中学生心理健康的特点研究
摘要：为了对中学生的心理健康总体情况有一个全面了解,本研究在文献综述基础上,从实证角度出发,采用症状自评量表（SCL-90）对安阳市1159名中学生进行集体测试,结果表明约22.6%的中学生存在着不同程度的心理健康问题,有4.6%的学生有明显的心理问题。除人际敏感和抑郁因子得分高于全国常模外,量表其余7个因子得分均低于全国常模,且差异有统计学意义。女生的心理健康总体水平低于男生;非独生子女的心理健康水平低于独生子女;家庭不和睦学生的心理健康状况低于家庭和睦学生的心理健康状况;本研究结果可以作为安阳市中学生SCL-90常模的参照标准。学校心理辅导和咨询的实践表明,中学生的心理健康问题具有阶段性、差异性,与其家庭情况、早年经验有着直接的关系。临洮县龚家大庄学校学生学习障碍调查报告
摘要：通过对我校学生学习障碍调查发现,影响农村初中学生学习的障碍排在前4位的有：基础不好占64%、学习习惯差占56%、认知能力低占47%、学习技能低占42%。这一结果告诉我们,学校、老师尤其各班班主任要加强学生对于基础知识的掌握、学习习惯的培养和学习方法技能的指导。区域性中小学心理健康教育状况的调查分析与对策探讨
摘要：近年来中小学心理健康教育进入发展＂高原期＂,为真正了解中小学心理健康教育现状,以上海市嘉定区为例,通过调查分析,对中小学心理健康教育现况与主要特点进行概括,从实质层面获得对中小学心理健康教育发展现状的认识,并对中小学心理健康教育进一步发展的方法与途径进行探讨。自卑特质大学生人际交往团体心理辅导的实证研究
摘要：目的探讨团体心理辅导在自卑特质大学生人际交往过程中的有效性。方法设计、应用统合团体心理咨询模式,对16名大学生进行为期8周的团体辅导,在辅导前后,采用个人评价问卷、缺陷感量表、社交回避与苦恼量表、交流恐惧自陈量表进行测量。结果团体辅导后,实验组的社交回避与苦恼总分、交流恐惧自陈量表得分均显著低于对照组（P〈0.05）,个人评价问卷及缺陷感量表得分显著高于对照组（P〈0.01）。实验组在团体辅导后,个人评价问卷及缺陷感量表得分显著高于辅导前（P〈0.05）,社交回避与苦恼总分、交流恐惧自陈量表得分均显著低于辅导前（P〈0.05）。结论统合团体心理咨询模式在干预自卑特质大学生人际交往过程中切实有效。对来稿中统计学处理的有关要求
摘要：1统计研究设计：应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计（分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究）、实验设计（应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等）、大学生学习动机与孤独感的现状及关系研究
摘要：目的分析当代大学生的学习动机与孤独感的关系,确定不同类型的学习动机与大学生孤独感的因果联系。方法使用《UCLA孤独量表》与20项的学习动机问卷对1000名在校大学生进行调查研究。结果本研究发现大学生的远景动机还是比较充足的（符合人数达到70.71%）。孤独感与学习动机（总分r=-0.157,P〈0.001）、远景动机（r=-0.202,P〈0.001）、利己动机（r=-0.153,P〈0.001）、利他动机（r=-0.115,P〈0.001）和内部动机（r=-0.306,P〈0.001）呈负相关。结论孤独感是大学生学习动机不足的一个原因。高校需要培养大学生近景动机和外部动机,促进大学生的人际交往,减少孤独感带来的对远景动机和内部动机的影响。高等师范学生时间管理倾向与自信的相关研究
摘要：目的研究时间管理倾向与自信的关系,为提高高等师范学生自信水平提供依据。方法采用《青少年时间管理倾向量表》和《个人评价问卷》对465名高等师范学生进行研究。结果①时间管理倾向与自信存在正相关。②时间价值感、时间监控观和时间效能感对学业自信都构成了显著的回归效应,时间监控观对体育自信、外表自信和爱情自信3个方面构成了显著的回归效应,时间监控观和时间效能感对社会相互作用、同人们交谈以及总体自信均有显著的回归效应。结论高等师范学生的自信心受其时间管理倾向影响,可从提高时间管理技能入手增强高等师范学生的自信心。大学生强迫症现状的调查分析及对策
