小学科学·教师版杂志

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小学科学·教师版杂志 省级期刊

小学科学·教师版是长春出版社主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2010年创刊,目前已被知网收录(中)、万方收录(中)等知名数据库收录,是长春出版社主管的学术期刊。小学科学·教师版为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:发展渗透、教学研究、校长论坛、学海拾贝、科学探究、学科支持、学前教海

小学科学·教师版杂志介绍

  • 主管单位:长春出版社

    主办单位:长春出版社

    国际刊号:1674-6317

  • 复合影响因子:--

    全年订价:--

    国内刊号:22-1388/G4

  • 出版地方:吉林

    邮发代号:--

    发行周期:月刊

  • 审稿周期:1个月内

    创刊年份:2010年

    综合影响因子:--

《小学科学·教师版》杂志在全国影响力巨大,创刊于2010年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:发展渗透、教学研究、校长论坛、学海拾贝、科学探究、学科支持、学前教海等。是一份专为小学科学教育工作者量身定做的专业期刊,旨在提升小学科学教师的教学水平,促进小学科学教育的发展。以其实用性、指导性和创新性,深受广大小学科学教师和教育工作者的欢迎。内容涵盖了小学科学教育的多个方面,包括教学理念、教学方法、课程设计、实验操作、科学探究、学生评价、教学资源开发等。杂志为教师提供了丰富的教学策略和实践案例,帮助教师更新教学观念,掌握先进的教学方法,提高教学效果。

杂志以其专业性、学术性和权威性,在小学科学教育领域树立了良好的口碑。它不仅是小学科学教师提升教学技能的重要资源,也是教育研究者进行学术交流的宝贵平台。随着教育改革的不断深入,该杂志将继续发挥其在小学科学教育领域的引领作用,为提高小学科学教育质量和促进学生全面发展做出更大的贡献。通过提供高质量的学术内容和教学资源,为小学科学教师和研究者提供了强有力的支持,同时也为小学科学教育的创新和发展做出了积极的贡献。

小学科学·教师版杂志投稿要求

(1)文稿的著作权属于作者,作者须保证文稿为原创作品,必须是未在任何公开发行的正式出版物上发表过的、不存在任何侵犯他人著作权、署名争议的文稿。

(2)引用、标注参考文献≥15条以上近五年文献,在正文中标注时,要按照在文章中引用的顺序排列,请选用亲自阅读过的一次文献,不能引用内部资料、待发表和二次文献。

(3)一级标题居中,二级标题左对齐,三级标题左缩进2格;文中每张图、表格均应达到出版质量,并在行文中标明其位置。

(4)稿件中的注释请以脚注形式在当页页脚标出。引用报刊资料,请注明作者姓名、文章标题、刊名、刊期;引用书籍资料,请注明作者姓名、书名、出版社、出版时间和页码;引用互联网资料,请注明作者姓名、文献名、网址和时间。

(5)作者姓名、出生年月、性别、籍贯、职称、职务、学位、工作单位、研究方向、通讯地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱等表明作者身份的内容。

(6)所有论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般3~6个。

(7)论文为课题项目者,须在标题末尾处标注*(上标),并与当页末尾*链接,*后写明:本文系某年度某立项单位课题(课题编号:)阶段性成果。

(8)正文格式和结构学术论文、研究报告类分为:引言、材料(对象)与方法、结果、讨论4个部分。各层次的编号一律采用阿拉伯数字分级编号。

(9)选题与内容:文章的选题应具有新颖性,内容健康,观点鲜明,并且条理清晰。文章应具有较强的说服力和实用性,能够为读者提供有价值的信息或见解。

(10)计量单位:文章中如果涉及到计量单位,需要使用国际标准单位。尽量不在文中使用图表,如果必须使用,请确保其清晰、准确。

小学科学·教师版是一本由长春出版社主办的月刊,期刊级别为省级期刊,预计审稿周期为1个月内。

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