校园英语杂志社
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校园英语杂志

《校园英语》杂志在全国影响力巨大,创刊于2000年,公开发行的周刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:理论探究、教学研究(实验报告)、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等。
  • 主管单位:河北出版传媒集团有限公司
  • 主办单位:河北阅读传媒有限责任公司
  • 国际刊号:1009-6426
  • 国内刊号:13-1298/G4
  • 出版地方:河北
  • 邮发代号:18-116
  • 创刊时间:2000
  • 发行周期:周刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.17
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

校园英语 2015年第08期杂志 文档列表

当前大学英语教育的问题与对策浅析

摘要:大学英语,作为教育部"钦定"的一门全国普通高校公共基础课,在中国高校的课程体系中占有重要地位。随着世界多极化、经济全球化的发展,我国的大学英语教育也面临更大的挑战,即我国英语教育、尤其是大学英语教学如何在培养高素质、复合型、国际化人才方面,将培养大学生英语实际运用能力作为大学英语教学的基本目标并实现这个目标。如今,不少大学生的英语水平已不适应我国经济社会的发展,这需要教育者和学者对目前的大学英语教育模式进行重新审视与反思。
1-1

关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函

摘要:<正>中小图[2012]001号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法,推动中小学生的阅读活动,教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届"中国知网杯"全国中小学数字阅读活动。
2-2

浅析如何有效促进大学英语课堂互动

摘要:沉默现象在大学英语课堂教学活动中较为常见,如何打破沉默来有效促进课堂互动已成为大学英语教学中的重要研究课题。本文探讨了在大学英语课堂开展互动的必要性,并尝试针对产生沉默现象的原因提出了一些相应的解决策略,从而有效地促进大学英语课堂互动,使学生积极参与其中,在提高教学效果的同时,也提升了英语交际能力。
2-3

基于“输出驱动-输入促成”的整合式大学英语教学

摘要:为解决我国外语教学实践中长期存在的"重输入轻输出"的不对称现象,文秋芳教授提出"输出驱动-输入促成假设",清楚界定了输入和输出在大学英语课堂上的地位及作用。本研究致力于"输出驱动-输入促成假设"在大学英语中的应用。考虑到大多数高校仍将大学英语课分为读写和听说两种课型,本文分别探讨了基于"输出驱动-输入促成"假设的整合式教学在读写课和听说课中应用的可行性和具体措施。事实证明,该假设在大学英语教学中具有极强的可行性和实用性。
4-5

高校英语专业二外日语教学探究——以培养语言交际能力为核心

摘要:对于高校英语专业学生而言,选择日语作为二外的学生占大多数。而英语专业的二外日语教学现状显示其已经无法适应新时代对双语人才的需求。激发学生学习兴趣,充分发挥英语专业学生的语言优势,改进教学方法,以培养学生的日语交际能力是十分重要的。
6-7

论大学英语后续课程设置研究——以通用学术英语课程为例

摘要:随着国家对未来人才英语水平要求地不断提高,传统的大学英语通识教育已经不能满足大学英语教育的要求,许多高校都在尝试除了开设大学英语通识课程以外还开设多样化的后续课程以满足学生对英语学习四年不断线的要求。本文以本校开设的通用学术英语课程为例,对课程的教学目标、设置模式、教学内容、教学方法和课程的评价方式等进行了总结,试图为大学英语后续课程设置研究中的学术英语课程建设提供理论和实践支撑。
7-9

商务英语教学中的言据性系统功能分析

摘要:商务英语作为当前高校英语专业教学的重要环节,在近几十年的发展中,有着较慢的发展速度,而商务英语教学中的言据性系统功能,不仅仅保证了商务英语教学的规范性和时代性,同时对于学生更好的学习商务英语知识应用技能的提升也有着积极作用。本文研究分析商务英语教学中的言据性系统功能,首先对言据性的语义范围作了主要的分析,最后探讨总结了商务英语教学中的相关言据性系统功能。
10-10

