校园心理杂志 省级期刊

校园心理 2010年第02期杂志 文档列表

校园心理杂志论著

医学生情绪认知能力的测定与比较75-76

摘要：为了解医学生的情绪认知能力，运用徐光兴撰写的《情绪智力的测定与训练》中的情绪智力测定量表的部分分量表对我校527名学生的情绪认知情况进行调查与分析。结果显示：大二至大四年级的学生与大一新生在“认识自我情绪能力”、“认识他人情绪能力”上差异具有统计学意义；二本、三本与专科学生在“认识他人情绪能力”上差异具有统计学意义。调查结果掌握了医学生情绪认知方面的情况，为开展大学生情绪和压力管理以及职业生涯规划提供了依据。

新疆乌鲁木齐市及阿勒泰地区儿童成就目标定向特点的现状调查77-79

摘要：采用问卷调查的方法，以575名四至六年级的新疆乌鲁木齐市及阿勒泰地区少数民族和汉族儿童为被试，进行成就目标定向特点的现状调查。结果发现：①不同性别的儿童在成就目标定向上差异有统计学意义，具体表现为：女生更倾向于掌握趋近目标定向和掌握目标定向，而男生则更倾向于成绩趋近目标定向和成绩目标定向。②不同年级的儿童在成就目标定向上差异有统计学意义，具体表现为：五、六年级的儿童相对于四年级儿童更倾向于掌握趋近目标定向，六年级较五年级儿童更倾向于掌握回避目标定向。③不同民族的儿童在成就目标定向各维度上差异均有统计学意义。

研究生新生心理健康状况及其心理压力的现状分析与对策研究80-84

摘要：为探讨研究生新生心理健康状况，分析心理压力现状，更好地开展研究生心理健康教育，采取整群抽取某高校557名研究生新生为研究对象，采用中国大学生心理健康量表（CCSMHS）和中国大学生心理应激量表（CCSPSS）问卷进行测试。结果显示研究生新生心理健康状况优于全国常模；学生中容易出现的心理问题是抑郁、自卑和强迫等；男生心理健康水平优于女生：农村生源学生较城镇生源学生容易出现社交退缩心理；研究生新生遭遇学习、生活、发展、社交和家庭方面的事件或琐事的影响超过大学生平均水平；非独生子女学生在社交、正性事情和生活琐事方面的压力要高于独生子女学生；理工类学生在学习、生活、社交、负性事件和生活琐事方面的压力要高于文史类学生。心理压力和心理健康呈正相关。由此得出，应有针对性地对研究生新生进行心理健康教育，缓解其心理压力，以提高其心理健康水平。

社会支持自我效能感和高职大学毕业生心理健康的关系85-87

摘要：为探讨高职大学毕业生心理健康的特点及其与社会支持和一般自我效能感的关系，以187名高职大学毕业生为被试，进行领悟社会支持量表（PSSS）、一般自我效能感量表（GSES）和症状自评量表（SCL-90）的评定。结果显示社会支持的性别效应、专业效应和交互作用均无统计学意义。一般自我效能感的性别效应和交互作用均有统计学意义。抑郁和恐怖2个因子及阳性项目数上存在性别差异。社会支持和一般自我效能感与人际敏感、抑郁和精神病性等因子呈负相关。提示高职大学毕业生心理健康的总体状况不容乐观。社会支持和一般自我效能感影响心理健康状况。

金融危机背景下大学生自我和谐与应对方式的相关研究88-90

摘要：为了解在金融危机背景下大学生自我和谐状况及其与应对方式之间的关系，为有针对性地促进大学生自我和谐的完善与发展提供依据，采用自我和谐量表（SCCS）及简易应对方式问卷对322名大学生进行有效问卷调查。结果显示大学生自我和谐总分在学历、是否独生子女、是否学生干部、不同家庭经济条件方面差异有统计学意义；在性别、年级、生源地、不同家庭关系方面差异无统计学意义，自我和谐总分及其各个维度与积极应对方式和消极应对方式存在相关。

中职生心理健康影响因素研究91-94

摘要：本研究依据胡胜利研究的《影响高中生心理健康因素调查表》，在遵循原来调查表维度的基础上，对中职生进行课堂访谈，最终形成15个项目的心理健康因素问卷，包括学校教育（3个条目）、家庭环境（4个条目）、社会文化（3个条目）、学生自身（5个条目）4个方面的因素，这4个因素可解释心理健康影响因素调查表61．00％，内部一致性系数为0．788。该调查表具有较高的信效度，能比较全面地反应影响中职生心理健康的影响因素。

重庆市中学生心理咨询需求初探95-96

摘要：运用自编的《中学生心理咨询需求调查问卷》，对重庆市的350名中学生施测结果进行调查分析，结果显示重庆市中学生心理咨询需求有学习问题咨询、青春期问题咨询、人际及情绪困惑咨询、升学与就业的咨询4个部分构成，同时中学生在学习问题和人际情绪困惑这两方面的心理咨询需求最高；女中学生在升学与就业咨询的需求明显高于男中学生；农村中学生学习方面的咨询、青春期困惑咨询高于城市中学生，而城市中学生在升学与就业咨询的得分显著高于农村中学生差异均有统计学意义（P〈0．05）。

