热点问题。移动学习使学生的个性化学习需求得到了极大的满足,研究移动学习与翻转课堂教学模式相整合,对推动我国信息化教育改革有举足轻重的意义。本文从翻转课堂的定义和特征入手,深入挖掘微信的教学功能,分析了基于微信平台下翻转课堂指导大学英语视听说教学的优势,并尝试设计了使用微信实现大学英语视听说翻转课堂教学模式,期待为我国高校大学英语视听说翻转课堂的开展提供有效参考。

大学英语课堂教学反思及改革16-17

摘要:大学英语作为非英语专业大学生的一门必修基础课,是高等教育中一门重要的基础课程。而大学英语四级考试则成为了衡量大学英语教学质量的一种非常有效的手段。近年来,随着大学英语四级考试题型一再变化,新题型侧重点的改变,不仅给广大考生带来一定挑战,也引发了大学英语教师对于教学的一些思考。本文主要是从传统的大学英语教学目标和教学内容出发,结合大学英语四级的题型改革和侧重点的改革,对大学英语课堂教学的现状进行分析,做出反思,找出目前大学英语教学存在的一些问题,并提出相应的教学改革的建议和方法。

故事法记单词——大学英语词汇记忆策略探究18-19

摘要:根据认知因素原理和加工层次理论,在词汇教学中发挥学生的主动性,使其充分思考,进行大脑深度加工,并多创造单词使用的情景,会激发学习兴趣,提升记忆效率,加强语言学习的效果。基于教学实践,本文以故事法为切入点,介绍词汇教学实例并用学业测试来检验其教学效果,试图探究更有效的英语词汇记忆策略。

《美国文学作品赏析》课程的教学模式研究与探讨20-21

摘要:语言与文化是文学作品的主要构成要素。一个国家的文学作品,凝结了该国社会、经济与文化的精髓。《美国文学作品赏析》是高校语言专业的必修课程之一,它不仅仅是外语规则学习的媒介,还是沟通学生母语和第二语言的重要桥梁,对提升学生的本国及他国语言素养、审美情趣,以及跨文化交流能力有举足轻重的作用。本文在分析《美国文学作品赏析》课程教学中存在问题的基础上,探讨了对当前教学模式进行改革的必要性及实现途径,以期更好地帮助汉语学习者领悟他国语言及文化,进一步达到21世纪对跨文化交流的更高要求。

新时期大学生创业中的矛盾冲突与消解22-22

摘要:在现代化的社会中我国大学生创业面临着一些问题,这些问题的产生不仅仅与高校内部的创业机制有着密切的关系,还与大学的人员素养有着一定的内在联系。下面笔者将会针对新时期我国大学生创业中矛盾冲突的表现进行简单的分析,并对新时期我国大学生创业中矛盾消解的措施进行具体的阐述。

利用手机APP应用程序提高大学英语语音教学浅析23-23

摘要:本文通过对当前大学英语语音学习不足之处的分析,找到当前大学英语语音学习者面对的困难,从而提出如何利用智能手机APP英语学习应用程序来辅助大学英语教师课堂教学,进一步帮助大学英语学习者克服语音学习障碍,达到大学英语语音教学的目标。

独立学院学生大学英语四级段落翻译题型失分点探析24-24

摘要:自2013年大学英语四级改革后,翻译题型的难度明显增大。140-160字的段落翻译,体现了对高校学生大学英语综合运用能力的更进一步要求。本文分析了独立学院学生在段落翻译中常见的失分点,结合他们的学习情况,提出了相应的教学建议。

“多位一体”的民办高校英语课程自主学习模式构想25-25

摘要:基于民办高校学生自主学习观念较差,学习能力相对薄弱的特点,本文旨在“多位一体”的自主学习平台下,探索完善民办高校大学英语自主学习平台,以有利于民办高校学生自身特点进行大学英语自主学习模式,提高自主学习效率,以全面更好地提高民办高校学生的英语水平。

隐性课程视角下的大学英语课程设计研究26-26

摘要:随着教学的发展,对于隐形教学越来越重视。隐性教学不同于显性教学主要通过对具体课程内容进行教学的方式,更加重视运用恰当的教学方法,使学生在潜移默化中掌握相应的知识。本文旨在对隐性课程视角下的大学英语课程设计进行探究,并与广大大学英语教育工作者进行交流。

Literature Review on the Effect of Keyword Technique and Word Part Analysis in Learning Vocabulary27-27

摘要:Keyword technique is a method mainly focuses on input or receptive knowledge since the aim of taking advantage of keyword technique is to quickly identify the meaning of words to achieve sight recognition even without knowing the collocation, the usage or the contextual meanings of words. Word part analysis gains popularity because about half of 2000 high-frequency words are from Latin, French, or Greek.

智能手机在大学英语口语教学中的运用28-28

摘要:英语是一门非常重要的国际语言。在大学英语学习中,英语口语是大学英语学习的一个重要检验标准,是一项重要的英语语言能力。然而,从高考中侧重英语读写能力的培养到大学英语听说能力的培养,“说英语”成为大学生的一个非常复杂的心理活动过程。近年来,随着网络技术逐渐成熟,随着移动设备的多元化,移动学习正融入到越来越多人的工作、学习、生活中。移动学习同时也为学习提供了新的手段和途径。本文将立足英语口语的教学特点,在新时代新手段的前提下,应用智能手机,探讨改变学生的学习方式,寻找英语口语教学有效的新途径。