浅析当前商务英语人才的就业状况以及改进策略
摘要：商务英语主要是以适应职场生活的要求为目的,涉及到商务活动的方方面面。随着全球经济一体化的趋势不断加强,商务英语人才在我国的经济发展中的作用越来越重要,因此,我们应该重视商务英语人才的就业,促进商务英语人才在经济发展中发挥更大的作用。由于当前人们对人才标准的认识、企业未来的发展模式以及招聘条件等各方面的条件限制,导致当前我国商务英语就业空间和职业发展存在很多不足,因此,笔者针对我国当前的商务英语人才的就业状况以及改进策略进行探究。河北省教育学会中小学外语教学专业委员会简介
摘要：<正>河北省教育学会中小学外语教学令业委员会(以下简称省外专委)成立于1981年,是河北省教育学会领导下的群众学术团体,是河北省教育学会的分支机构。前几届的理事长分别是周宜童和潘炳信教授。现任理事氏为河北师范大学外语学院院长李正栓教授。自成立以来,省外专委共举办了九次学术年会,多次承办全国外语教学研讨会,向省内中小学教师介绍国内外的现代外语教学理论,交流外语教改信息。英语阅读教学初探
摘要：现代社会信息传递高速发达,网络遍布在生活的每一个角落,不论是学习还是生活和工作,网络媒体都发挥着不容忽视的作用,作为当今社会的大学生,网络已经不再是什么新鲜事物,但有其利必有其弊,很多大学生沉迷网络游戏不能自拔,荒废学业,不思进取,本文将针对大学生网瘾的现状进行简要分析并对一些解决方法进行探究。浅谈大学英语教学中母语文化的渗透
摘要：大学英语教学经过不断的改革创新,已取得了长足发展,但大学英语教学中普遍存在的"中国文化失语"现象仍然未解决。分析了由这一现象引发的英语学习问题,阐述了大学英语教学中母语文化渗透的必要性,并提出了若干切实有效的解决途径。由此推论出既具备西方文化知识,同时又精通中国传统文化的教师才是理想的知识传授者。小学低年级英语词汇教学的误区及应对策略
摘要：<正>词汇是语言的基本材料,是英语教学中的重要教学内容之一。由于低年级学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上。这就要求教师在词汇教学中注意教学方法,帮助他们在头脑中建立起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁。但是目前教师在教授词汇时尚存在一定的误区。误区一:注重单词的机械朗读,忽视对单词的认读许多教师在进行单词的教学时,忽视了对单词的认读,初中英语教学中学生主体意识的培养
摘要：本文主要阐述了在初中英语教学中通过更新教育观念,创设良好的教学氛围与交际情景,激发学生的主体参与意识,提高学生的学习兴趣,来充分发挥学生在教学中的主体地位。新课改中考英语复习策略初探
摘要：中考英语复习是初三年级教学工作的重要环节,通过总复习做到精练、巧练、练中点拨,巩固所学知识,把新旧知识进一步系统化。作为英语教师,只有在复习中做到整体科学设计、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理,才能取得较好的教学效果。初中英语教学生态空间的构建
摘要：教育生态学认为,课堂教学是一个容括生态主体、物质资料、心理情境,以及语言环境的生态系统,维持生态空间的平衡才能促进教学活动的良性循环。本文基于教育生态学理论,分析了初中英语教学中的生态空间失衡现象,提出了避免顶端优势、打破花盆效应等生态空间构建策略。新课改英语教学培养学生兴趣初探
摘要：小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。因此教师在英语课堂教学中,要采用多种教学形式,激发学生的学习兴趣和求知欲,激活英语课堂教学,提高英语教学的有效性。浅谈新课程标准下的初中英语教学
摘要：新课程标准下的初中英语教学,要教学学生学习的方法,注重指导学生学会预习,观察学生的学习效果、注重课堂教学的讲解,课内外作业的配合教学,从而提高学生的教学成绩。新课标下中学英语教学方法探讨
摘要：新课标的颁布对中学英语教学产生了巨大且深远的影响,新课标的具体实施为新的教育教学改革提供了契机,对教学质量的要求也不断提高,特别是在教学方法上的变革成为了迫在眉睫之势。本文拟从新课标对中学英语教学的冲击入手,探讨新型的中学英语教学方法,提高教学质量,并推进教学改革的进一步发展。英语教师课前准备探讨
摘要：<正>什么叫课前准备?顾名思义,课前准备就是教师在讲课前准备讲课内容。通过平时的教学实践,笔者从深入学习《课程标准》全面了解与教材有关的文化背景、针对学生的情况因材施教及使用合理的教学方法等方面探讨了新课改理念下的课前准备。笔者认为,初中英语教师的课前准备可分培养初中英语学生自学能力的方法探究
摘要：所谓自学能力,是指学生本身能够自觉和有目的的学习知识,获取信息及掌握技能的能力。培养学生的自学能力,是中学英语新课标的核心理念,其作为一种新的教学形势,必将对传统的教学模式带来巨大挑战。因此,我们要想实现这一目标,需要全员的共同努力。下面就如何培养初中生自主学习英语能力的方法进行探讨。“合作学习”在农村小学英语课堂教学中的运用
摘要："合作学习"作为一种新型的教学组织形式——使学生由被动学习转变为主动学习。把教学过程中的师生互动、生生互动、等多种教学形式结合了起来,能最大限度地激发学生的学习英语的热情,发挥学生的主体作用,培养学生合作学习精神能力。基于这一点,笔者就合作学习在农村小学英语课堂教学中如何运用方面做初步探究。小组合作法在初中英语教学中的作用探讨
摘要：实践证明,在初中英语教学当中利用小组合作法可以再很大程度上提高教学效率,并且教学效率的提高又反作用于学生的合作意识,给予其重大影响。近些年来,学生的合作能力培养愈来愈受到教育界的重视,怎样从小培养孩子的合作意识也成为一个极其重要的现实课题。本文立足于这一问题展开讨论,并结合相关实例进行深入分析,希望能够在一定程度上推动初中英语教学的建设和发展。努力构建充满活力的高中英语课堂教学
摘要：随着新课程改革的深入发展,如何有效地提高课堂教学的实效,打造高效课堂已成为广大教育教学工作者共同关注的课题。本文从课堂教学入手,探讨激活高中英语课堂教学的策略。小学英语口语教学的不足与应对策略
摘要：目前,小学英语口语教学存在一些不足:教学模式单一、教师素质整体不高、评价体系单一等,需要采取尊重学生主体性、提高口语教师队伍整体素质、完善英语口语教学评价体系等应对策略,促进英语口语教学质量的提高。学习英语要尽量缩小差异
摘要：传统的"满堂灌"和"齐步走"旧的"统一教学"的模式,越来越不可能培养出现代高素质和具有创新思维的人才来。承认学生的差异,适应学生的差异,运用学生的差异,设立不同的教学目标、采用不同的教学方法,这就需要采取分层递进教学。分层递进教学是科学的,因为它能充分调动各层次学生的兴趣,使全体学生共同进步。
