浅谈大学生英语口语交际能力的提高
摘要：英语作为一种国际性语言,已经成为了中国与世界沟通的重要途径。近年来,提高大学生的口语交际能力已经在大学英语教学中引起越来越广泛的关注。提高学生的口语交际能力,已成为大学英语教学的努力方向。因此加强口语教学,满足新世纪对高素质人才的需求。培养口语表达的兴趣,扩充词汇量,加强语音语调的训练,加强英语文化知识渗透等途径来提升学生口语交际能力,旨在促进学生真正提高语言运用能力。教育部教学仪器研究所 中国图书馆学会中小学图书馆委员会关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函
摘要：<正>中小图[2012]001号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等大学英语四﹑六级翻译新题型及其教学研究——以模因论为视角
摘要：本文结合最新大学英语四、六级翻译题型的特点和要求,分别从语言模因生命周期的四个阶段——同化、记忆、表达、传播来探讨大学英语四、六级翻译的教学策略。教师在教学过程中可以利用模因复制、传播的特点来引导学生,遵循语言模因生命周期的特点,加强语言中强势模因的输入,提高学生的翻译水平。教育生态学视角下的大学英语自主学习
摘要：教育生态学理论的核心问题之一是教育的生态平衡。本文利用教育生态学原理对目前影响大学英语自主学习的生态失衡因素进行分析,提出大学生英语自主学习能力培养的途径,以期大学英语教学改革取得成效。教师在学习者自主学习中的中介作用
摘要：自主学习不是简单的自学,自主学习是学习者积极构建知识的过程,根据"最近发展区"及"中介作用"理论,教师要在学习者的自主学习中发挥其中介作用,促进学习者自主学习效率的提高。语篇分析理论指导下的大学英语阅读教学
摘要：阅读教学中的语篇分析主要包括语篇的主题分析、题材分析以及结构分析。语篇主题分析能帮助学生领会作者的写作意图及手法。语篇结构分析着重分析语篇中句子与句子之间及段落与段落之间的层次关系及段落与段落之间的思维逻辑和语言形式的内在联系,引导学生更好地把握文章结构加深对文章的理解,帮助学生了解不同题材语篇的结构和交际目的,进而认识语篇的深层含义,迅速抓住文章的主题。从模因论视角探讨背诵策略在大学英语写作教学中的应用
摘要：本文以模因论为切入点,探讨背诵策略在大学英语写作教学中的重要作用并提出对其运用的合理方法,以期进一步提高大学英语写作教学的质量和学生英语写作的水平。简述如何培养两年制新疆少数民族预科生英语学习自我效能感
摘要：对于两年制新疆少数民族预科生来说学习英语是重点、难点,研究发现"自我效能感"的增强能有效的提高学生学习的积极主动性,从而达到学好英语的目标。本文对如何培养"自我效能感"提出了几项建议:1.制定学习目标。2.选出"模范生"。3.关注学生学习动向。4.提高学习策略。5.提高学生成功体验。6.采取多样评价方式。探讨网络背景下协作学习的大学英语写作教学的对策
摘要：写作教学在我国大学英语课程中占有重要地位。在计算机网络环境下进行基于协作学习的大学英语写作教学,是新课程改革以及科学技术迅猛发展的时代要求。这种新型英语写作教学模式应该如何开展?本文将就此问题做一些关于策略方面的探讨。Lexical Differences Between American English and British English
摘要：With the development of society, American English and British English have significant difference.By retrospective analysis of British English and American English and the historical evolution of the development process, discusses American English and British English exist in the vocabulary of the main differences through understanding both English vocabulary differences exist, so that English learners to more easily have a certain kind of English, as well as the right to express English contains a wealth of knowledge.This paper also pointed out that the United States has its unique features English and language arts charm has been a topic of concern to the development trend of English.从心理词库理论的角度浅析英语词汇教学
摘要：心理词库是心理语言学研究的一个重要内容,揭示了词汇学习和应用的一些内在规律。本文在概述心理词库理论的基础上分析其对英语词汇教学的指导作用,并概括出两点建议,以期能对实际教学起到辅助作用。基于语言学习策略理论看大学英语教学改革
摘要：语言教育领域和语言应用领域中备受关注的一个问题是语言学习策略,这决定着大学英语学习成效,尤其是国家正大力推进的大学英语教学的改革,与语言学习策略关系紧密,文章基于语言学习策略的视角,阐述了语言学习策略理论与大学英语教学改革概念及关系,同时探究了语言学习策略理论对大学英语教学的启示,并提出了基于语言学习策略理论开展大学英语教学改革的策略。河北省大学英语教师职业倦怠调查
摘要：教师职业倦怠现象不仅影响着教师的身心健康,而且严重地影响着教师的教学水平和人才培养质量。本文通过对河北省大学英语教师职业倦怠情况进行调查和分析,发现我省大学英语教师职业倦怠情况并不严重,同时发现性别、年龄、周课时数等都会对教师职业倦怠程度产生影响。在数据分析的基础上提出了解决此问题的建议,希望对我省教师职业倦怠研究有所裨益。高校英语专业学生自主学习能力的培养
摘要：在新的时代背景下,摆脱传统英语课堂的影响,培养高校英语专业学生的自主学习能力显得尤为重要。本文初步探讨了培养英语专业学生自主学习能力的必要性,并从学习观念,学习目标,自我效能感,学习策略,多媒体与网络的影响,教师的作用等方面探讨了如何培养学生的自主学习能力。An Analysis of Teacher Questioning from the Perspective of Speech Act Theory——Based on a Demonstration Lesson
摘要：There is no doubt that teacher questioning is one of the most crucial components in English classroom teaching.It is an essential and effective channel for teachers to interact and communicate with students.More importantly, it plays an extremely part in inspiring students to think critically and fostering their problem-solving capabilities.Given that teacher questioning is so significant in English classroom teaching, the present paper will make an analysis of teacher questioning from the perspective of speech act theory with an aim to giving some constructive pedagogic implications to English teachers.基于人才素质的商务英语教学模式改革新探
摘要：英语是国际交流中运用最多的语言之一,随着国际经济的频繁化,市场对商务英语人才的需求与日俱增,越来越多的高校都设置了商务英语专业。但是,由于商务英语是近年来出现的专业,专业发展仍处于初步阶段,教学体系尚未成熟,教学目的不明确等问题显现。本文通过分析培养商务英语专业人才应具备的素质要求做出了商务英语教学模式改革的初步设想,并了解到商务英语专业学生的培养上应侧重于学生商务英语的实际运用能力的培养。浅谈大学英语课堂上多媒体技术的应用
摘要：随着科技的发展,社会的进步,运用多媒体教学已成为教育发展的必然趋势。它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在开发学生创新能力,个性培养方面起到了显著的作用。然而,我们也应该看到当今多媒体教学盛行之下所存在的一些弊端和传统教学所没有的负面影响。本文就大学英语课堂中多媒体教学所带来的优势和弊端作简单分析,并分享一些常用,且英语老师可简单操作的多媒体课件素材的采集方法。高校英语专业二外日语课程分层教学初探——以湖南城市学院为例
摘要：在高校英语专业二外日语的教学中,传统的教学模式已不能很好地调动所有学生的积极性,教学效果不容乐观。本文以笔者的二外日语教学实践为基础,以湖南城市学院为例,调查、研究、分析了目前高校二外日语的教学现状,提出了分层教学的改革方案。旨在调动学生的学习积极性,提高教学质量。
