校园英语杂志 省级期刊

校园英语 2016年第31期杂志 文档列表

校园英语杂志高等教育

论大学英语输出能力的培养模式1-1

摘要：本文首先通过引入CBI理论与语言输出理论的具体概念为切入点，对当前部分大学在英语课程中的英语输出现状进行解读，以及培养大学生英语输出能力的必要性，进一步分析在大学英语课程中如何具体实施英语输出教学方法，目的是为了建立高效的大学英语课堂，提升大学生综合英语水平。

大学英语视听说课程自主学习教学模式探析2-3

摘要：大学英语视听说课程自主学习教学模式是多媒体时代英语视听教学发展到一定程度的产物，这种新的教学模式可以有效解决高校英语课堂教学模式单一、内容单调、趣味性差等问题，因此，在高校大学生英语教学改革不断深入的情况下，大学英语视听说课程自主学习教学模式建构也成为大学英语教学努力的新方向。文章首先分析了多媒体环境下大学英语视听教学优势，然后结合自主学习模式，指出了构建大学英语视听自主学习教学模式的方法，以期能对高校英语视听教学有所帮助。

慕课背景下独立学院英语专业学生自主学习能力培养的重要性和可行性4-5

摘要：随着互联网＋教育思想的全面贯彻与落实，在独立学院中借助信息技术推动教学改革成为教师教育教学的重要使命。独立学院为民办高等教育重要组成部分，在此社会大背景下，独立院校结合新课改教学要求，不断地创新教学模式，以便更好地培养学生自主学习能力。慕课(MassiveOpenOnlineCourse)，一种在线课程开发模式，大众可以不分地点地借助此平台在线学习各类学科知识。基于此，本文以慕课为出发点，探究在此背景下独立学院英语专业学生自主学习能力的培养。

服务于英语应用型人才培养的英语专业基础英语课程教学方法探究6-7

摘要：为了顺应时展和社会需求，高校需培养出应用型人才。如何培养出英语应用型人才是英语专业必须探究和解决的问题。作为英语专业基础阶段的核心课程，基础英语课程在应用型人才培养过程中占据重要地位。因此，研究基础英语课程教学方法，使之更好服务于英语专业应用型人才培养的目标，切实提高学生英语应用水平，显得意义重大。

中国式英语对大学英语写作教学的影响及策略研究8-9

摘要：在大学英语写作教学中，教师经常会遇到一些学习者生搬硬套汉语规则的现象，这种现象被称为“中国式英语”。“中国式英语”出现在英语学习中的各个方面，本文主要研究“中国式英语”在写作中的表现形式，并根据其成因提出一些教学策略。

高校非英语专业开展英语语音课的必要性及新尝试10-11

摘要：语音是英语学习的基础，是语言的灵魂，学好语音是学好语言的基础。但在我国的大学英语教学中，语音教学一直没有得到重视甚至被忽略，尤其是非英语专业普遍存在学生英语语音差及语音教学缺失的现象。本文分析了非英语专业学生开展语音训练的必要性，并结合我校开设的大学英语后期拓展课程“高级英语语音实践”课程实例，提出有效的教学措施。

非英语专业大学生的英语翻译能力培养模式探析12-13

摘要：非英语专业大学生对于英语的学习存在一些误区，因此大多数学生的英语翻译能力差强人意，当前非英语专业学生的英语学习现状令人堪忧，英语翻译教学的效果也难以保障。针对当前非英语专业大学生英语学习的状态及社会对人才的需求特点，研究非英语专业大学生英语翻译能力的培养是为了更好的促进学生成才，提高他们的就业、创业能力，使其在社会竞争中具有更大的优势。

A study on the mechanical teaching team-building in the context of CDIO14-14

构式语法的应用对外语教学的启示15-15

摘要：随着国际交流的增多，外语教学受到越来越多的重视，对构式语法的研究也越来越深入。构式语法是英语学中最基本的单位，是基于认知语言学理论而建立，构式语法进一步证明了认知语言学的观点，即语言能力是认知能力的一部分，在外语教学和语言研究中有着举足轻重的地位。本文在构式语法的基础上探讨了构式语法在外语教学中的指导作用，以期对构式语法理论在外教教学中的应用得出一个更全面的认识。

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用16-16

摘要：大学英语是高等教育必修课程，英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要，现在企业都需要高级应用型人才，强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用，激发了大学英语教学活力，提高了学生学习英语兴趣，符合现在高等教育对大学生英语的要求，本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用，希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。

基于“互联网+”大学生英语自主学习平台的构建17-17

摘要：大学生英语是高等教育的基础课程，传统的教学模式已经不适应社会发展需要，计算机网络技术的快速发展，互联网+技术在课程改革的应用，为大学英语课程改革提供了技术保障。自主学习是培养学生良好的学习习惯，提高学生学习兴趣，增强学生创新意识，本论文主要从“互联网+”对教育理念的冲击和重构、构建网络大学英语自主学习平台的可行性、大学英语网络自主学习平台的构建三方面进行阐述基于“互联网+”大学生英语自主学习平台构建，希望为研究大学生英语自主学习的专家与学者提供理论参考。

英语语音在二外法语语音教学中的负迁移18-18

摘要：本文主要针对以英语作为第一外语，法语作为第二外语的学生，通过分析并总结英法两种语言语音的不同，帮助学生在学习法语语音时合理利用已知的英语知识，分清楚英法两种语音的不同，避免英语语音带来的负迁移，达到正确熟练地运用法语发音的目的。

A Review of Classroom Interaction in Second Language Acquisition19-19

大学商务英语口语教学的创新思路20-20

摘要：商务英语的口语教学随着全球经济发展得到极大的提高，同时也随着国际上贸易活动的增加，也造成了这方面的人才紧缺。就目前而言，商务英语的教学现状并不乐观。所以为了提高大学生的商务英语口语，使其英语口语交际与应用能力得到提高，则要针对商务英语在教学实践中出现的问题，做出相关的解决方法。因此本文主要根据大学商务英语口语教学在实践中出现的问题，提出了相关的解决措施。

Pairwork:aneffectiveformofclassroomactivity21-21

原声英语电影对大学英语的教育学意义22-22

摘要：在我国教育教学改革进程不断深入的现阶段，对于大学英语教学也提出了越来越高的要求。原声英语电影一方面能够展示出西方人的思维方式、价值观念和行为规范等，另一方面还能够呈现出西方民族的风俗习惯、历史文化和地域风情等，将其引入到大学英语教学中，发挥出了巨大的作用。为此，本文围绕原声英语电影对大学英语的教育学意义进行了探究。

试论心理学视角下情感因素在高校英语教学中的应用23-23

摘要：在语言学习中，情感因素有着不可忽视的作用，对于大学生而言，英语课程学习是不可缺少的，而高校英语教师也应该很好地运用情感因素进行英语教学，激发出学生的学习兴趣，提高教学效率。本文主要对于心理学视角下情感因素在高校英语教学中的意义以及相应的方法进行介绍，以期为高校英语课程学习提供一些参考作用。

校本网络翻译课程自主学习环境的创设研究24-24

摘要：“自主学习”是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的学习理念。本文以“自主学习”为基点，从“校本”实际出发，探讨了如何创设和构建符合现代教育理念的校本网络翻译课程自主学习环境，通过提升自主学习能力适应学科发展需求，培养职业人才。