基于需求分析理论框架下的大学英语ESP教学研究

摘要:随着全球经济一体化的趋势,ESP教学也逐渐成为大学英语教学中重要的内容。然而现阶段的大学英语ESP教学在理念及实践方面都存在一定的问题,无法实现教学质量与学生英语能力提高的目标。本文将以需求分析理论框架为基础,进行大学英语ESP教学的探析。
11-11

大学英语四级学习动机与策略探究

摘要:众所周知在大学学习英语非常重要,学习动机的培养与英语成绩的高低密切相关。因此,高校英语教师必须深入探究大学生的英语学习动机并尽可能地用合适的方式去培养和激发他们的学习动机,使他们能够更进一步的学习和提高英语。同时掌握正确的学习策略至关重要。
12-12

大学英语案例教学法实践及反思

摘要:本文从案例教学法的概念和特点入手,对案例教学法在大学英语课堂的实施方法和推广难点进行了探讨和反思。
14-14

大数据背景下数据挖掘技术在大学英语听力教学效果分析中的应用

摘要:本文通过大数据,以大学英语听力教学为研究对象,应用数据挖掘技术,从教学环境、师资力量、教学过程以及学生的学习方法、学习动机、学习时间等多方面因素进行分析,统计出大学英语听力教学效果的情况。
15-15

大学英语听力教学原则浅议

摘要:英语听力教学是培养学生语言综合运用技能水平的重要部分,也是学生习得英语的基本前提。听力教学的目的要求大学生对于语言素材的理解感悟来明白文章大意,提取关键信息,完成相关联系。本文就大学英语听力教学原则进行了研究探索,旨在提高学生的听力能力以及语言综合运用技能水平。
16-16

大学英语专业学生阅读教学中的文化意识培养

摘要:在大学英语专业阅读教学中,学习的是英语的语言运用能力,还要学习英语语言的文化,培养成一种文化意识。而文化意识的培养,既包括跨文化意识培养,也包括本国文化意识培养。
17-17

浅析笔译课教学改革的思路

摘要:本文针对笔译课课程教学大纲、教材及教学参考资料、教学方法及学生学习方法指导对笔译课程改革思路从四个方面进行了论述,旨在提高笔译课程的教学质量,促进笔译课教学改革的深入进行。
18-18

商务英语教学中的语言言据性探讨

摘要:商务英语作为社会功能变体的一种普通英语,同时也是一门专门用途英语,在商务场合中有着越来越广泛的应用,并应用于一些商务场合中。商务英语教学中往往需要结合语言的主要规律,并本着商务英语学习效果提高的目的,将对外商务交际活动实践能力全面提升。
19-19

民办院校大学英语课堂互动教学方法研究

摘要:本文从概述民办本科院校大学英语教学现状着手,指出其教学模式的转变势在必行。课堂互动教学方法的运用是摆脱目前课堂教学困境的一种有效途径。文章阐释了极具代表性的课堂互动教学理论及互动模式并讨论了一些具体施行方法,旨在为提高大学英语质量提出一些可行性建议。
20-21

大学生英语学习观念对英语学业成绩的影响

摘要:目的:探讨大学生英语学习观念对学业成绩的影响方法采用自己改编的大学生英语学习观念问卷对400名大学生进行调查,并对结果进行了相应的处理分析。结果:英语学业优秀的大学生已经摆脱母语对英语学习的干扰,知道怎样用好的英语学习策略学好英语,对学习英语充满信心,对英语学习成绩的好坏有正确的归因。结论:英语学习观念会导致不同学习成绩。
21-21

翻转课堂下非英语专业大学英语教学

摘要:"翻转课堂"是一种全新的教学模式,已经引起世界各国教育界的重视与实践。在大学教育中,非英语专业的英语教学一直是个难点。本文将围绕翻转课堂与大学非英语专业英语教学的结合进行探讨,重点分析翻转课堂对于大学非英语专业英语教学的意义。
22-23