校园心理杂志 省级期刊

校园心理 2019年第01期杂志 文档列表

校园心理杂志论著

高中生解释风格对适应能力的影响及对教育策略的启示3-6

摘要：归因方式是个体认知过程当中的重要方式,解释风格是归因方式的外部表现,个体的许多行为都是由解释风格决定的。本研究抽取广州增城地区两所高中共658名中学生,采用《青少年社会适应行为量表》和《归因风格问卷》,考察高中学解释风格对社会适应行为的影响。研究结果表明:淤中学生积极解释风格倾向高于消极解释风格倾向;于高中生高消极解释风格水平组的不良行为与神经症行为显著高于低消极解释风格水平组;盂高中生消极的解释风格对不良的社会适应行为具有一定的预测作用。培养学生的解释风格,形成良好的社会适应能力主要有2种途径:淤引导学生寻找他们内在的非理性思维;于引导学生进行非理性思维挑战。

依恋安全性和恋爱暴力对大学生幸福感的影响7-11

摘要：恋爱暴力在大学生恋人中普遍存在,但是它的发生机制及对幸福感的影响尚不清楚,依恋类型可能是重要影响因素之一。本研究采用问卷法对216名有恋爱经历的大学生进行匿名调查,考察成人依恋、恋爱暴力对幸福感的影响。结果显示:①温和暴力(仅有精神和躯体暴力)没有显著降低幸福感,而严重暴力(性胁迫、伤害)的发生会显著降低个体幸福感。②安全依恋、协商及遭受更少的恋爱暴力有助于提升女性的幸福感,安全依恋可提升男性的幸福感。③安全依恋和协商有利于个体维持恋爱关系。研究结果为大学生恋爱暴力的分性别干预提供了实证研究依据。

大学生成人依恋风格与宿舍人际关系研究12-14

摘要：研究大学生成人依恋风格与其宿舍人际关系质量的相关关系,促进大学生人际关系的和谐发展。采用亲密关系经历体验量表(ECR)与大学生宿舍人际关系质量调查问卷,对213名在校大学生进行问卷调查。结果发现:①大学生宿舍人际关系的扰他行为(P=0.015)和个性特征(P=0.020)在性别上差异有统计学意义;宿舍成员人数在群体认知(P=0.049)、扰他行为(P=0.017)上差异有统计学意义。②成人依恋的依恋回避因子与大学生宿舍人际关系的群体认知因子(P=0.039)、扰他行为因子(P=0.032)呈负相关,即依恋回避的得分越高对宿舍的群体认知(归属感、认同感)越差,出现的扰他行为更少;依恋焦虑因子与扰他行为因子(P=0.011)呈负相关,依恋焦虑得分越高出现的扰他行为越少。

女性工作动机归因方式与婚姻质量关系研究15-18

摘要：本研究以天津市已婚女性为研究对象,采用归因风格、工作动机及婚姻质量评价量表进行调查,研究结果为:淤区域变量对女性的婚姻质量、努力归因、内归因、生存动机、关系动机、责任动机差异有统计学意义。区域的差异更可能体现出文化差异,即中国传统文化与市区现代的、时尚的及多元文化的差异。于归因方式单独对婚姻质量的解释仅为10.4%的变异量,工作动机对婚姻满意度的单独解释了55.4%的变异量,而归因风格、工作动机的十二个因子可以解释婚姻质量的56.8%的变异量,从归因风格、工作动机与婚姻质量的回归分析看:生存动机、关系动机、责任动机及努力归因对婚姻质量具有显著的预测力。

非依随性反馈情境下不同成就目标大学生的自我妨碍研究19-22

校园心理杂志调查研究

大学新生学习适应性特征的实证研究23-25

摘要：本次研究主要采用冯廷勇的《大学生学习适应性量表》,辅之以问卷调查,根据配额抽样和分层抽样的方法,对南京某大学400名大一年级新生进行了调查,通过SPSS 22.0统计软件进行统计和分析,得出相关参考数据。研究发现大学新生学习适应性与其专业认同、师生关系、同辈关系、亲子关系等因素有着显著的相关性,这对于今后开展大学新生入学教育有着重要启示。

