中小学教师工作生活质量与工作态度的关系研究
摘要：为了探讨中小学教师工作生活质量与其工作态度的关系，本研究采用了中小学教师工作、生活质量问卷、工作满意、组织承诺和离职倾向问卷对530名江西省中小学教师进行调查研究。结果显示：中小学教师：工作生活质量与工作满意、组织承诺和离职倾向有明显关系，在控制了人口统计学变量之后，不同的工作生活质量因素对其工作满意和组织承诺有显著的正向预测作用，对离职倾向有显著的负向预测作用。不同分组教学模式的对比研究——以《心理咨询实务》课程为例
摘要：分组教学符合培养学生自主探究、合作学习的现代教学理念。在前期分组教学与不分组教学研究的基础之上，对《心理咨询实务》课程分组教学中不分组教学模式的比较研究。通过研究发现，不同分组模式都能取得较好的教学效果。中外合作办学专科新生学习适应性的现状
摘要：了解新生学习适应性的现状，为学校教育提供参考。采用大学生学习适应性量表对202名新生进行问卷调查。结果显示，在学习适应性5个因子上，适应性强的人数比率全部高于适应性弱的人数比率，学习动机和环境因素对新生的影响最大；学习适应性的性别差异、是否独生子女差异、生源地差异和文理科差异均无统计学意义。关于统计学符号使用的说明
摘要：有关统计学符号的使用，请按国家标准GB3358—829《统计名词及符号》规定。样本的算术平均数用小写互，不用大写X，也不用M（以免与中位数肘混淆）；标准差用5，而不用SD；标准误用sx-，不用SE，也不用SEM；t检验用小写t；F检验用大写F；卡方检验用希腊文小写X^2；相关系数用英文小写r；自由度用希腊文小写u；高等职业院校学生责任心的现状调查及性别差异分析
摘要：为了解高等职业院校学生的责任心发展现状，为高等职业院校学生的责任心教育提供依据，以湖北省宜昌市几所高等职业院校的学生432名作为研究对象，主要采用问卷调查法进行研究，分别按调查对象的性别、年级等6个分组依据，对高等职业院校学生的责任心进行了对比分析。本文以性别作为分组依据，从高等职业院校学生责任心及其不同层次、不同构成要素几个方面进行责任心的性别差异分析。结果表明，高等职业女学生责任心平均水平明显高于男学生责任心平均水平，二者在各方面的差异具有统计学意义。高等职业院校学生责任心的性别差异，受家庭、学校、社会文化的综合影响，也由男、女学生在生理及心理发育程度的差异所致。责任心的性别差异属正常现象，但男女生在责任心上的显著差异应引起各方高度重视。12355青少年公共服务平台简介
摘要：山西12355青少年公共服务平台开通于2008年7月17日，由山西省青少年维权中心负责运营。平台建立以来，坚持以“倾听反映青少年心声，维护青少年合法权益，呵护青少年健康成长”为宗旨，借助12355呼叫平台和互联网等技术手段，为全省青少年提供心理健康、法律服务、成长指导、困难帮扶、应急救助、爱心帮教、就学引导、创业就业、婚恋交友、团务工作等服务。高等职业院校学生学习成就动机的特点及其对学业成绩的影响
摘要：用问卷法对431名高等职业学生学习成就动机的特点及其与学业成绩的影响进行了研究，结果表明：高等职业学生的学习成就动机整体水平不高，在是否独生子女、户口所在地、家庭提供月生活费、母亲学历等方面差异有统计学意义，高等职业学生学习成就动机与学业成绩呈正相关，个我取向学习成就动机对学业成绩有较好的预测作用。家庭功能对大学生主观幸福感的影响
摘要：为探讨家庭功能对大学生主观幸福感的影响，采用家庭功能评定量表和总体幸福感量表在西华师范大学展开问卷调查。结果显示：①大学生主观幸福感有显著性别、年级差异，女生高于男生，大二高于大四，农村学生对情感和行为的控制优于城镇学生。②大学生家庭功能均处于较好的水平，有显著性别、年级差异，没有城乡差异。女生优于男生，大四、大一优于大二。③家庭功能与主观幸福感呈负相关，沟通能较好地预测主观幸福感。因此，应加强家庭成员间的沟通，以增加大学生的主观幸福感。对来稿中统计学处理的有关要求
摘要：1统计研究设计：应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计（分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究）、实验设计（应交代具体的设计类型，如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等）、临床试验设计（应交代属于第几期临床试验，采用了何种盲法措施等）；主要做法应围绕4个基本原则（重复、随机、对照、均衡）概要说明，尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。高中生网络使用状况的调查报告