大学生专业承诺对学习兴趣与学习绩效的中介作用研究97-99

摘要：为探讨大学生专业承诺与学习兴趣和学习绩效的关系，采用量表法对243名在校大学生的学习绩效、专业承诺、学习兴趣进行测量。结果显示：大学生专业承诺中的感情承诺和理想承诺在学习兴趣与学习绩效间起完全中介作用。由此得出，加强大学生专业教育、提高大学生专业承诺对改善学习绩效有显著作用。

高中生和大学生对大学生活认识差异调查100-102

摘要：为探讨高中生和大学生对大学生活认识差异，实现高中与大学教育的有机衔接，随机抽取江西省新余第四中学、新余第六中学、新余第九中学140名高三学生和江西师范大学、宜春学院、新余高等专科学校91名大二学生为调查对象，用自编大学生活认识问卷调查。结果显示高中生与大学生在大学整体生活状态、大学发展能力、大学学习专业的了解、大学学习方式、大学人际关系的状态、大学时间支配、大学生活目标、大学生活心理压力源的认识与高中生差异有统计学意义（P〈0．05）；在大学学习专业的满意度、大学考试成绩、大学独立生活能力上大学生的认识与高中生比较差异无统计学意义。由此得出，高中生与大学生对大学生活认识存在较多差异，这些差异会影响高中生进入大学后对大学生活的适应，更多地导致大学新生的心理问题。建议在高中阶段要更多地了解大学生活，加强高中与大学之间的衔接教育。

校园心理杂志作者·编者·读者

对来稿中统计学处理的有关要求102-102

摘要：1统计研究设计：应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计（分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究）、实验设计（应交代具体的设计类型，如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等）、临床试验设计（应交代属于第凡期临床试验，采用了何种盲法措施等）；主要做法应围绕4个基本原则（重复、随机、对照、均衡）概要说明，尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

校园心理杂志教育心理

在体育教学中解决中等职业学校学生学习心理问题103-104

摘要：中等职业学校学生（中职生）由于文化基础较差，学习的热情比较低，缺乏科学的学习方法，对教师缺乏信任，家长不够重视等原因，所以学生学习普遍存在着一些心理和行为问题。当前中职生常见的学习心理问题表现在以下几个方面。

对高校学生管理工作的思考104-105

摘要：心理工作的核心是疏导。人的心理总会出现“洪水泛滥”的心理压抑期堵塞期，此时若工作方法不当，一味地将之堵塞，不能与其进行良好的沟通；加之一些学生个人平衡和处理能力出现问题，将会给学生管理工作带来很大的困难，甚至酿成恶果。若因势利导，将心中的抑郁排解疏导出去，将会给我们的工作带来很大的方便。

引导和训斥——教育学生方式的对比分析105-106

摘要：在日常的教育活动中，教师习惯用“训斥”的方式与学生对话，以显示其权威，但无形之中削弱了其教育的功能。本文通过案例的展现有力地说明教师在教育学生时最好采用“引导”的方式，即“先处理情绪，后处理事情”。该教育方式要求教师学会运用埃里克森人格发展阶段论和马斯洛需要层次论，来解读学生的言谈举止。平常可以从“觉察和处理自身的情绪、肯定和欣赏每一位学生、识别学生是否面临心理危机”3个方面着手实践和反思。

校园心理杂志社会心理

开心农场游戏对未成年人心理的负面影响107-107

摘要：最近，网络游戏“开心农场”正以锐不可当之势席卷校园。最早出现在校内网、开心网、亿聚网等各大网站，到现在，腾讯网也在“QQ空间”里推出，虽然有些区别，但大同小异。这样一款简单的游戏每天都会吸引上百万网友注册，年龄从15-40岁，其火爆程度可见一斑。“开心农场”浇水、除虫、偷菜，放虫搞破坏……，凡此种种看起来简单甚至有些无聊的消遣方式，何以有如此大的吸引力？

医科大学女研究生消费行为调查研究108-108

摘要：随着经济的发展，女研究生们作为高素质、高学历的特殊消费群体已被诸多学者所重视，她们的消费心理具有鲜明的时代特点，尤其就医科大学女研究生而言，她们面临学业负担、就业压力、婚姻境况、经济消费等实际问题。因此，掌握女研究生们消费行为，分析、研究并培养她们的消费理念，是当前社会共同关注的课题。

艾滋病患者心理状态分析及对策109-109

摘要：山西省艾滋病定点收治单位先后收治人免疫缺陷病毒（HIV）感染者／获得性免疫缺陷综合征（AIDS）患者55例，针对他们存在的心理问题及其特点进行干预和治疗效果明显，现报告如下。

校园心理杂志教学研究

能力情绪智力与特质情绪智力的研究110-113

摘要：情绪智力（emotional intelligence，EI）领域的研究始于心理学，但是目前关于这个主题的研究已经在教育、人力资源和精神病学等各领域广泛开展。西方哲学关于人类思维和情绪之间关系的研究约始于2000年前，但是在心理学领域中关于情绪智力的研究约始于18世纪，至今大约经历了5个阶段的发展：①1900-1969年阶段，在这期间心理学领域关于智力和情绪的研究是相对独立的；

儿童任务研究述评113-116

摘要：执行功能（executive function，EF）是当前心理学研究中应用广泛但定义较为混乱的一个概念，一般指涉及对思想和动作进行意识控制的心理过程。最初的研究源于从神经心理学的角度对前额皮质（prefront Mcodex，PFC）损伤的患者所出现的一些神经心理缺陷进行的研究。