广东省江门市区非重点高中学生生涯适应力的现状调查25-28

摘要：改编《生涯适应力量表》,对广东省江门市区非重点高中学生生涯适应力的现状进行调查。结果发现:他们生涯适应力整体处于中等水平,并且在性别、年级、班级类型、学校地域上差异有统计学意义。这些调查结果对于有针对性地提升他们生涯适应力水平具有重要价值。

研究生婚姻态度与亲密恐惧的相关研究28-30

摘要：目的了解研究生群体的婚姻态度和亲密恐惧状况,探讨婚姻态度和亲密恐惧的关系。方法随机抽取某高校468名研究生,采用婚姻态度量表中文版(MAS)和亲密恐惧问卷(FIS)测量研究生群体的婚姻态度和亲密恐惧,并进行了差异检验、相关分析和回归分析。结果50.2%的研究生对待婚姻的态度是积极的,66.5%的研究生对自我婚姻的评价是乐观的。不同性别、生源地的研究生一般婚姻态度差异有统计学意义,自我婚姻评价差异无统计学意义。一般婚姻态度、自我婚姻评价与亲密恐惧均呈负相关,亲密恐惧对一般婚姻态度和自我婚姻评价分别有22.7%和20.9%的解释度。结论亲密恐惧影响研究生的婚姻态度,需要积极帮助学生改善亲密恐惧,引领学生树立健康、理性的婚恋观。

医学新生人际交往焦虑与自尊的关系30-32

医学与师范专业大学生互动性健康素养差异比较分析32-34

职业院校青少年存在焦虑安全感与疏离感的关系35-38

摘要：探讨职业院校青少年学生存在焦虑、安全感与疏离感的关系,为降低青少年学生的疏离感提出建议。采用《存在焦虑量表》《安全感量表》和《青少年疏离感量表》对360名学生进行调查。结果表明:①中等职业院校学生的死亡与命运焦虑得分高于高等职业院校学生,来自城市学生的谴责与内疚焦虑和孤独与疏离焦虑的得分高于来自农村的学生;班干部的确定控制感得分高于非班干部;中等职业院校学生环境疏离感得分高于高等职业院校学生,来自城市的学生在社会疏离感、人际疏离感、环境疏离感3个维度上的得分均高于来自农村的学生。②人际安全感、确定控制感负向预测社会疏离感和人际疏离感,谴责与内疚焦虑、孤独与疏离焦虑正向预测社会疏离感和人际疏离感;确定控制感负向预测环境疏离感,谴责与内疚焦虑正向预测环境疏离感。

大学生班级人际关系网络及与人格特征孤独感的关系研究39-42

摘要：为研究大学生班级人际关系网络结构特征,及班级人际关系与孤独感、人格特征之间的关系。以广西某高校9个班394名学生为研究对象,运用班级人际关系网络调查表、孤独感量表、大五人格量表进行调查研究。结果显示:①9个班的人际关系网络密度在0.118~0.208之间;②在大学班级内同学之间更倾向于同性间的交往;③处于班级人际网络中心学生的性别与班级男女构成比例有关;④大学生人际关系网络的程度中心度与孤独感呈显著负相关,人际关系网络的程度中心度与大五人格的外倾性、开放性和谨慎性呈显著正相关;⑤人格的外倾性在孤独感和班级人际关系网络程度中心度间起完全中介效应。得出大学班级内同学之间交往不密切,并且倾向于同性之间的交往;大学生班级人际关系与其人格特征及孤独感密切相关;人格特征在孤独感与大学生班级人际关系中起中介作用。

