校园心理杂志 省级期刊

校园心理 2010年第04期杂志 文档列表

校园心理杂志论著

团体职业生涯辅导对大学生择业效能感的影响219-221

摘要：为了探索团体职业生涯辅导对大学生择业效能感的影响,研究设计了一套以提高大学生择业效能感为目的的职业生涯团体辅导方案。选取70名大三学生为被试,随机分为实验组和控制组进行研究,结果显示,实验组在干预后的择业效能感量表总分及自我评价、收集信息、选择目标、制定计划、问题解决五个维度上的得分有非常显著的提高,而控制组没有显著变化,这说明本团体职业生涯辅导方案能够非常有效地提高大学生的择业效能感。

校园心理杂志作者·编者·读者

关于统计学符号使用的说明221-221

摘要：有关统计学符号的使用,请按国家标准GB3358-829《统计名词及符号》规定。样本的算术平均数用小写x^-,不用大写X,也不用M（以免与中位数M混淆）;标准差用s,而不用SD;标准误用sx,不用SE,也不用SEM;t检验用小写t；F检验用大写F；

校园心理杂志论著

三峡库区农村高中生心理安全感调查222-223

摘要：心理安全是学生良好心理素质组成的重要部分,而高中生的心理安全水平究竟如何是开展构建的重要依据。随机选取农村高一、高三学生416人,采用马斯洛编制的《安全感-不安全感问卷》（S-I问卷）进行调查。结果显示：高中生整体心理安全感不高,22.12%的学生具有较为严重的心理不安全感;男生稍微高于女生;农村高于城镇;理科远远高于文科;高一略高于高三。因此,应加强对全体高中学生心理安全的重视,更加注重对男生、农村学生、理科学生和高一学生的指导和帮助。

五年制师范女生的心理健康调查及教育对策224-226

摘要：调查分析五年制师范女生心理健康状况并提出对策。采用症状自评量表（SCL-90）对100名五年制师范女生进行测试,并将结果与青少年常模的SCL-90因子分进行比较。结果表明：①五年级师范女生的恐怖心理与常模组比较差异有统计学意义（t=4.86,P〈0.05）;②五年制师范女生的强迫症状与常模组比较差异有统计学意义（t=3.6,P〈0.01）;③五年师范女生的焦虑心理差异有统计学意义（t=2.49,P〈0.01）;④五年制师范女生的精神病性与常模组比较差异有统计学意义（t=1.92,P〈0.05）。目前师范院校的女生普遍存在心理问题,她们在学习、人际交往和生活等方面适应不良。本文从学习适应、人格适应、生活适应等方面提出了相应的对策。

高中生学习投入与家庭心理气氛的关系227-228

摘要：为探讨高中生知觉的家庭心理气氛与学习投入之间的关系,采用整群随机抽样的方法,抽取安徽省芜湖市及滁州市2所中学400名学生,回收375名学生的有效问卷,用学习投入量表、家庭心理气氛问卷进行调查。结果提示：高中生有中等程度的学习投入水平（x/Item=4.13）;高中生知觉的家庭心理气氛呈中等偏上水平（x/Item=0.99）。高中生对家庭心理气氛的知觉与其学习投入总体上呈正相关（r=0.335）,追求功能健全的家庭氛围是预测他们学习投入程度的重要变量。高中生知觉的家庭心理气氛是影响其学习投入的重要情境因素之一。

大学生学习倦怠状况与人格的关系229-231

摘要：为了解大学生学习倦怠状况以及探讨大学生学习倦怠与艾森克人格特征之间的关系,采用《大学生学习倦怠量表》和《艾森克人格问卷》对220名大学生进行测查。结果表明：大学生中存在一定的学习倦怠现象且处在中等水平。精神质（P）、神经质（N）与学习倦怠的各个因子及学习倦怠总分呈显著正相关;内外向（E）与大学生学习倦怠的各个因子及学习倦怠总分呈显著负相关。

大学生社交焦虑现状与自我和谐的关系232-234

摘要：为了解大学生社交焦虑现状,探讨自我和谐对社交焦虑状况的影响,对西安某高校315名大学生随机抽样,采取自我和谐量表（SCCS）、交往焦虑量表（IAS）进行问卷调查。大学生社交焦虑的均值明显高于美国大学生,差异有统计学意义（P〈0.01）,18%大学生存在社交焦虑现象;大学生自我和谐状况总体好于大学生常模,且差异有统计学意义（P〈0.01）,但仍有14%的学生自我不和谐;自我和谐各因子与社交焦虑呈正相关;自我与经验的不和谐、灵活性对社交焦虑有良好的预测作用。在校大学生社交焦虑、自我和谐状况不容乐观;社交焦虑与自我和谐关系密切;自我和谐对社交焦虑有良好的预测作用。

大学生自我和谐与人格特征的关系研究235-237

摘要：大学阶段是青少年学生人格形成的关键时期,大学生的自我和谐水平对于他们健全人格的形成有重要影响,本研究采用自我和谐量表和艾森克人格问卷成人版,对139名大学生进行了调查,结果表明大学生的自我和谐程度一般,人格发展状况较好;自我和谐各分量表及总分与艾森克人格问卷成人版各分量表有相关性;性格外向、情绪稳定、态度温和的大学生自我和谐性高于性格内向、情绪起伏大、倔强的大学生。

