摘要：目的探讨有声思维法在护理操作中的应用效果。方法在2015级学生的护理操作教学中采用有声思维法。结果其中95%的学生积极评价有声思维法这种教学模式,赞同这种教学模式可以提高学生的沟通能力、评判性思维能力及解决问题的能力。结论有声思维法用于护理操作的教学中能提高学生的综合素质。