西藏自治区高海拔地区中学生人格差异的调查研究42-45

摘要：本研究采用艾森克个性人格问卷测试(EPQ)调查了西藏自治区3个不同海拔高度(林芝,拉萨,那曲+阿里)2 241名藏族中学生群体在性别,年级和海拔高度上的人格差异与特点。结果发现:①性别维度上,男性在内外向和神经质量表上得分高于女性,精神质和掩饰性得分低于女性。②海拔维度上,在精神质(P)量表上林芝和拉萨得分高于那曲+阿里的得分,神经质(N)量表上林芝和那曲+阿里的得分低于拉萨的得分,掩饰性(L)量表上,林芝和拉萨的得分低于那曲+阿里的得分。③海拔×年级交互作用上,神经质(N)量表上,就海拔地区而言,拉萨和那曲+阿里高中得分均高于初中的得分,就年级而言,林芝和那曲+阿里的初中得分高于拉萨地区得分,林芝高中阶段的得分高于那曲+阿里地区被试的得分。结论:高海拔群体人格差异特点受性别,海拔及海拔与年级交互作用3个方面影响显著。

高中生报考临床医学专业的影响因素以及住院医师规范化培训宣讲对报考意愿的影响45-47

摘要：本研究旨在了解规培制度对高中生报考医学专业志愿的影响,分别采用网络问卷和现场问卷进行调查。网络问卷结果表明,兴趣的驱使以及相对稳定的工作是大多数高中生选择报考医学专业的原因;医生工作压力大、工作环境差、培养周期长以及对医学缺乏兴趣是高中生不报考医学专业的原因。现场调查结果表明,宣讲后对规培政策了解的高中生增多,有意向报考医学专业的学生增加;通过宣讲,大家也认识到规培有利于医学生的培养,对医学生的职业发展发挥积极作用。本研究表明,对高中生进行规培政策的宣讲有助于更好地认识医学生的培养制度,促使更多的优秀学生选择报考临床医学专业。

大学生自尊对愤怒与愤怒表达的影响47-50

摘要：考察大学生自尊对状态愤怒、特质愤怒和愤怒表达的影响。结果:①大学生的自尊存在性别差异,女生的自尊要高于男生;大学生愤怒也存在性别差异,男生的状态愤怒、内部表达愤怒和外部表达愤怒高于女生。②大学生自尊存在生源地的差异,城市大学生的自尊要高于农村大学生;大学生愤怒也存在生源地的差异,来自城市大学生控制内部表达愤怒和控制外部表达愤怒要高于农村大学生。③大学生是否为独生子女间的自尊存在差异,独生子女的自尊要高于非独生子女。④大学生自尊和愤怒显著相关,大学生自尊能够负向预测状态愤怒、特质愤怒、内部表达愤怒和外部表达愤怒,能够正向预测控制内部表达愤怒和控制外部表达愤怒。结论:大学生的自尊对愤怒及其愤怒表达有重要影响。

大学生父亲在位与亲社会行为关系的实证研究50-52

校园心理杂志作者·编者·读者

关于计量单位等表示方法的说明52-52

摘要：根据有关规定,我们对来稿中有关计量、浓度等表示方法有统一要求,望作者参照执行。1.时间表达:正文中时间的表达,凡前面带有具体数据者应采用d、h、min、s,而不用天、小时、分钟、秒。例:3 d、19 h、20 min、5 s,不用3天、19小时、20分钟、5秒。2.人体及动物内压力测定的计量单位:根据国家质量技术监督局和卫生部联合发出的质技监局量函[1998]126号文件《关于血压计量单位使用规定的补充通知》,凡是涉及人体及动物体内的压力测定,可以使用毫米汞柱(mmHg)或cmH2O为计量单位,但首次使用时应注明mmHg、cmH2O与千帕斯卡(kPa)的换算系数。

关于统计学符号使用的说明70-70

摘要：有关统计学符号的使用,请按国家标准GB3358-829《统计名词及符号》规定。样本的算术平均数用小写x,不用大写X,也不用M(以免与中位数M混淆);标准差用s,而不用SD;标准误用sx,不用SE,也不用SEM;t检验用小写t;F检验用大写F;卡方检验用希腊文小写χ2;相关系数用英文小写r;自由度用希腊文小写υ;样本数用英文小写n;相对危险度用OR;概率用大写P;概率数值用小数表示,不用百分数。请作者在投稿时注意。