护士的心理健康与社会支持的相关研究238-239

摘要：了解护士心理健康水平的现状及其与社会支持的相关,为心理健康干预提供帮助。用一般健康问卷（GHQ-12）和社会支持问卷（SRRS）对134名护士进行测试。结果发现,护士心理健康状况不佳的检出率为21.6%,社会支持对护士的心理健康水平具有重要影响。因此,应当重视护士的心理健康问题,并充分考虑社会支持对其心理健康的影响作用。

校园心理杂志调查研究

研究生心理健康状况的调查与分析240-241

摘要：为了解研究生（指硕士研究生,以下同）的心理健康状况,以有效开展针对研究生的心理健康教育与为心理咨询工作提供参考和建议。采用＂大学生人格问卷＂（UPI）,针对1139名研究生进行调查。1139人中,Ⅰ类59人（5.18%）,Ⅱ类240人（21.07%）,Ⅲ类840人（73.75%）。性别、民族、家中排行、近亲有无精神病患者与研究生心理健康状况关系不大,而生源地、所学专业的满意度、上学目的以及对政治思想教育的认识与研究生心理健康状况有较大关系。可见,研究生健康状况有待改善,高校应加强对研究生心理健康的关注。

初中女生化妆行为的调查研究242-242

摘要：以汕头市4所中学的初中女生为调查对象,运用访谈法和问卷调查法对初中女生化妆行为进行调查,分析其产生的原因和心理特点,并针对原因提出相应的建议,为中学教师做好青少年教育工作提供依据。

校园心理杂志综述

中学生社会性发展与学业成就关系的研究回顾243-244

摘要：学业成就指个体在学业领域所具有的知识、技能或取得的成绩水平。了解学生的学习水平是教育的常规工作,且中国学生在学业上的高成就也是有目共睹的。中学生的社会性发展与学业成就存在怎样的关系,已经引起了学校社会心理学界的广泛关注。以往研究试图从社会能力、社会认知两个方面确定社会性发展和学业成就之间的关系。

心理健康与宽恕的关系245-246

摘要：近年来,关于宽恕的研究越来越多,主要集中在以下方面：宽恕在一生中如何发展;与宽恕相关的人格特质;影响宽恕的社会心理因素;宽恕与健康和幸福感的关联。本研究针对国外研究主要探讨宽恕与心理健康之间的关系。而国内关于宽恕的实证研究尚处于起步阶段，期望本研究能够为圈内研究提供一定的借鉴。

高校社区学生心理健康影响因素研究现状246-248

摘要：伴随着高校校园建设的发展和后勤社会化的改革,高校社区的提法应运而生。至此,高校社区成为影响大学生心理健康更为重要和直接的元素。本研究试在对现阶段研究现状进行分析的基础上,指出研究中存在的主要问题。分析和探讨解决这些问题对于改善大学生心理健康和推动高校心理健康教育工作的发展都具有重要意义。

小学生情绪智力的研究现状249-250

摘要：过去,人们总以为更高的智力（intelligence,IQ）就会获得更大的成就和幸福,但实际上智力并不能和成就与幸福划等号,有时候情绪智力的重要性更胜于智力。近年来,随着心理学界和教育界对情绪智力研究的开展,有关情绪智力的研究与书籍层出不穷,但是以小学生为对象的情绪智力研究却不多。有的领域甚至还是空白。而且已有的研究结果，在许多方面都没有得到统一的结论。所以加强小学生情绪智力的研究迫在眉睫。

校园心理杂志心理健康

农村中小学生心理健康教育的困境及出路探析251-253

摘要：心理健康与否直接影响着中小学生的学习生活乃至未来的发展。因此,从国家层面和学校层面都一直对中小学心理健康进行高度的关注。而我国在中小学心理健康教育中,却出现了一个心理健康教育的城乡差异及契合性问题。农村中小学生作为教育资源和心理资源相对弱势的群体,他们的心理健康状况应该尤其受到关注，怎样在社会比较中提高心理健康及心理素质是学者所关注的问题．小研究从以下几方面对其进行系统阐述，

全员参与中职学生心理健康教育模式的探讨253-255

摘要：心理健康教育是中职学校实施素质教育的重要组成部分,是促进中职学生健康成长成才的重要保证。通过学生心理健康状况调查以及开展学生心理健康教育工作,我们感到当前中职学生的心理健康状况不容忽视,心理健康教育是一个系统工程,必须全员参与,才能提高学生心理健康教育的实效性。

桂林中学高一年级心理社会调查活动探究255-257

摘要：基于时代背景和为了健全学校课程体系等原因,桂林中学于2007年3月开始在高中一年级设置了心理健康教育课。本研究的研究方式为校本研究,所谓校本研究就是把关于新课程改革研究（主要是新课程的教学研究）的立足点放在学校,以解决学校在新课程改革中所面对的各种具体问题为对象,以学校教育者（主要是教师）为研究主体,以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。校本研究的特点是：为了学校（研究目的），