摘要：在目前的高等院校援助体制中,对于高等院校家庭经济困难学生的物质资助已经做得相对完备。高等院校普遍设置了奖学金、助学金等,而且按照具体的节点为这些家庭经济困难学生提供棉衣、生活费、伙食补助等。国家助学贷款制度的深入推广和有效推行也令家庭经济困难的大学生享受到了平等升学的机会。可以说,我国高等院校目前对于经济困难大学生的经济资助机制相对比较健全,大学生因经济问题而“上学难”的问题已经基本得到解决。但是,在我国高等院校对于家庭经济困难学生中进行经济资助的力度越来越大的同时,却往往忽视了针对高等院校家庭经济困难学生心理素质的教育。作为高等院校学生的特殊群体,家庭经济困难学生极易产生心理问题,该群体的心理教育引导是必须高度重视的。本研究依托行为疗法基础理论,构建以高等院校家庭经济困难学生为主体的心理引导教育方向,加强资助工作的育人职能,并且引导其形成有益于自身健康发展和社会的认知、行为。