大学英语课堂中幽默话语策略的应用
摘要：在大学英语的课堂教学中，教师可以采用幽默的话语策略来调节课堂教学氛同、创设优良的英语学习环境．以此来促进大学英语教与学的效果。这种课堂幽默话语策略是语言顺应理论的现实体现，它既顺应了大学英语课堂的真实语境，也顺应了大学英语教学的目标和原则．并为构建高效、和谐的大学英语课堂提供了有力的途径。含有人体某部位的一些英语习语、谚语
摘要：每种语言都有大量的习语、谚语，英语中也不例外。本文就其中含有身人体某部位的一些表达略作分析，供大家学习。将英语语音测试嵌入各阶段英语教学考核中的必要性
摘要：语音作为英语学习的基础，常常被教育管理部门、教师和学生所忽略．而英语语音的学习对于英语口语、听力、词汇甚至语法都有着重要的指导性作用。为了使英语语音教学得到长足和有效的发展．我们应该将更加系统和规范的英语语音测试体系嵌入各阶段英语教学考核中．以加强人们对英语语音学习的重视。资源环境与城乡规划管理专业专业英语教学方法改革探讨
摘要：资源环境与城乡规划管理专业英语是该专业本科学生的一门选修课程，开展专业英语教学对于培养复合型人才具有重要的现实意义。针对目前教学过程中存在的一些不足之处，对本校资源环境与城乡规划管理专业专业英语教学方法进行初步探讨。这些教学方法的尝试已在资源环境与城乡规划管理专业专业英语教学实践中取得较为明显的效果。新课标下高考英语写作命题的特点分析
摘要：文章结合2012年全国高考书面表达的命题倾向，分析归纳出了最近高考书面表达的三个特色，指出了备考的新思路。浅谈高职商务英语口语教学改革
摘要：本文以近来高职教育改革的思想和方针为基准，结合教学实践，针对在高职商务英语口语教学中存在的问题，提出课程改革中应注重完整课程体系的构建；因材施教，提高学习兴趣；实践有效教学方法，形成多方位培养模式。教师应不断提高自身素质，探索深入实践，实现高效生动的口语教学课堂。如何提高学生的阅读理解能力
摘要：提高中学生的英语阅读水平是英语教学中的一个重点和难点，需要从多方面人手。教师需要培养学生的阅读兴趣、指导恰当的阅读技巧、引导学生多方面拓展词汇，同时让学生扎实掌握英语句法结构。商务英语教学与跨文化交际能力的培养
摘要：随着世界经济一体化以及全球化特征的越来越明显、国际商务活动的越发频繁。外语，尤其是专业的商务外语的应用也越发广泛。具备跨文化商务交际能力的复合型人才成为经济和社会发展的迫切需求，这就要求在商务英语教学中加强商务文化的导人以及跨文化意识的培养。本文试以商务英语教学为例分析跨文化交际存在的问题并提出在教学中培养学生跨文化交际能力的方法如何提高英语阅读理解
摘要：阅读理解在高考英语中占有举足轻重的地位。“得阅读者得天下”。综观近几年试题，此题型题目的难度也在增加。但很多学生在这方面缺乏应有的应试方法与技巧，失分较多。如何提高英语阅读理解？笔者多年任高三英语教学，现把自己在教学过程中的一些心的体会写出来，希望对提高学生阅读理解有所帮助。‘浅探高职高专英语影视鉴赏课的基本教学方法
摘要：英语影视鉴赏课是高校英语拓展课和选修课之一，是旨在将英语影视教学作为激发学生学习兴趣，使语言学习和文化学习同步进行，并进而全面提高听说读写综合能力的一种有效手段。本文将结合高职高专学生学习特点，探索高职高专院校英语影视鉴赏课的基本教学方法。浅谈内部动机对大学英语教学的影响
摘要：根据动机的来源，可分为内部动机和外部动机。在大学英语教学中，内部动机的作用尤为重要。本文通过对内部动机的定义、内部动机在学生学习中的作用、培养内部动机的方法以及对教师的要求几个方面，帮助我们了解一些更多有关内部动机对大学英语教学的影响。高中英语语法教法初探
摘要：在高中阶段，学生面对英语的学习都会有一个普遍的问题就是语法学习的困难。经过几年的语法教学实践和改革，我认为高中语法的教学应该注重创新，从学生的实际情况出发安排教学，本文就围绕这个问题，提出自己的观点。商务英语教学法探析
摘要：作为ESP的一个分支，商务英语是一门以语言学为主导．涉及商业相关领域的综合性学科。从本质上讲，商务英语教学既是一种语言教学，更应是一种技能教学。本文针对商务英语教学的实际需求，提出了几种创新型教学方法。农村小学英语课堂教学有效性的探究
摘要：英语课堂教学有效性主要是指教师在进行英语教学的过程中能够充分调动学生的学习积极性及主动性，引导学生自主投入到英语学习中，从而增强学生运用语言的能力，提高学生的英语学习效果。随着新课程标准改革的深入推进，对初中英语探究式课堂教学模式的分析及探讨
摘要：初中英语探究式课堂教学模式要求教师要在课堂中精心设计教学环节，需要符合学生的年龄特征和心理特征，可以利用“设疑”环节激发学生的兴趣，“互动”环节增强学生的自信，”展示”环节让学生学以致用，”释疑”环节帮助学生整合归纳重难点和“习练”环节帮助学生进行复习巩固，实现知识的迁移。同时，初中英语探究式课堂教学模式注重让学生整体认知教学目标中的知识目标、能力目标和情感目标，让学生在学习英语的过程中真正达到有效学习，并且提高学生在社会实践中应用英语的综合能力。本文主要针对如何开展探究式教学模式提高学生自主学习英语能力作出一些细致的方法论述和探讨。如何在英语课堂中促进读与写的结合
摘要：在传统的教学中，阅读和写作是作为两个独立分割的部分进行教学，多年的教学实践证明，这种分项训练的教学方法使学生的各项能力不能得到有效地训练，而且枯燥、乏味，容易引起学生对教学活动的倦怠。事实上，阅读和写作之间存在着密切的联系，是相互促进，互为基础的。本文阐述了阅读和写作的关系，并且从自己的实践出发，总结出了阅读与写作结合的教学模式。初中英语课堂教学的“留白”
摘要：在初中英语课堂教学过程中，许多教师都非常注重教学过程的设计。不论是课的导人阶段，还是课的结束阶段，都希望能做到滴水不漏、尽善尽美。然而，教师的作用“不在于全盘授予，而在于相机引导”，应该留一些时间，一些空白让学生自己去思考、探究、体验与构建。“留白”是一种高超的教学艺术，任务型教学在英语教学中的应用
摘要：中职学校英语教学与中学、大学的英语教学相比，有明显的差异。它作为一门基础学科。具有注重实用的特点。为满足新课程标准下的教学要求，中职英语教学必须在增加学生信息量的获取及运用等方面进行研究。本文通过一组教学案例对任务型教学在英语教学中的应用和优势进行了分析。