摘要：目的探讨大学生强迫症有效的防治方法,帮助罹患强迫症的大学生更好地了解自己并调整学习和生活,为学校更好地进行学生心理辅导提供实证依据。方法对郑州大学4个年级的学生进行＂大学生强迫症症状自评量表＂问卷的抽样调查;对问卷的信效度和调查结果进行统计学验证和分析。结果大部分学生存在轻微的强迫症倾向,少部分学生的强迫症有朝着严重的程度发展、泛化倾向。结论健全学校的心理咨询系统,强化学生自我运动意识;实施心理疗法,包括醒悟疗法、森田疗法和家庭人际关系疗法。独立学院新生人格特征与心理健康的关系
摘要：研究独立学院新生人格特征与心理健康的关系。采用症状自评量表和艾森克人格问卷,考察了268名独立学院大一新生的人格特征和心理健康水平。独立学院新生心理健康状况与大学生常模差异有统计学意义,与普通高等院校大学生差异有统计学意义。与以往研究不同,人格特征与独立学院新生的心理健康水平无相关性。外科实习护生心理健康状况调查及分析
摘要：我院护理部对2009年5月至2010年5月外科实习的护士进行了心理测试,本次测试采用症状自评量表（SCL-90）,从感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食、睡眠等方面评价外科实习生的心理状况。该量表对心理问题（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。对新来院的实习护士而言,医院里的生活、人际关系和周围环境是全新的,易使他们产生陌生感和疏离感,一时很难融入集体,所以对实习护士在院期间进行心理测试和心理咨询,可以缓解与调适她们的心态。大学生专业认知的现状调查与思考
摘要：部分大学生随意转专业、消极对待专业学习以及盲目择业等专业认知不良的现象越来越引起人们的关注,本研究试图从专业认识、专业认同感、专业认知行动3个维度对当前大学生的专业认知状况进行调查。结果显示：各维度得分以及问卷总分属于中等程度范围;不同年级的学生在各维度得分以及问卷总分方面差异有统计学意义;师范类与非师范类学生在专业认识和问卷总分方面差异有统计学意义;不同性别的学生在专业认同感和专业认知行动方面差异有统计学意义。我国高校心理健康教育模式构建研究
摘要：我国心理健康教育起步于20世纪80年代中期,经过20多年的发展,已经形成了多种模式。心理健康教育模式是指在一定的理念的指导下,对心理健康教育过程及其组织形式做出特征鲜明的简要表述。军校大学生潜在心理冲突及其成因与对策
摘要：军校大学生不仅是部队军官群体的重要来源,也是青年大学生群体一个特殊组成部分。受军校纪律的严明性、思想教育的权威性、军人职业的特殊性等因素影响,军校大学生对于军人角色与大学生角色的统一有可能遇到困难,进而产生一定的心理冲突,影响其心智的成熟和人格的完善。让语文课堂成为心理健康教育基地
摘要：心理健康教育与语文教学有着密不可分的联系。与高中生、大学生相比,对初中生进行心理健康教育的意义显得尤为重要。那么,如何在语文教学中渗透心理健康教育呢？作为语文教师,笔者认为可从以下几个方面着手。中小学教师问题行为研究
摘要：＂问题行为＂这一概念最早是国外学者威克曼在上世纪初提出来的。由于人类社会的复杂性,很难对其给出精确的定义。美国心理学家H.C.Lindgren曾将其定义为＂任何一种引起不适宜后果的行为＂。问题行为的研究已在不同社会群体中得到开展,其中教师问题行为是该研究的一个重要领域[1]。军校学员队教导员应重视心理学知识的运用
摘要：做好新形势下军队院校学员的思想政治教育工作,不仅需要深入研究学员思想活动的新情况、新特点,而且需要深入研究他们心理活动的规律和特点。从心理学角度论新生代员工自杀的原因
摘要：近年来企业员工自杀事件频繁发生,强烈冲击了人们的神经,引起媒体的关注。目前针对青少年自杀状况的研究,大多集中在关注度比较高的在校大学生身上,而对于与他们年龄相近的企业员工,尤其是新生代员工,他们的生活和工作压力都高于在校大学生,却受到更少的关注。社会性别意识偏差对当今女大学生的影响
摘要：随着我国高等教育规模的扩大和大众化趋势的到来,进入高等学校的女大学生数量呈上升趋势。女大学生已成为我国现代化建设事业的宝贵财富和重要的人力资源[1]。然而,她们在成长过程中经受着传统与现实、自尊自强与自身依赖、