摘要：目的了解高中生网络使用基本情况，为正确引导高中生健康上网提供参考。采用问卷调查发和访谈法对175名高中生进行调查研究。结果显示：多数高中生喜欢上网，能够合理安排上网时间，通常选择节假日或课后时间，但仍有少部分学生长时间沉溺于网络世界。高中生上网地点主要在家里，其次是网吧，再次是同学家。很多高中生上网是为了娱乐，甚至主要是玩游戏、看网络小说。现代网络普及化程度较高，互联网在提供便捷的信息获取渠道的同时，应防止高中生过度沉溺，从而影响了身心健康。年级差异对医科大学生职业生涯成熟度的影响
摘要：目的研究医科大学生的职业生涯成熟度的年级差异，为对医科大学生进行有针对性的职业规划辅导提供依据。将山西医科大学大一至大四所有年级进行编号后采取分层整群抽样法随机抽取24个班，每个年级平均6个班作为研究对象，采用张智勇修订韩国版的《大学生职业成熟度量表》进行研究。得出职业成熟度总分在年级上差异有统计学意义（F=13．17，P〈O．01）。应针对医科大学生职业成熟度的年级差异进行有针对性的职业规划辅导，以提高医学生的职业生涯成熟度。积极自我概念与大学生成长成才
摘要：自我概念作为心理因素中的一个重要维度，对于有一定知识，相对喜欢思考，面临较多困扰，自我冲突感强烈的当代大学生来说，有重大意义。积极的自我概念对于大学生的成长成才有重要指导作用。1自我概念及成长成才的理论内涵,自我概念从字面来理解是指一个人如何看待自己。具体在运用中是指一个人对自己、对周围的人、对周围生活环境的认识和评价。罗森塔尔效应对英语专业大学生人格和成就目标的影响研究
摘要：有关罗森塔尔效应的研究多集中于中小学，而研究结果也表明，教师期望对学生的智力发展、自信水平、自尊水平的提高都有很大的帮助。其中很大的一个原因是中小学教师的权威性更强，因而教师期望对学生的影响也较大。随着年级的升高，学生的自我意识发展，批判性思维增强，教师的权威性逐渐下降。升人大学后，大学生的思维具有预见性、适应性、辩证性，农村留守儿童语文学困生的成因及对策研究
摘要：留守儿童问题是现代经济迅猛发展的结果，他们给当下教育提出了新的课题。结合笔者的教学实践，本文就农村留守儿童语文学困生成因进行分析，并探讨解决学困生的相关对策，以期改善农村小学语文教学，切实提高教育教学质量，促进每一个留守儿童健康成长。1农村留守儿童语文学困生的成因,大学生心理健康教育课程体系的构建方案研究
摘要：开设大学生心理健康教育课程是高校开展心理健康教育工作的重要载体，是提高大学生心理健康素质的必要途径，也是当前大学生心理危机预警干预的有效方式。大学生的心理健康知识传授是否到位、心理调适能力是否掌握，极大程度依托于大学生心理健康教育课程的教学实效。然而各高校在该课程以往实施过程中，儿童“数学焦虑”的成因及对策分析
摘要：数学学业成就与儿童认知能力的发展有着密切的联系，心理加工过程的缺陷极易导致个体出现“数学学习困难（mathematicslearningdisability，MD）”。然而，心理加工能力的缺陷还无法全面揭示同龄儿童，尤其是智力水平相当的同龄儿童，在数学学业成就方面的差异状况。随着上个世纪对个体情绪情感研究的深入，学术界逐渐认识到焦虑对于个体行为的重要影响＾［1］。高校辅导员与“灰色学生”的沟通危机及应对策略研究
摘要：在每个班集体中，学生的素质结构都是呈橄榄球形状分布——中间大、两头小，辅导员通常都采用“抓两头、促中间”的工作模式进行班集体管理。但是由于种种原因常常造成“忙两头、丢中间”的现象，中间地带的学生被忽视与遗忘。这些学生因为缺乏与辅导员的沟通，可能暂时不会产生什么影响，但是对他们的将来将是不可弥补的缺失，这也是辅导员不可弥补的职责缺位。从马斯洛需求层次理论看人的本性的变迁
摘要：人的本性在当今社会越发多元化^[1]，本文从马斯洛需求层次理论与人的本性的关系的角度进行探讨，得出人性变迁的工具是不断发掘人在新的历史时期基于生产力水平的新的优势需要，并透过“从纯真走向成熟的必然使命”和“人——站在动物与超人2个悬崖间的行为准则”看到了人类的希望。1人的本性的多样性,